□王麗娟

生活是寫作的源泉，閱讀是寫作的基礎。觀察生活、體驗生活、思考生活，就能讓作文充滿真與情；多讀書、讀好書、會讀書，就能使作文詞句暢達，妙語連珠。

一、生活積累

葉圣陶說：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇?！蹦敲?，如何進行生活積累呢?首先要觀察生活，留意日常生活，善于觀察，用心體驗，可以檢視人生，透視心靈，儲備可觀的作文素材。有的同學對身邊發(fā)生的事往往視而不見，作文時總覺得無話可說。其實，寫作素材就像海綿里的水，只要你去擠，總還是有的。當你從多方面去觀察事物、感受生活時，你會發(fā)現(xiàn)生活是如此的豐富多彩：在家庭里、馬路上、校園里……多姿多彩的生活是“知識庫”，是“語言庫”，是作文材料的豐富源泉。但是，它們是為有心者而準備著的，這就要求我們在日常生活中，不論是在學習、工作、休息、文體活動中，還是在走街串巷、旅游觀賞、社會實踐、社區(qū)活動中，都要做有心人，時時處處多看、多聽、多想、多吸收，養(yǎng)成認真仔細觀察生活的好習慣。茅盾要求學習寫作的人，身邊時時刻刻準備一支筆、一本筆記本，“無論到哪里，你要豎起耳朵、睜開眼睛、像哨兵似的警覺，把你所見所聞記下來。”這樣，“積累多了，一到作文，就會成為有用的、可供選擇的材料?！?/p>

其次要參與生活。老師應鼓勵同學們積極參加各種活動，如參觀、游覽、調(diào)查、訪問、宣傳、勞動、比賽等等，從中體驗真?zhèn)翁搶?、?yōu)劣美丑，觀察各種人物的言談舉止、神態(tài)變化?；顒又兴e累的材料往往由于富有情趣而使人印象深刻，使用起來便于抒發(fā)情感，達到文情并茂的境界。

同時還要思索生活。有的學生平時也觀察了生活、參與了生活，可是在寫作文時卻不知道怎么用，這就是沒有對生活進行思考。觀察與思考是密不可分的，觀察如果離開了思考，也就失去了觀察的意義。觀察不僅要留心，而且還要帶著自己的感情去觀察，用心去聽、去看、去體悟。在生活中，有一些發(fā)人深省的小事、平常事，如不留心觀察與思考，就會一閃而過。只有善于觀察、精心選擇、深入挖掘，小事才能表現(xiàn)大主題。思考生活可以讓平淡無奇的材料深刻起來，讓司空見慣的景色美麗起來，讓粗糙的心靈細膩起來。

二、閱讀積累

閱讀從大的作用來說，可以滋養(yǎng)人的心田，提高自我修養(yǎng)；從小的方面來說，中學生閱讀可以擴大知識面，積累豐富的語言材料，開拓寫作思路，提高認識事物和表達事物的能力。

首先要仔細閱讀教材。教材中的選文都是文質(zhì)兼美的經(jīng)典之作，這些文章不論是從選材立意、思想情感，還是從表現(xiàn)技巧上看，都是中學生學寫作文的藍本。所以，跟著課文學作文，是一個有效的途徑。在課本學習中，我們不僅可以積累鮮活的詞匯和文質(zhì)兼美的警句，還可以積累富有“個性”的文段。如小說中細節(jié)描寫的段落，散文中展示多種感覺的文字，戲劇中的精彩臺詞等。

其次要從課外閱讀中積累素材。教材中的例子質(zhì)量雖然高，但數(shù)量有限，而且課本中的素材在考場作文中也容易撞車，造成千篇一律的現(xiàn)象。因此，必須加強課外閱讀。除中學生常常閱讀的《心靈雞湯》、《讀者》、《意林》等之外，報紙、新聞節(jié)目也是我們積累素材的重要途徑，可以讓我們掌握當前的素材，具有時代性、新鮮感。

此外還要養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。在語文學習的過程中，我們都會遇到很多的名人名言、優(yōu)美語句，可以要求學生準備一個筆記本，將看到的好文章、好素材剪貼或記錄下來，分門別類進行儲存，必要的時候還可以寫上體驗感悟。