王 英

（四川省普格縣五道箐鄉(xiāng)中心小學(xué)校 四川普格縣 615399）

試談如何提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

王 英

（四川省普格縣五道箐鄉(xiāng)中心小學(xué)校 四川普格縣 615399）

要提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師要有刻苦鉆研的精神，要關(guān)注班里的每一位學(xué)生，讓學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)；教師要狠抓教學(xué)“六認(rèn)真”，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，要有培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和耐心，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)心 質(zhì)量 信心 感情 六認(rèn)真

一提到教學(xué)質(zhì)量，很多教師就會脫口而出，說班里的平成績被后進生拉得很慘。原本班里的優(yōu)生多，但差生也多，結(jié)果班平成績很低之類的話語。是的，我認(rèn)為，班級成績好不是靠部分學(xué)生，而是靠每一位學(xué)習(xí)者的不斷努力，從而取得良好的成績。因此，在重視班里優(yōu)生的同時，學(xué)習(xí)困難者也要“扶”起來，逐步往前走。

一、狠抓教學(xué)“六認(rèn)真”

認(rèn)真安排好學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真制定好學(xué)期及學(xué)年目標(biāo)，如學(xué)年統(tǒng)考時人平達(dá)到多少分，爭取得到什么獎等。有了奮斗目標(biāo)，心中自然就會產(chǎn)生壓力，教學(xué)壓力成為了動力，動力不斷地鞭策著自己，不斷地向目標(biāo)靠近，為此努力奮斗。

認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時不僅備知識，還要備學(xué)生。根據(jù)本班學(xué)生的接受能力而安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定本節(jié)課的教學(xué)方法；認(rèn)真上課，在教學(xué)過程中，認(rèn)真引導(dǎo)、講解。教低年級不僅要展示課件，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生看書，讀題、思考，讓學(xué)生學(xué)會看書、讀題、獨立思考等。教師要利用語言，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)感受到學(xué)生困了，就偶爾說幾句帶有幽默的話，讓學(xué)生輕松輕松，但紀(jì)律要保障，特別是每準(zhǔn)備講一些重要的知識點時，都要整頓一下紀(jì)律，集中學(xué)生注意力。每一節(jié)課完后要小結(jié)，讓學(xué)生輕輕閉上雙睛跟著老師一起回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識內(nèi)容，因為人閉上眼睛時，是注意力高度集中的時候，因此，這樣記住重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容效果會更好。

對作業(yè)做得快又對的學(xué)生要給予肯定，表揚；對學(xué)習(xí)困難者也要不煩鼓勵為妙，輔導(dǎo)他們做題，采取先扶后放的方法。比如一題有四道，前面一道指導(dǎo)，第二道教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，后兩道放手讓學(xué)生獨立完成，這樣慢慢地培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為兒童的遺忘性強，需要周而復(fù)始的學(xué)習(xí)，所以，要認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難者；每天、每節(jié)課，每個知識點都不能忽略，同時也采取激勵與鼓勵的方法。這樣班里的考分“個位數(shù)”不存在了，培優(yōu)轉(zhuǎn)差效果也起到良好的作用?？上刻?，每節(jié)課這樣做說起來容易，但能長期堅持下去卻十分困難，需要有堅定的毅力和足夠的耐心。在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生都需要培養(yǎng)堅定的毅力和足夠的耐心，這樣才有利于教學(xué)的開展及教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)生要按時獨立完成當(dāng)天的作業(yè)，教師要及時批改，發(fā)現(xiàn)問題寫批注，評講作業(yè)時當(dāng)面指正。認(rèn)真搞好教學(xué)測評。每完成一個單元時，要認(rèn)真測評，嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成，成績一出來，采用激勵與鼓勵的方法，考得很好的，提高幅度大的學(xué)生，要給予表揚及獎勵些學(xué)習(xí)用品，對考得不好的學(xué)生也要鼓勵，不讓他們灰心喪氣，給他們學(xué)習(xí)的信心和勇氣。另外，要認(rèn)真分析本單元的成績及學(xué)生掌握的程度，找出存在的問題，并擬定改進教學(xué)方法的措施。

二、師生之間相互樹立信心

我剛參加工作時，曾經(jīng)盲目地認(rèn)為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生就是讀書不行，大腦不聰明，沒有辦法教。但是在教育教學(xué)過程中，我不斷地摸索，當(dāng)“差生”這個詞改成“后進生”后，我就徹底地意識到“差生”不是差的學(xué)生，而是在學(xué)習(xí)中接受能力比其他學(xué)生慢了些。因此，在教學(xué)過程中我對學(xué)習(xí)后進生就給予耐心、細(xì)致地指導(dǎo)，根據(jù)他們的實際情況來安排輔導(dǎo)內(nèi)容，采用方法，哪怕是一節(jié)課只算對幾道題（口算題）的后進生也給予鼓勵，說聲“你進步了”“加油”之類的話，當(dāng)他們在各自原有的基礎(chǔ)上有所進步，也得到這樣的表揚時，心里是樂滋滋的，自然而然地樹立了學(xué)習(xí)的信心，不在貪玩了，也就積極地參與到了學(xué)習(xí)之中，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。興趣是人的最好老師，有了興趣，是學(xué)好知識的保障之一，我也在他們身上看到了希望，有了信心，并把他們扶起來，不讓他們掉隊。甚至離“跑得快”的學(xué)生距離越走越近。

三、師生之間要互相關(guān)愛

首先教師要關(guān)愛每一個學(xué)生，哪怕是學(xué)習(xí)最困難的和最調(diào)皮的都不能厭煩，更不能輕視；其次理解每一位學(xué)習(xí)困難者的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、努力程度，家庭基本情況和性格特征，只有這樣才能更好輔導(dǎo)、教育，關(guān)心學(xué)生，漸漸地，學(xué)生體會到老師的愛心，從而產(chǎn)生對老師的敬愛，同時我也對學(xué)生有了一定的感情。在學(xué)習(xí)過程中，我更加認(rèn)真、細(xì)致，他們也更加努力、勤奮地學(xué)習(xí)。教與學(xué)好比兩車輪在雙軌道上同時滾動，雖然不是為傳授多少，他們學(xué)會了多少，但我的努力程度與他們的努力程度是一致的，因此班級成績就得到穩(wěn)步提高了。

總之，要提高班級教學(xué)質(zhì)量，不僅教師把知識講解得認(rèn)真，還要有方法指導(dǎo)，學(xué)生樂于做，樂于接受知識。有信心，教與學(xué)緊密結(jié)合，教師要有毅力、耐心、愛心、信心、恒心及勤奮等，學(xué)生也要有信心學(xué)習(xí)、認(rèn)真勤奮地、積極地、快樂地學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)習(xí)困難者，讓學(xué)生形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級會取得好成績。一句話：師生共同努力，共同奮斗，才能完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。