摘 要：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的人才培養(yǎng)是以社會需求為導(dǎo)向的。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，我國市場對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才的需求也有了新的變化。針對這種變化，各大高校對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生制定了相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃，以便于滿足社會對該種人才的需求。本文針對此種情況，對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才的需求做出了探討，同時給出了相應(yīng)的培養(yǎng)對策，希望能給關(guān)注國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才的人們提供一些參考。

關(guān)鍵詞：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易；社會需求；人才培養(yǎng)

自我國社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展以來，各大高校進(jìn)行了各個專業(yè)學(xué)生的擴(kuò)招工作，以滿足社會發(fā)展對人才的需求。然而由于我國近些年外貿(mào)出口的持續(xù)增長，對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的人才需求不僅在數(shù)量上有所增加，并且在人才的能力和素質(zhì)上有了新的要求。不僅僅要求國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的人才掌握基本專業(yè)知識，還要求他們有實(shí)踐能力、綜合能力、職業(yè)道德以及一定的情商。只有掌握我國市場對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才有哪些能力和素質(zhì)上的需求，進(jìn)而制定出相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，才能滿足我國對外貿(mào)易市場的人才需求，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。

一、我國國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才的需求

1.具有實(shí)踐能力的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才的需求

隨著21世紀(jì)我國對外貿(mào)易的繁榮發(fā)展，使得國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才所具有的專業(yè)知識越來越多的被應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中。所以，目前我國對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才的首要要求就是實(shí)踐能力的掌握。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本身就是一門應(yīng)用型的學(xué)科，是在學(xué)生掌握基本經(jīng)濟(jì)知識的基礎(chǔ)上，對社會經(jīng)濟(jì)問題加以分析和解決。如果各大高校的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院只注重專業(yè)知識的培養(yǎng)，那么只能培養(yǎng)出一個個只會學(xué)習(xí)的學(xué)生。這些學(xué)生進(jìn)入社會后，面對不斷變換的社會經(jīng)濟(jì)趨勢，只能產(chǎn)生深深的無力感，不能在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的工作崗位上作出更大的貢獻(xiàn)。其實(shí)對大多數(shù)應(yīng)用型的專業(yè)來說，只掌握書本知識是沒用的，只有將理論用于實(shí)踐，才能發(fā)揮出個人的專業(yè)能力。實(shí)踐出真知，只有將所學(xué)知識與實(shí)踐緊緊聯(lián)合，才能體現(xiàn)學(xué)習(xí)專業(yè)知識的意義。同樣，想要在工作后提高自己的專業(yè)素質(zhì)和能力，也都離不開工作上實(shí)踐。再者，所有的理論知識也都是前人從實(shí)踐中總結(jié)出來的，由此可以發(fā)現(xiàn)理論和實(shí)踐的緊密聯(lián)系?？傊瑢?shí)踐能力是現(xiàn)代人才需要掌握的基本能力，具有實(shí)踐能力是我國國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才的需求。

2.具有綜合能力的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才的需求

現(xiàn)在的用人單位，不僅僅需要具有專業(yè)能力的人才，更需要具有綜合能力的人才。一方面隨著科技的發(fā)展，人們的生活和工作都離不開計(jì)算機(jī)的使用。計(jì)算機(jī)不僅可以提供大量的社會經(jīng)濟(jì)資源信息，還可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離的貿(mào)易交易?，F(xiàn)代電子商務(wù)發(fā)展迅速，這就要求國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才可以及時的掌握各種電子商務(wù)軟件的使用方法。同時計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來越廣泛，新的商務(wù)軟件也在不斷開發(fā)中，使得用計(jì)算機(jī)進(jìn)行日常工作成為了國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才不可或缺的能力。另一方面，隨著世界經(jīng)濟(jì)的一體化，這就使得國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的人員需要經(jīng)常與外國人打交道，掌握一門甚至幾門外語的能力成為了基本的需求。外語能力的掌握不僅能夠使員工在工作上與客戶更好的溝通和談判，還能幫助企業(yè)獲取更多的商機(jī)，擁有更大范圍的客戶資源。所以，掌握外語能力，成為了國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才的基本需求?？傊哂芯C合能力，是現(xiàn)代國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才的新需求。

3.具有一定情商的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才的需求

從現(xiàn)代企業(yè)招聘的考核項(xiàng)目上來看，具有一定的情商成為了應(yīng)聘者的新優(yōu)勢。情商是近近幾年來提出的與智商相對應(yīng)的新概念，指的是人在情感、意志以及受挫等種種方面的品質(zhì)。一些研究證實(shí)，人的成功主要取決于情商，所以對情商的考察也越來越多被用于企業(yè)招聘和管理中。一個具有一定情商的人通常能夠很好的與人交流溝通，能夠獲得別人更大的支持和理解，而在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的工作中，與人溝通的能力是非常重要的。在國際貿(mào)易工作中，常常要和不同的人打交道，想要獲得對方的認(rèn)可，就要具有良好的溝通能力。而具有一定情商的人在與人交往和團(tuán)隊(duì)合作中，往往占有一定的領(lǐng)導(dǎo)地位。團(tuán)體的力量是無窮的，在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易工作中也不例外。能夠和團(tuán)隊(duì)中的人打好交道，做到一呼百應(yīng)，在完成工作時就有更多的助力。況且情商與智商不同，智商是先天的，往往難以改變，而情商卻是后天培養(yǎng)起來的，想要獲得一定的情商在人才培養(yǎng)方面是可行的。所以，具有一定情商，是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才的需要。

4.具有職業(yè)道德的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才的需求

隨著人們觀念的不斷更新，人們處理事情的思維也越來越靈活。然而與此同時，人們的道德底線也一降再降，在工作中缺乏了基本的職業(yè)道德。職業(yè)道德，是人們根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)制定的道德準(zhǔn)則，即員工工作中行為的基本約束，也是這個職業(yè)對社會承擔(dān)的基本責(zé)任和義務(wù)。一個不講職業(yè)道德的人員的任用，會給企業(yè)埋下巨大的隱患。過去很多企業(yè)沒有這方面的認(rèn)識，對員工的職業(yè)道德沒有過多的約束，致使企業(yè)的運(yùn)營受到了威脅。比如一些員工將企業(yè)機(jī)密以高價出賣給他人，還有一些員工自立門戶帶走企業(yè)客源，這些情況對企業(yè)經(jīng)濟(jì)收益造成了極大的威脅。而國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才在企業(yè)中的地位尤其重要，他們的行為往往會直接影響到企業(yè)的收益，甚至企業(yè)的安危。所以，對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才職業(yè)道德的考核極其重要。具有職業(yè)道德，是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才的重要需求。

二、我國國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才的培養(yǎng)

1.具有實(shí)踐能力的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才的培養(yǎng)

具有實(shí)踐能力的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才的培養(yǎng)需要從學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)上來考慮。一是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)可以引起教師和學(xué)生對實(shí)踐能力的重視。同時教師也會增加課堂上講解的實(shí)踐案列的數(shù)量，幫助學(xué)生提高對實(shí)踐能力的認(rèn)識。二是要增加課堂上模擬實(shí)踐的內(nèi)容。只要是涉及上機(jī)實(shí)踐的課程內(nèi)容，教師都需要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生模擬課程內(nèi)容，幫助學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合。三是積極調(diào)動學(xué)生參與實(shí)踐的積極性。教師需要在課堂增加現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)實(shí)踐實(shí)例的討論小組，吸引學(xué)生積極的參加到討論中，促進(jìn)學(xué)生參與實(shí)踐的興趣的產(chǎn)生。四是設(shè)立實(shí)踐考核項(xiàng)目，督促學(xué)生自覺進(jìn)行實(shí)踐。學(xué)校應(yīng)該建立學(xué)生實(shí)踐能力的考核體系，注重實(shí)踐能力平時的考核，使得學(xué)生養(yǎng)成定期進(jìn)行實(shí)踐的習(xí)慣。五是建設(shè)學(xué)生實(shí)踐的場地。學(xué)校應(yīng)該建設(shè)學(xué)校內(nèi)部的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易實(shí)踐基地，充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，給學(xué)生創(chuàng)造一個模擬以后工作環(huán)境和內(nèi)容的基地。這樣學(xué)生可以通過在基地中的訓(xùn)練，真正掌握將理論用于工作的能力，同時還能使學(xué)生掌握熟練的操作技能，為以后的工作打下基礎(chǔ)。六是學(xué)校與企業(yè)達(dá)成合作，給學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會。學(xué)?？梢耘c一些企業(yè)達(dá)成合作的協(xié)議，讓學(xué)生免費(fèi)在企業(yè)內(nèi)實(shí)習(xí)。這樣既給企業(yè)帶來了利益，也能夠使學(xué)生得到鍛煉實(shí)踐能力的機(jī)會。如果學(xué)生表現(xiàn)良好，還可能進(jìn)一步解決學(xué)生的就業(yè)問題。七是招聘一些具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師。學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的實(shí)現(xiàn)還需要教師來進(jìn)行，而具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師可以更好的將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教授給學(xué)生，教師的實(shí)踐經(jīng)歷也可以成為與學(xué)生溝通的話題。所以，具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師可以完善實(shí)踐教學(xué)，幫助學(xué)生提高實(shí)踐能力。總之，具有實(shí)踐能力的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才的培養(yǎng)，需要從實(shí)踐教學(xué)的方方面面來考慮。

2.具有綜合能力的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才的培養(yǎng)

想要培養(yǎng)具有綜合能力的人才，學(xué)校不僅需要開設(shè)相關(guān)的課程，還要有靈活的教學(xué)方法。雖然目前各大高校開設(shè)了計(jì)算機(jī)和外語的課程，但是學(xué)生似乎只能掌握相關(guān)的知識，在計(jì)算機(jī)和英語的使用能力上仍然有所欠缺。所以，還需要創(chuàng)建更靈活的教學(xué)方式，才能夠完成學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

（1）學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)

就目前各高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)而言，是將理論和實(shí)踐完全分開的，并且理論課的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于實(shí)踐課。學(xué)生在課堂上面對深奧的計(jì)算機(jī)理論，常常感到不知所云。而在上機(jī)課上只能根據(jù)教師的步驟一步步進(jìn)行，下課后就將剛學(xué)的內(nèi)容全部忘記。計(jì)算機(jī)能力的掌握實(shí)際上更側(cè)重于計(jì)算機(jī)的使用，所以，想要提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力，還要通過增加學(xué)生的上機(jī)課程，讓學(xué)生多參加實(shí)踐。并且學(xué)校應(yīng)該改變現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)教學(xué)體制，盡量將理論課與上機(jī)課融合為一體。教師在課堂上同時進(jìn)行理論知識和上機(jī)步驟的講解，能夠幫助學(xué)生更好的掌握使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)分析和處理的能力?？傊瑢W(xué)校對學(xué)生計(jì)算機(jī)課程的教授，要以提高學(xué)生計(jì)算機(jī)能力為目的。

（2）學(xué)生外語能力的培養(yǎng)

目前中國學(xué)生普遍存在著英語筆試能力強(qiáng)，而口語能力弱的現(xiàn)象。這是由于各個學(xué)校的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)以保證學(xué)生考試成績?yōu)橹?。而對于國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才來說，英語的口語能力相較于筆試能力更為重要。所以，針對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的學(xué)生，應(yīng)該以英語口語教學(xué)為主。一方面學(xué)?？梢约哟髮W(xué)生口語考核的力度，督促學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練。另一方面，教師在進(jìn)行國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)知識講授時，可以采用雙語教學(xué)的模式，幫助學(xué)生盡快的掌握專業(yè)英語詞匯。所以，想要提高學(xué)生的外語能力，還要通過改變現(xiàn)有教學(xué)模式來進(jìn)行學(xué)生外語能力的培養(yǎng)，從而使學(xué)生的綜合能力達(dá)到國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的人才需求。

3.具有一定情商的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才的培養(yǎng)

想要培養(yǎng)具有一定情商的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才，還要通過建立社團(tuán)、組織活動和心理輔導(dǎo)等多方面來進(jìn)行。一方面，學(xué)校應(yīng)該設(shè)立多種類的社團(tuán)，鼓勵學(xué)生參與其中，讓學(xué)生彼此間有更多的溝通，增強(qiáng)學(xué)生與人溝通的能力。另一方面，學(xué)校的班級間要組織一些體育競賽、知識競賽、合唱比賽等團(tuán)體活動，使得學(xué)生參與到團(tuán)體合作項(xiàng)目當(dāng)中去，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)體合作能力的提升。再者，學(xué)校要設(shè)立更多的心理輔導(dǎo)和咨詢的地點(diǎn)，展開一些心理活動。心理輔導(dǎo)和咨詢可以幫助一些有心理問題的學(xué)生敞開心扉，與他人進(jìn)行溝通。開展心理活動可以幫助學(xué)生解答一些生活中與人溝通過程中的困惑?？傊?，保證學(xué)生擁有積極健康的心態(tài)，才能保證學(xué)生積極的融入社會，與人溝通合作，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的情商。因此，學(xué)生情商的培養(yǎng)，還需要從生活上來進(jìn)行。

4.具有職業(yè)道德的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才的培養(yǎng)

目前多數(shù)學(xué)校的政治課是同時面向各個專業(yè)的學(xué)生而開設(shè)的，沒有涉及學(xué)生職業(yè)道德方面的內(nèi)容。而國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才的職業(yè)道德對于企業(yè)乃至行業(yè)來說是極為重要的，所以國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)也應(yīng)該被重視起來。一方面專業(yè)老師可以在授課時加入講述職業(yè)道德的課程內(nèi)容，讓學(xué)生關(guān)注到職業(yè)道德的問題。另一方面，學(xué)校應(yīng)該聘請相關(guān)法律顧問或是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易行業(yè)的資深人員，專門開設(shè)幾個課時，進(jìn)行職業(yè)道德內(nèi)容的培訓(xùn)。與此同時，課程內(nèi)容上應(yīng)該加入一些違反職業(yè)道德的個人案例，引起學(xué)生對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易職業(yè)道德的重視。總之，無論是為了滿足國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易對具有職業(yè)道德的人才需求，還是為了國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，學(xué)校都應(yīng)該重視學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)。

三、結(jié)論

總而言之，了解我國國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的人才需求，才能更好的對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的人才進(jìn)行培訓(xùn)，使他們成為應(yīng)用型的人才。這樣不僅能為這些人才的未來發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)，更重要的是可以為我國國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易行業(yè)的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。因此，研究國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才的需求與培養(yǎng)，對于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要的意義。

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作者簡介：邱艷艷（1992- ），女，遼寧阜新人，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)