社會(huì)需求
- 新課程觀下跨文化交際能力在高中英語寫作教學(xué)中的運(yùn)用研究
了教育政策和社會(huì)需求的變化對高中英語寫作教學(xué)的影響，以及跨文化交際能力在高中英語寫作教學(xué)中的未來應(yīng)用。結(jié)論部分總結(jié)了本研究的主要發(fā)現(xiàn)，并對未來研究提出了建議。關(guān)鍵詞：跨文化交際能力；新課程觀；高中英語寫作教學(xué)；教育政策；社會(huì)需求作者簡介：吳大洲，江蘇省興化中學(xué)。一、跨文化交際能力的概述跨文化交際指的是來自不同文化背景的人們在使用語言進(jìn)行交際時(shí)，能夠理解和接受對方的文化差異，從而順利進(jìn)行信息交流的能力。隨著全球化進(jìn)程的加速，跨文化交際的重要性越來越明顯，它對
校園英語·月末 2023年8期2024-01-20
- 以賽督學(xué)
合學(xué)科特色與社會(huì)需求，有選擇地在教學(xué)設(shè)計(jì)中融入學(xué)科競賽元素，通過不斷優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)管理體系、完善激勵(lì)政策、搭建學(xué)科競賽學(xué)習(xí)平臺(tái)等方式，培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的應(yīng)用型人才。本文以“以賽督學(xué)”理念為核心，以學(xué)科競賽為契機(jī)，結(jié)合高校實(shí)際參賽情況，對會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的創(chuàng)新培養(yǎng)方案進(jìn)行可行性分析與研究。關(guān)鍵詞：學(xué)科競賽；專業(yè)素養(yǎng)；社會(huì)需求Supervising?Learning?Through?Competition?Innovative?Cultivation?Program
科技風(fēng) 2024年2期2024-01-17
- 國內(nèi)東南亞非通用語種辭書出版現(xiàn)狀與發(fā)展建議
用語種辭書的社會(huì)需求和出版形勢，認(rèn)為國內(nèi)東南亞非通用語種辭書的出版現(xiàn)狀落后于社會(huì)需求。本文還分析了國內(nèi)東南亞非通用語種辭書出版領(lǐng)域面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)建議。關(guān)鍵詞：東南亞非通用語種 辭書出版 社會(huì)需求作為“海上絲綢之路”上的重要鄰好，東南亞諸國與我國有著長遠(yuǎn)的歷史淵源和緊密的地緣聯(lián)系。特別是“中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)”建成后，中國和東盟各國之間的交流、交往愈發(fā)頻繁，我國從事雙邊貿(mào)易、翻譯、教育等行業(yè)的人員越來越多，學(xué)習(xí)東南亞國家語言的熱度不斷上升。在此
出版參考 2023年8期2023-09-28
- 社會(huì)需求導(dǎo)向下測控技術(shù)與儀器專業(yè)專創(chuàng)教育融合探索及實(shí)踐
才。關(guān)鍵詞：社會(huì)需求；五階更迭升級培養(yǎng)體系；專創(chuàng)“五融合”教育基金項(xiàng)目：河南省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐重點(diǎn)項(xiàng)目（編號：2021SJGLX150）；河南省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目（學(xué)位與研究生教育）成果（編號：2021SJGLX014Y）；華北水利水電大學(xué)教改項(xiàng)目（編號：華水政〔2021〕245號-11）作者簡介：王欣欣（1980— ），女，華北水利水電大學(xué)副教授，研究方向?yàn)橹悄芸刂葡到y(tǒng)設(shè)計(jì)；王麗君（1971— ），女，華北水利水電大學(xué)教授，研究方向
河南教育·高教 2023年8期2023-09-23
- 論元宇宙視域下數(shù)字虛擬人在國產(chǎn)科幻電影中的社會(huì)需求與現(xiàn)代表達(dá)
科幻電影中的社會(huì)需求與現(xiàn)代表達(dá)，并進(jìn)一步分析其在國產(chǎn)科幻電影中的具體應(yīng)用模式。在數(shù)字虛擬人技術(shù)與元宇宙概念逐漸融合的當(dāng)下，國產(chǎn)科幻電影要想更好應(yīng)用數(shù)字虛擬人技術(shù)，就要立足于中國特色、時(shí)代特征，為國產(chǎn)科幻電影提供一定的借鑒和參考，從而更好地滿足觀眾的情感訴求和精神需求，推動(dòng)國產(chǎn)科幻電影行業(yè)不斷進(jìn)步。關(guān)鍵詞：元宇宙；數(shù)字虛擬人；科幻電影；社會(huì)需求；現(xiàn)代表達(dá)中圖分類號：J943；TP391.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1004-9436（2023）16-0-0
藝術(shù)科技 2023年16期2023-08-10
- 學(xué)校提升物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)研究及反思
；信息技術(shù)；社會(huì)需求中圖分類號：F259.27文獻(xiàn)標(biāo)志碼：ADOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2023.08.048Abstract： With the development of the Internet， the Internet of Things and other information technology， modern logistics has become a key emerging industry fo
物流科技 2023年8期2023-07-10
- 眉山市早教師資人才社會(huì)需求調(diào)查與研究
：早教教師；社會(huì)需求；眉山市；早期教育；人才培養(yǎng)；校企合作中圖分類號：G615文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）16-0045-04基金項(xiàng)目：本文系眉山市2022年社科基金項(xiàng)目（高校專項(xiàng)）“眉山市嬰幼兒早教師資需求現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究”階段性研究成果一、問題的提出0歲～3歲正是嬰幼兒大腦生長發(fā)育最快的時(shí)期，也是可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，還是身體、認(rèn)知、情感、動(dòng)作和社會(huì)性快速發(fā)展的階段。正確科學(xué)的早期教育不僅能促進(jìn)嬰幼兒大腦發(fā)育、智力發(fā)展，對其今后
成才之路 2023年16期2023-06-16
- 安娃：未來會(huì)有更多圍繞“社會(huì)需求”的主題性課程群來重構(gòu)教育知識(shí)系統(tǒng)
有更多圍繞“社會(huì)需求”的主題性課程群，來重構(gòu)我們的教育知識(shí)系統(tǒng)?！对O(shè)計(jì)》：交互設(shè)計(jì)在國內(nèi)經(jīng)歷了高速發(fā)展，您曾主持過題為《面向生活方式的跨學(xué)科交互設(shè)計(jì)方法論研究》的國家社科藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目，在您看來，交互設(shè)計(jì)將向哪個(gè)方向著力發(fā)展？安娃：我從香港理工大學(xué)碩士畢業(yè)后進(jìn)入高校教授“交互設(shè)計(jì)”相關(guān)的課程，是國內(nèi)最早一批科班出生的交互設(shè)計(jì)教師，我的很多同學(xué)當(dāng)時(shí)都去了互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)就職，經(jīng)歷了中國互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展時(shí)期。交互設(shè)計(jì)專業(yè)隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展而逐漸被大家所認(rèn)識(shí)，但是，“交
設(shè)計(jì) 2023年6期2023-04-12
- 新形勢下農(nóng)科類本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)模式探析
出面向多元化社會(huì)需求，建立點(diǎn)對點(diǎn)、分散化、有針對性、專業(yè)性更強(qiáng)的畢業(yè)實(shí)習(xí)模式，從學(xué)校教學(xué)規(guī)劃和實(shí)踐課程入手，以適應(yīng)就業(yè)為目標(biāo)進(jìn)行有效調(diào)整;重點(diǎn)在于依托學(xué)校已有的教學(xué)基地及其數(shù)量眾多的“土專家”，與科研院所、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體、農(nóng)技部門及行政村聯(lián)合建立科研合作型、實(shí)體經(jīng)營型、技術(shù)推廣型、基層綜合服務(wù)型的畢業(yè)實(shí)習(xí)模式，優(yōu)化評價(jià)方式，進(jìn)而促進(jìn)畢業(yè)生快速走上工作崗位。[關(guān)鍵詞] 農(nóng)科類本科生;畢業(yè)實(shí)習(xí);社會(huì)需求;鄉(xiāng)村振興[基金項(xiàng)目] 2019年度湖南省普通高等學(xué)校青
教育教學(xué)論壇 2022年24期2022-07-19
- 基于成果導(dǎo)向教育理念的臨床藥學(xué)專業(yè)本科培養(yǎng)模式的建設(shè)與實(shí)踐
果導(dǎo)向教育;社會(huì)需求;本科教育臨床藥學(xué)教育是藥學(xué)、高等教育學(xué)與臨床科學(xué)等緊密結(jié)合的新興交叉領(lǐng)域[1]。隨著藥學(xué)服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變及臨床藥師制的提出與實(shí)施，臨床藥學(xué)人才培養(yǎng)逐漸引發(fā)關(guān)注[2-4]。教育部自2006 年開始審批同意高校設(shè)置臨床藥學(xué)5 年制本科專業(yè)，同時(shí)，各高校探索設(shè)立4～7 年學(xué)制不等的臨床藥學(xué)方向?qū)I(yè)，如藥學(xué)（臨床藥學(xué)方向）、臨床醫(yī)學(xué)（藥學(xué)方向）等。截至2010 年，我國約有40 所高校設(shè)立了臨床藥學(xué)專業(yè)或臨床藥學(xué)方向[2]。2012 年，教育部
中國藥房 2022年13期2022-07-18
- 產(chǎn)教融合視域下健康服務(wù)與管理人才培養(yǎng)研究
;人才培養(yǎng);社會(huì)需求[基金項(xiàng)目] 2019年度吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“基于SWOT分析的健康管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究”（GH19240）[作者簡介] 胡 雪（1986—），女，吉林長春人，碩士，長春建筑學(xué)院健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院講師，主要從事健康服務(wù)與管理、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育研究;佟曉光（1960—），女（蒙古族），吉林通遼人，學(xué)士，長春建筑學(xué)院健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院教授（通信作者），主要從事中醫(yī)健康管理研究。[中圖分類號] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A
教育教學(xué)論壇 2022年21期2022-06-24
- MEM人才培養(yǎng)社會(huì)需求的調(diào)查研究
21種類型的社會(huì)需求指標(biāo)體系，進(jìn)而制定Kano問卷，在問卷數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)上，Kano模型歸類法將需求指標(biāo)科學(xué)歸為5種，即魅力型需求、期望型需求、必備型需求、無關(guān)型需求及逆向型需求。基于需求狀況，提出MEM人才培養(yǎng)建議：構(gòu)建“先評估后考試”的招考模式;科學(xué)設(shè)置MEM課程體系;強(qiáng)化校企合作，促進(jìn)MEM人才培養(yǎng)的實(shí)踐性和創(chuàng)新性。以期有效識(shí)別出MEM人才培養(yǎng)的社會(huì)需求，并為改善高校人才培養(yǎng)模式提供參考依據(jù)。[關(guān)鍵詞] MEM人才培養(yǎng);社會(huì)需求;Kano模型;需求歸類
教育教學(xué)論壇 2022年19期2022-06-24
- 邊緣化專業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及其路徑選擇
;人才培養(yǎng);社會(huì)需求;就業(yè) 中圖分類號：C913? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號：1673-2596（2022）05-0044-04 據(jù)教育部政府門戶網(wǎng)站消息，2022屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)1076萬人，同比增加167萬人，首次突破千萬大關(guān)[1]。受經(jīng)濟(jì)下行、疫情疊加、應(yīng)屆生求職數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于預(yù)期多重因素影響，“高學(xué)歷低就業(yè)”現(xiàn)象將日益嚴(yán)峻，邊緣化專業(yè)大學(xué)生就業(yè)渠道將更加狹窄。 另據(jù)《云南師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況》數(shù)據(jù)：該校社會(huì)學(xué)專業(yè)升學(xué)率持續(xù)上升，2015～20
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 2022年5期2022-06-20
- 基于職業(yè)素養(yǎng)教育下的高職思政教學(xué)研究
；思政教學(xué)；社會(huì)需求職業(yè)素養(yǎng)指的是將職業(yè)規(guī)范與業(yè)務(wù)鍛煉相結(jié)合，為了完成工作任務(wù)而形成的一系列個(gè)性品質(zhì)，是學(xué)生未來從事工作的基礎(chǔ)條件，也是執(zhí)業(yè)者在職業(yè)范圍之內(nèi)所展現(xiàn)的綜合素質(zhì)和能力。近年來，職業(yè)素養(yǎng)一詞頻繁出現(xiàn)在相關(guān)政策文件中，進(jìn)一步提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)已經(jīng)成為社會(huì)對人才的主要需求?！半S著對教育問題認(rèn)識(shí)的不斷加深，如何平衡好思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育間的關(guān)系，怎樣培養(yǎng)出更多符合社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，成為當(dāng)前我國亟待解決的重要課題之一”[ 1 ]。為了實(shí)現(xiàn)社
中國軍轉(zhuǎn)民·下半月 2022年10期2022-05-30
- 智慧政府視域下政府治理效能提升研究
觀環(huán)境發(fā)展和社會(huì)需求轉(zhuǎn)變的必然結(jié)果，政府治理模式從注重職能到注重社會(huì)需求的轉(zhuǎn)變是智慧政府建設(shè)的必然要求。該階段需要政府針對智慧政府構(gòu)建的目標(biāo)和需求，逐一審視智慧政府建設(shè)中存在的問題，制訂出合理可行的對策方案，也需要理論工作者不斷地總結(jié)實(shí)踐、升華成果，在求得共識(shí)基礎(chǔ)上鼓舞學(xué)者們做出更積極的努力，以實(shí)現(xiàn)智慧政府的理想目標(biāo)。關(guān)鍵詞：智慧政府;公共服務(wù);治理效能;社會(huì)需求中圖分類號：C935? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（20
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2022年8期2022-03-31
- 社會(huì)需求視角下高校創(chuàng)新游泳教學(xué)的方法探析
學(xué)模式與現(xiàn)代社會(huì)需求以及教學(xué)思想之間存在著比較大的差異，所以高校在對游泳教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)往往會(huì)遇到非常大的阻礙。因此，本文將會(huì)在社會(huì)需求視角下對高校創(chuàng)新游泳教學(xué)的方法進(jìn)行探究，以期能夠?yàn)檫@方面的工作提供更多的幫助。關(guān)鍵詞? 社會(huì)需求? 高校? 游泳教學(xué)? 創(chuàng)新? 方法中圖分類號：G861.1? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）01-069-02一、引言在當(dāng)前階段，全民健身的理念已經(jīng)在我國大規(guī)模推行開來，隨著這一理念的不斷深
體育時(shí)空 2022年2期2022-03-07
- 以社會(huì)需求為導(dǎo)向的制藥工程專業(yè)建設(shè)實(shí)踐與探索
身特色，適應(yīng)社會(huì)需求，積極開展高層次的制藥工程專業(yè)綜合改革，對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)和社會(huì)需求進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，以特色求發(fā)展、形成錯(cuò)位發(fā)展，以確保制藥工程專業(yè)跟上醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐。關(guān)鍵詞：制藥工程;社會(huì)需求;專業(yè)建設(shè)引言制藥工程專業(yè)是1998年教育部專業(yè)調(diào)整后組建的“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力”的較新專業(yè)，涵蓋了制藥工程和藥物制劑等內(nèi)容。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，制藥工程相關(guān)新技術(shù)的涌現(xiàn)促進(jìn)了制藥工程產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，高等制藥工程教育的培養(yǎng)人才模式急需隨之改變。全面推進(jìn)教學(xué)改革，注
家園·建筑與設(shè)計(jì) 2021年12期2021-12-20
- 面向社會(huì)需求探索中職德育教育模式
的。關(guān)鍵詞：社會(huì)需求;中職德育;優(yōu)化策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：（2021）-47-3981中職學(xué)校德育的必要性在傳統(tǒng)的中職學(xué)校人才培養(yǎng)理念中，學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、技能水平往往最受師生關(guān)注和重視，因?yàn)檫@是學(xué)生將來立足于社會(huì)的基本條件。然而，社會(huì)對人才的需求及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的變化以及教育理念的轉(zhuǎn)變，對中職學(xué)生德育素質(zhì)水平提出了更高要求?！傲⒌聵淙恕笔墙逃ぷ鞯母救蝿?wù)，中職學(xué)校學(xué)生只有具備良好的德育素質(zhì)，才能夠得到社會(huì)的認(rèn)可，成為社會(huì)、企業(yè)真正所需的
小作家報(bào)·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 基于社會(huì)需求與師資力量視角的健康服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量探究
源。關(guān)鍵詞：社會(huì)需求;師資力量;健康服務(wù)與管理專業(yè);人才培養(yǎng)質(zhì)量一、社會(huì)對健康服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的需求1.亞健康、亞臨床及慢病人群對健康服務(wù)與管理人才的需求量增加。我國亞健康、亞臨床及慢性病人群數(shù)量龐大，對健康服務(wù)與管理人才的需求量不斷增加。2020年中國健康大數(shù)據(jù)顯示，中國高血壓人口約有4.2億，高血脂人數(shù)有1億多人，糖尿病患者有1億多人，超重或肥胖癥約有5.07億，血脂異常人數(shù)約有2，脂肪肝人數(shù)約有1.2億，平均每10秒就有一個(gè)人罹患癌癥，平均
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年25期2021-11-25
- 基于社會(huì)需求的機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)改革分析
足，無法滿足社會(huì)需求，在這種情況下，文中以現(xiàn)代社會(huì)對機(jī)電一體化人才需求作為基礎(chǔ)，分析機(jī)電一體化現(xiàn)狀和存在的問題，重點(diǎn)提出機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)解決方案，希望有利于提升機(jī)電一體化教學(xué)質(zhì)量，為教學(xué)改革獻(xiàn)出綿薄之力。關(guān)鍵詞：社會(huì)需求;機(jī)電一體化;教學(xué)改革前言：機(jī)電一體化屬于一門綜合性科目，其中包含機(jī)械、電氣、控制理論等多種學(xué)科。在各個(gè)領(lǐng)域中都有機(jī)電一體化技術(shù)的滲透，是有利于社會(huì)發(fā)展主要技術(shù)之一。與此同時(shí)，社會(huì)對機(jī)電一體化技術(shù)人才需求逐漸提升。所以培養(yǎng)出在動(dòng)手能力和創(chuàng)
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年25期2021-11-25
- 商務(wù)英語專業(yè)人才的社會(huì)需求分析
養(yǎng)場所，應(yīng)從社會(huì)需求的視角出發(fā)，達(dá)成對內(nèi)的改革，以推動(dòng)專業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。本文就商務(wù)英語專業(yè)人才的社會(huì)需求進(jìn)行了分析，并立足于這些需求提出了商務(wù)英語商務(wù)英語人才培養(yǎng)途徑優(yōu)化方略，將為商務(wù)英語的課程開展、教材選擇、技能實(shí)踐的優(yōu)化提供一定的參考。關(guān)鍵詞：商務(wù)英語;專業(yè)人才;社會(huì)需求經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中，雙邊、多邊的貿(mào)易合作日益地頻繁，在這一進(jìn)程當(dāng)中，商務(wù)英語人才的重要性開始突顯出來。他們往往在貿(mào)易的過程中承擔(dān)著溝通與協(xié)調(diào)的重任，直接推動(dòng)的貿(mào)易的達(dá)成及問題的解
科學(xué)與生活 2021年12期2021-11-10
- 商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)需求與社會(huì)需求分析
生學(xué)習(xí)需求和社會(huì)需求具有重要意義?；诖耍疚膶ι虅?wù)英語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)需求，并探索社會(huì)崗位需求，以此優(yōu)化英語專業(yè)課程設(shè)置，希望能夠滿足學(xué)生英語學(xué)習(xí)發(fā)展需求。關(guān)鍵詞：商務(wù)英語;學(xué)習(xí)需求;社會(huì)需求;分析在國際化大背景下，需要加強(qiáng)對培養(yǎng)雙語人才專業(yè)的重視程度，提高商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和商務(wù)理論知識(shí)，并結(jié)合用人單位人才需求合理設(shè)置商務(wù)英語課程。本文從了解商務(wù)英語人才職業(yè)發(fā)展需求出發(fā)，探究學(xué)生學(xué)習(xí)需求及社會(huì)就業(yè)需求，并探討提高
科學(xué)與財(cái)富 2021年25期2021-10-25
- 博物館的宣教工作與社會(huì)需求
詞：博物館;社會(huì)需求;宣教工作;開展策略中圖分類號：G260文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1009 — 2234（2021）05 — 0145 — 03一、博物館宣教工作與社會(huì)需求分析博物館的宣教工作與社會(huì)需求之間有著密切聯(lián)系，可以說社會(huì)需求是宣教工作的基礎(chǔ)與導(dǎo)向，只有存在社會(huì)需求且把握社會(huì)需求，博物館的宣教工作才有價(jià)值，才有可能取得成功。博物館的服務(wù)對象多元，因而社會(huì)需求也十分廣泛，旅游、教育、考古、文博等行業(yè)都對博物館有所需求。這些社會(huì)需求是博物館發(fā)展的基
理論觀察 2021年5期2021-09-28
- 新時(shí)代人工智能面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
工智能時(shí)代的社會(huì)需求”專題研討會(huì)對相關(guān)問題及研究成果進(jìn)行了展示與研討。人工智能的社會(huì)地位及其與人類之間的關(guān)系問題是與會(huì)學(xué)者關(guān)注的核心問題之一，人工智能對勞動(dòng)與就業(yè)的影響、對教育改革創(chuàng)新的推進(jìn)以及人工智能運(yùn)用中所涉及的科技倫理問題、人工智能對哲學(xué)的啟示等成為本次會(huì)議關(guān)注的重點(diǎn)。結(jié)合此次會(huì)議的相關(guān)討論，與會(huì)學(xué)者認(rèn)為，人工智能的發(fā)展既存在機(jī)遇，也面臨著挑戰(zhàn);未來，與人工智能相關(guān)的制度安排可能會(huì)是人工智能研究領(lǐng)域中的一個(gè)重點(diǎn)。關(guān)鍵詞：人工智能;社會(huì)需求;主體地位;
閱江學(xué)刊 2021年3期2021-09-18
- 柬埔寨語口譯人才社會(huì)需求情況分析
口譯人才 社會(huì)需求 崗位需求中柬友好關(guān)系源遠(yuǎn)流長，中國一直以來是柬埔寨最大投資來源國。2013年中國政府提出的“一帶一路”倡議得到柬埔寨的大力支持，中柬兩國貿(mào)易合作往來也隨之不斷擴(kuò)大和深入。2020年在全球新冠肺炎疫情擴(kuò)散的背景下，中國對柬埔寨全行業(yè)直接投資同比增長31.6%，達(dá)到9.1億美元。當(dāng)前，市場對柬埔寨語口譯人才的需求也逐漸增大，要求也更具時(shí)代特點(diǎn)。因此，通過到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，探究市場需要什么樣的柬埔寨語口譯人才，以及如何縮小市場需求與人才培養(yǎng)之
廣西教育·C版 2021年5期2021-09-15
- 突破科層制:基于“政府即平臺(tái)”的政府組織結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型探索
展與異質(zhì)化的社會(huì)需求時(shí)顯得無所適從。在推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的進(jìn)程中，中國政府在實(shí)踐中探索出了“平臺(tái)式組織”——全國一體化政務(wù)服務(wù)平臺(tái)的組織變革新模式。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，“平臺(tái)式組織”在超越科層制的束縛、實(shí)現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、增強(qiáng)政府治理能力方面有其獨(dú)特優(yōu)勢。本文以中國科層制政府的組織轉(zhuǎn)型為論述起點(diǎn)，以新公共管理理論為分析框架，探索“平臺(tái)式組織”如何突破科層制，實(shí)現(xiàn)組織轉(zhuǎn)型發(fā)展。關(guān)鍵詞：科層制;平臺(tái)式組織;政府組織轉(zhuǎn)型;社會(huì)需求0 引言自20世紀(jì)90
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年28期2021-09-14
- 需求導(dǎo)向下的經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)
型人才培養(yǎng);社會(huì)需求中圖分類號：F272.92 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.12245/j.issn.2096-6776.2021.09.25在我國社會(huì)的建設(shè)與發(fā)展階段，人才培養(yǎng)在具有至關(guān)重要的意義，人才質(zhì)量的優(yōu)劣也會(huì)在一定程度上與社會(huì)中各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展質(zhì)量產(chǎn)生密切的關(guān)聯(lián)，因此便需要積極開展人才培養(yǎng)工作，從而滿足社會(huì)在建設(shè)與發(fā)展階段對于人才的迫切需求。而在經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)工作期間，為了提高人才培養(yǎng)的實(shí)效性，便需要注重以需求為導(dǎo)向構(gòu)建其應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，
商展經(jīng)濟(jì)·上半月 2021年5期2021-09-10
- 轉(zhuǎn)型時(shí)期的商務(wù)英語教學(xué)實(shí)用性改革策略研究
;商務(wù)英語;社會(huì)需求1就業(yè)市場對商務(wù)英語專業(yè)人才的要求幾乎所有設(shè)有外語系的高等院校都設(shè)有商務(wù)英語這個(gè)專業(yè)。如何區(qū)分本科類和高職高專類的辦學(xué)方向，辦出自己的特色，培養(yǎng)出受用人單位歡迎的高職高專商務(wù)英語專業(yè)人才，是一個(gè)熱點(diǎn)問題。中國、巴西和墨西哥的新興市場代表了最大部分的調(diào)查對象。在這些市場中對于合格員工的要求正顯著提高，但是求職者嚴(yán)重缺乏就職于跨國公司所必需的商務(wù)英語技能。通過調(diào)查研究和對其他高校資深商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)習(xí)借鑒，認(rèn)識(shí)到商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)必備基礎(chǔ)理論知
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年4期2021-09-10
- “以社會(huì)需求為導(dǎo)向”的設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科研究生實(shí)踐教學(xué)與培養(yǎng)模式研究
：本文旨在以社會(huì)需求為導(dǎo)向，針對國家發(fā)展戰(zhàn)略及經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)，研究實(shí)踐教學(xué)中相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握及運(yùn)用，以便更好地把握理論與實(shí)踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)定位，突出服務(wù)社會(huì)及產(chǎn)業(yè)的學(xué)科特色。本文通過分析學(xué)生對專業(yè)知識(shí)獲取的模式，探究知識(shí)體系與課程結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系，在實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐條件、實(shí)踐方法等方面發(fā)現(xiàn)問題，明確社會(huì)對專業(yè)的需求點(diǎn)，并以此為導(dǎo)向開展人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)。研究認(rèn)為，通過校外導(dǎo)師參與實(shí)踐教學(xué)，融入社會(huì)評價(jià)；建立工作室、工作坊，進(jìn)行專項(xiàng)研究與設(shè)計(jì)，解決具體問題；組織學(xué)
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年2期2021-09-10
- 淺析高職英語教學(xué)目標(biāo)定位與社會(huì)需求
學(xué)目標(biāo)定位與社會(huì)需求的關(guān)系，指出二者相輔相成、相互促進(jìn)才能改變高職英語教學(xué)效率低的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，既培養(yǎng)學(xué)生具備英語語言知識(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生的對外應(yīng)用能力，以學(xué)生客觀需求為導(dǎo)向，合理調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，提升高職英語的教學(xué)質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】高職英語;英語教學(xué);教學(xué)目標(biāo);社會(huì)需求【作者簡介】朱迪（1988-），女，漢族，山東日照人，山東醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，講師，碩士，研究方向：英語教學(xué);（通訊作者）張英（1978-），女，漢族，山東臨沂人，山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，
校園英語·上旬 2021年4期2021-07-19
- 基于學(xué)生需求的“大學(xué)英語”慕課內(nèi)容構(gòu)建研究
將學(xué)生需求與社會(huì)需求相結(jié)合，優(yōu)化“大學(xué)英語”慕課內(nèi)容設(shè)計(jì)，才能真正提升“大學(xué)英語”慕課的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)需求;社會(huì)需求;“大學(xué)英語”慕課中圖分類號：G642 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號：1002-4107（2021）06-0085-03一、研究背景及問題的提出近年來，大學(xué)教育呈現(xiàn)出明顯的數(shù)字化趨勢，信息技術(shù)在教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用[1]，慕課、微課、在線精品課等線上學(xué)習(xí)模式對傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)模式造成巨大沖擊，如在線學(xué)習(xí)打破了時(shí)空對學(xué)
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2021年6期2021-07-16
- 給排水科學(xué)與工程專業(yè)的社會(huì)需求特征及其工程教育知識(shí)體系研究
與工程專業(yè)的社會(huì)需求特征。結(jié)果表明，該專業(yè)的社會(huì)需求具有涉及范圍廣、影響因素多、復(fù)雜程度高、綜合性較強(qiáng)等特征，因而應(yīng)對該專業(yè)工程教育知識(shí)體系構(gòu)建、課程體系設(shè)置、教學(xué)體系實(shí)施等提出相對更高的要求。據(jù)此，基于成果導(dǎo)向（OBE）的教育理念，提出與給排水科學(xué)與工程專業(yè)需求特征相適宜的工程教育知識(shí)體系，并系統(tǒng)分析它們之間的耦合關(guān)系。關(guān)鍵詞：給排水科學(xué)與工程;教學(xué)質(zhì)量;社會(huì)需求;工程教育;知識(shí)體系中圖分類號：G6420;TU991?? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A?? 文章編號：1
高等建筑教育 2021年2期2021-07-08
- 社會(huì)需求背景下高職會(huì)計(jì)教學(xué)改革
程中要積極與社會(huì)需求進(jìn)行有效融合，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)對會(huì)計(jì)人才的實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)和要求來優(yōu)化會(huì)計(jì)教學(xué)策略與手段，以推動(dòng)高職會(huì)計(jì)教學(xué)改革針對性與實(shí)效性的有效提升。本文主要對社會(huì)需求背景下的高職會(huì)計(jì)教學(xué)改革的相關(guān)方法、策略與手段進(jìn)行有效探究與分析，旨在推動(dòng)會(huì)計(jì)教學(xué)改革工作更好地組織與開展，不斷培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的實(shí)用型會(huì)計(jì)人才。[關(guān)鍵詞]社會(huì)需求? 就業(yè)? 高職會(huì)計(jì)? 教學(xué)改革? 研究當(dāng)前，在眾多企業(yè)當(dāng)中，會(huì)計(jì)是企業(yè)必備的財(cái)務(wù)人員。高職院校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)人才時(shí)，要多了解與掌握國
陜西教育·高教版 2021年4期2021-05-08
- 如何破解美術(shù)院校畢業(yè)生就業(yè)與社會(huì)需求之間的矛盾
院校畢業(yè)生與社會(huì)需求之間的矛盾主要集中在職業(yè)期待、就業(yè)能力和人才培養(yǎng)等方面，建議美術(shù)院校加強(qiáng)畢業(yè)生職業(yè)認(rèn)知教育，完善美術(shù)類人才培養(yǎng)體系，建構(gòu)具有美術(shù)院校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系。[關(guān)鍵詞]美術(shù)院校畢業(yè)生? 就業(yè)質(zhì)量? 社會(huì)需求調(diào)研基本情況本課題聯(lián)合麥可思公司對X校2019屆1437名本科畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)研，采用問卷調(diào)研法，共回收問卷876份，樣本比例為61.0%，共覆蓋了13個(gè)本科院系24個(gè)本科專業(yè)。問卷中就業(yè)質(zhì)量主要從月收入、對口就業(yè)比例、就業(yè)感受、就業(yè)穩(wěn)定性、就
陜西教育·高教版 2021年4期2021-05-08
- “交通強(qiáng)國”建設(shè)背景下交通運(yùn)輸專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索
運(yùn)輸專業(yè)? 社會(huì)需求? 培養(yǎng)模式【中圖分類號】G642;U11-4? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）18-0188-02一、引言近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)交通運(yùn)輸行業(yè)正面臨著巨大沖擊，智能交通、智慧物流的巨大市場空間將進(jìn)一步被激活。在此時(shí)代背景下，交通運(yùn)輸專業(yè)人才的培養(yǎng)也應(yīng)從單一技能型逐漸實(shí)現(xiàn)向綜合型、智慧型轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)適用社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的專業(yè)高素質(zhì)人才，是新時(shí)代賦予高校的重大使命和基本要求[1
課程教育研究 2021年18期2021-04-13
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的育人功能研究
綜合實(shí)踐 ?社會(huì)需求 ?學(xué)生個(gè)性【中圖分類號】G622.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）20-0025-02當(dāng)今社會(huì)快速變遷，衍生著各式各樣的矛盾，如環(huán)境與社會(huì)發(fā)展的矛盾，道德觀與信息科技變化的矛盾，國內(nèi)需求與國際接軌的矛盾，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生理解、討論這些新的矛盾提供了平臺(tái)，綜合實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)生既適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，又適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求。綜合實(shí)踐活動(dòng)有知識(shí)范疇目標(biāo)，具有傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢，又有調(diào)查、實(shí)踐、統(tǒng)籌等活動(dòng)，體現(xiàn)
課程教育研究 2021年20期2021-04-13
- 基于社會(huì)需求的高職工商企業(yè)管理特色專業(yè)建設(shè)
要：如何基于社會(huì)需求，高職院校培養(yǎng)工商企業(yè)管理專業(yè)人才，就是要從就業(yè)市場需求出發(fā)，切實(shí)執(zhí)行培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)傳統(tǒng)教育，發(fā)展高職院校的特色專業(yè)。在人才培養(yǎng)中，注重多方面人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)知識(shí)和基本職業(yè)技能外，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。加強(qiáng)學(xué)生的課外實(shí)踐，有效的將實(shí)踐理論知識(shí)融合起來。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)和企業(yè)對于專業(yè)性強(qiáng)的工商企業(yè)管理人才需求高，并且對經(jīng)管人才素質(zhì)提出高要求。高職工商企業(yè)管理專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)要放在，提高畢業(yè)生的就業(yè)能力，推動(dòng)校企合作、工學(xué)結(jié)合的模式，給
現(xiàn)代營銷·理論 2021年3期2021-03-15
- 財(cái)政稅收在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用分析
經(jīng)濟(jì) 調(diào)控 社會(huì)需求Abstract： Fiscal taxation has always been the main source of national fiscal revenue. Under the socialist system of Our country， fiscal taxation has fully implemented the guiding ideology of "from the people， for the peo
科技資訊 2021年35期2021-03-10
- 商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)需求與社會(huì)需求分析
;學(xué)習(xí)需求;社會(huì)需求;分析在國際化大背景下，需要加強(qiáng)對培養(yǎng)雙語人才專業(yè)的重視程度，提高商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和商務(wù)理論知識(shí)，并結(jié)合用人單位人才需求合理設(shè)置商務(wù)英語課程。本文從了解商務(wù)英語人才職業(yè)發(fā)展需求出發(fā)，探究學(xué)生學(xué)習(xí)需求及社會(huì)就業(yè)需求，并探討提高兩者契合度的方法，優(yōu)化學(xué)校人才培養(yǎng)方案。1.研究設(shè)計(jì)1.1研究對象本次調(diào)查主要是了解商務(wù)英語專業(yè)的職業(yè)發(fā)展方向，因此選擇相關(guān)英語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。本次參與調(diào)查的共有255人，其中有189人為商務(wù)英語專業(yè)
科學(xué)與財(cái)富 2021年26期2021-03-04
- 電商運(yùn)營崗位的社會(huì)需求及崗位素質(zhì)分析
子商務(wù)運(yùn)營;社會(huì)需求;崗位素質(zhì)中圖分類號：F27 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.03.0290 引言當(dāng)前國際國內(nèi)的大環(huán)境下，我國大學(xué)生就業(yè)問題比較的嚴(yán)峻。不僅存在總量大的壓力，還存在人才結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求不對接不匹配的結(jié)構(gòu)問題。根據(jù)電子商務(wù)研究中心和贏動(dòng)教育發(fā)布的《2019年度中國電子商務(wù)人才狀況調(diào)查報(bào)告》顯示，中國大概84%的電子商務(wù)企業(yè)存在明顯的人才缺口，并且流失率非常高。人才的頻繁
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年3期2021-01-15
- 社會(huì)需求導(dǎo)向的行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
如何培養(yǎng)面向社會(huì)需求的高素質(zhì)人才，體現(xiàn)在行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)中，就是要以滿足社會(huì)對人才的需求為導(dǎo)向，積極推進(jìn)行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新。從當(dāng)前行政管理人才培養(yǎng)目標(biāo)與模式出發(fā)，探討社會(huì)需求導(dǎo)向的行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的必要性，分析傳統(tǒng)行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式與社會(huì)需求存在的結(jié)構(gòu)性矛盾，在此基礎(chǔ)上，以社會(huì)需求為導(dǎo)向提出行政管理人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新路徑。[關(guān)鍵詞] 社會(huì)需求;行政管理;人才培養(yǎng)[基金項(xiàng)目] 2019年度江蘇海洋大學(xué)高等教育教學(xué)改革研究
教育教學(xué)論壇 2021年52期2021-01-13
- 基于社會(huì)需求視角的碩士研究生培養(yǎng)模式改革研究
度。關(guān)鍵詞：社會(huì)需求;培養(yǎng)模式;改革一、引言根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010—2020》指出，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)。同時(shí)，“十三五”規(guī)劃也強(qiáng)調(diào)“高校需要?jiǎng)?chuàng)新研究生培養(yǎng)方法，革新研究生培養(yǎng)模式，促進(jìn)高等院校培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種人才”。因此，如何提升高校研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，使得高校的人才培養(yǎng)與社會(huì)需求相適應(yīng)，成為高校和教育部門探索研究生教育改革的現(xiàn)實(shí)問題之一。本文以碩士研究生培養(yǎng)模式作為研究對象，基于社會(huì)需求視角，對碩士
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年24期2021-01-12
- 大類招生模式下工商管理專業(yè)的困境、原因與對策分析
商管理專業(yè);社會(huì)需求引 言社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得企業(yè)的人才需求結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，更加青睞于復(fù)合型、具有綜合能力的人才，為更好的培養(yǎng)此類人才，大類招生模式應(yīng)運(yùn)而生。但是，工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)較為寬泛，專業(yè)分流工作遇到阻礙，無法培養(yǎng)高質(zhì)量人才。因此，探究大類招生模式下該專業(yè)的困境以及解決策略是十分必要的。1.工商管理專業(yè)在大類招生模式下的困境大類招生模式的實(shí)施雖然尊重了學(xué)生的差異性，滿足其個(gè)性化需求，但同時(shí)也給工商管理專業(yè)的教學(xué)和管理提出挑戰(zhàn)，具體體現(xiàn)為各專業(yè)分
西部論叢 2020年13期2020-12-09
- 基于ESP理論的山西省工科研究生英語需求分析
研究生英語的社會(huì)需求，可以高效促進(jìn)山西省工科研究生對山西轉(zhuǎn)型貢獻(xiàn)力量。目前我國對英語社會(huì)需求狀況調(diào)查比較有限，且目前鮮有針對研究生社會(huì)需求的實(shí)證調(diào)查研究（如表2所示），20世紀(jì)80年代至21世紀(jì)前十年，陳慶昌、應(yīng)慧蘭及郭春梅等人從不同層次及角度研究外語社會(huì)需要。又十多年過去了，我國的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)生了很大的變化，社會(huì)對英語的要求也發(fā)生了新的變化。為了更好地促進(jìn)山西省碩士研究生找到心儀工作，提前熟知企業(yè)的英語社會(huì)需求，讓碩士研究生在上學(xué)期間掌握相應(yīng)的能力和技巧
文存閱刊 2020年23期2020-12-01
- 新形勢下環(huán)境科學(xué)專業(yè)的能力培養(yǎng)探討
從環(huán)保領(lǐng)域的社會(huì)需求入手，探討環(huán)境科學(xué)專業(yè)的能力培養(yǎng)。[關(guān)鍵詞] 環(huán)境科學(xué);社會(huì)需求;能力培養(yǎng)[中圖分類號] G642? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）41-0106-02? ? [收稿日期] 2019-11-05一、前言近年來我國對環(huán)境保護(hù)的投入不斷加大，“十一五”期間環(huán)保投入總額達(dá)1.4萬億元，“十二五”期間增加至3.1萬億元，而“十三五”期間則超過10萬億元。此外，各項(xiàng)環(huán)保法規(guī)和措施也陸續(xù)出臺(tái)，例如新修訂的
教育教學(xué)論壇 2020年41期2020-11-02
- 基于社會(huì)需求下體育教育專業(yè)足球課程改革研究
率，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的應(yīng)用型足球?qū)I(yè)人才為目標(biāo)，指出體育教育專業(yè)足球課程教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問題，探討足球課程與社會(huì)需求的對接口和實(shí)踐存在的問題。研究表明：高校體育教育專業(yè)足球?qū)ｍ?xiàng)的課程目標(biāo)模糊;課程內(nèi)容單一;學(xué)生缺乏實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。因此，在校園足球和社會(huì)足球培養(yǎng)在新時(shí)代背景下，為體育教育專業(yè)足球課程改革與實(shí)踐提供對策以供參考。關(guān)鍵詞：社會(huì)需求? 足球? 課程改革? 體育教育中圖分類號：G80? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)
當(dāng)代體育科技 2020年24期2020-10-28
- 社會(huì)需求的體育教育專業(yè)田徑類課程實(shí)踐能力教學(xué)優(yōu)化與培養(yǎng)
養(yǎng)出符合當(dāng)代社會(huì)需求的體育教育人才，針對現(xiàn)今體育教育專業(yè)田徑類課程的狀況，對它的實(shí)踐能力教學(xué)優(yōu)化與培養(yǎng)以及影響因素進(jìn)行研究，找出其中不符合社會(huì)和學(xué)生發(fā)展所需要的因素。結(jié)合實(shí)踐狀況從它的教學(xué)方式、教材、培養(yǎng)目標(biāo)還有綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)深入分析。關(guān)鍵詞：體育教育?田徑類課程?實(shí)踐能力?社會(huì)需求田徑是所有體育院系高校在體育教育專業(yè)中的必修課程之一，是我國進(jìn)行高校多種類的體育課程的重點(diǎn)項(xiàng)目，同時(shí)也是高校在體育教育專業(yè)中的主干核心課程。田徑專修課程質(zhì)量的好與壞從根本上
新教育時(shí)代·教師版 2020年22期2020-10-26
- 基于社會(huì)需求導(dǎo)向的金融教學(xué)改革方法研究
此這就需要以社會(huì)需求作為導(dǎo)向，對高等院校金融專業(yè)的學(xué)生在教學(xué)方面進(jìn)行不斷的改進(jìn)，不僅要培養(yǎng)金融專業(yè)學(xué)生相關(guān)的理論知識(shí)，同時(shí)也要提高相應(yīng)的實(shí)踐操作能力。關(guān)鍵詞：社會(huì)需求;金融教學(xué);改革;方法近幾年，我國經(jīng)濟(jì)形勢蒸蒸日上，但是，日益增長的人口數(shù)量與社會(huì)需求的人才數(shù)量不成正比，而許多應(yīng)屆高校畢業(yè)生畢業(yè)后就面臨失業(yè)。同時(shí)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的金融型人才還有大量的缺口。這兩者不相適宜的根本原因在于高校在培養(yǎng)人才時(shí)缺乏針對性，脫離社會(huì)需求，使畢業(yè)生不符合現(xiàn)階段市場需求
科學(xué)與財(cái)富 2020年8期2020-10-21
- 社會(huì)需求導(dǎo)向下高師器樂合奏課程建設(shè)研究
存在短板，在社會(huì)需求不斷發(fā)生變化的情況下如何有效推動(dòng)高師器樂合奏課程與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展變革是此次研究關(guān)注的重點(diǎn)。關(guān)鍵詞：社會(huì)需求;高師;器樂合奏課程;建設(shè)中圖分類號：G40文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號：2096-0905（2020）19-00-02器樂合奏課程是高師器樂教學(xué)的重要構(gòu)成，它能夠幫助學(xué)生們更加全面地掌握器樂知識(shí)，既為學(xué)生們提供了器樂實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)也推動(dòng)了學(xué)生音樂素養(yǎng)的全面發(fā)展，為學(xué)生音樂合作意識(shí)鍛煉與音樂審美能力發(fā)展提供了廣闊平臺(tái)。素質(zhì)教育全面推進(jìn)的當(dāng)前
藝術(shù)大觀 2020年19期2020-10-09
- 淺析家庭教育的社會(huì)需求
影響較大，其社會(huì)需求也越來越大。家庭成員之間互相影響和教育，往往是整個(gè)家庭發(fā)展的直接動(dòng)力。本文就家庭教育的社會(huì)需求進(jìn)行分析，對家庭教育的影響和現(xiàn)狀進(jìn)行了探究，最后提出了幾點(diǎn)家庭教育的建議。關(guān)鍵詞：家庭教育;社會(huì)需求;影響;教育理念【中圖分類號】G785?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）22-0008-02傳統(tǒng)家庭教育往往泛指家長有意識(shí)地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)，多是強(qiáng)調(diào)年長者對年幼者的多
當(dāng)代家庭教育 2020年22期2020-09-27
- 淺談在職高語文教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)的必要性
;綜合素質(zhì);社會(huì)需求;個(gè)人發(fā)展;時(shí)代要求隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，企業(yè)對人才的要求不再僅僅局限于智力的發(fā)展和動(dòng)手能力的體現(xiàn)，還在于提高口頭表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。因此，提職高高生的口語交流能力和語言表達(dá)的綜合素質(zhì)成為當(dāng)務(wù)之急。然而，缺乏學(xué)生的語言能力是基礎(chǔ)教育中最突出的問題之一。加強(qiáng)對學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)尤為重要。職高語文教學(xué)中的口語和口語交際能力。一、在職高語文教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生口語交際能力訓(xùn)練的必要性（一）學(xué)生需求大多數(shù)被職高錄取的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較差，
文存閱刊 2020年13期2020-09-26
- 幼兒園園本課程資源開發(fā)利用初探
本課程資源;社會(huì)需求分類號：G613.7引言：園本課程資源具有學(xué)習(xí)資源的潛在性、教學(xué)內(nèi)容的具體性、社會(huì)輔助教學(xué)的廣泛性、多媒體輔助教學(xué)的共享性等特點(diǎn)。園本課程資源開發(fā)與利用應(yīng)遵循：思維開放性、資源經(jīng)濟(jì)性、教學(xué)個(gè)性、內(nèi)容適度性等原則，以社會(huì)發(fā)展需求為核心，科學(xué)發(fā)展幼兒教育。1.幼兒園園本課程資源范疇園本課程資源是指幼兒園課程開發(fā)的過程中，可以利用的人力、物力、社會(huì)資源的集合。1.1人力資源與物質(zhì)資源人力資源包括幼師、幼兒、家長以及社區(qū)工作者;物質(zhì)資源包括校園
讀與寫·教師版 2020年1期2020-09-13
- 個(gè)性化視角下的小學(xué)語文作文教學(xué)
，是充分滿足社會(huì)需求的，是有助于對優(yōu)秀人才進(jìn)行培養(yǎng)的。所以，教師必須要充分意識(shí)到個(gè)性化作文教學(xué)的重要價(jià)值，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造出良好的作文創(chuàng)作條件與平臺(tái)，因材施教地開展有針對性的教學(xué)活動(dòng)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化寫作能力，全面提升小學(xué)語文作文教學(xué)水平。【關(guān)鍵詞】個(gè)性化;小學(xué)語文;社會(huì)需求;作文教學(xué)受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，小學(xué)作文教學(xué)水平不高，缺乏特色，一些小學(xué)生創(chuàng)作的作文千篇一律，毫無個(gè)性可言，學(xué)生的作文水平較低，難以得到高分。所以，可以有效地改變現(xiàn)狀，提高學(xué)生
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年6期2020-09-10
- 基于社會(huì)需求的知識(shí)整體化課程設(shè)計(jì)構(gòu)想
為使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求，本文提出將知識(shí)整體化的理念應(yīng)用于傳統(tǒng)的建筑學(xué)設(shè)計(jì)課程，并以遼寧科技大學(xué)“小別墅設(shè)計(jì)”課程為例，梳理了目前課程教學(xué)中存在的問題，將知識(shí)整體化教育理念應(yīng)用于該課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，以社會(huì)需求為目標(biāo)、以知識(shí)整體化為教學(xué)理念的課程構(gòu)想，從課程目標(biāo)、授課內(nèi)容、授課模式和考核方式四個(gè)環(huán)節(jié)對課程進(jìn)行調(diào)整，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，以滿足社會(huì)對高素質(zhì)的綜合型人才的需求。關(guān)鍵詞：社會(huì)需求;整體化;小別墅設(shè)計(jì)中圖分類號：G420? ?
大學(xué)·教學(xué)與教育 2020年11期2020-09-10
- 現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性與審美性
型;審美性;社會(huì)需求隨著近年來時(shí)代的不斷發(fā)展，平面設(shè)計(jì)的許多作品，都呈現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)思想和內(nèi)在意義，為我國現(xiàn)代人群的審美提供了一定的內(nèi)容，而隨著時(shí)代的不斷發(fā)展平面設(shè)計(jì)，在目前的社會(huì)上有了更為廣泛的內(nèi)涵，相關(guān)工作人員在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的過程中，需要了解現(xiàn)代大眾的審美特點(diǎn)并進(jìn)行有效的調(diào)整，這樣才能使平面設(shè)計(jì)滿足現(xiàn)代大眾的需求。平面設(shè)計(jì)總的來說屬于一個(gè)綜合藝術(shù)形式，設(shè)計(jì)師需要具備足夠的人文藝術(shù)理念和藝術(shù)鑒賞能力，而在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)時(shí)，平面設(shè)計(jì)時(shí)，需要通過文字以及圖形等
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年11期2020-09-10
- 園班本課程有效開展的策略探究
本課程資源;社會(huì)需求1.幼兒園園本課程資源范疇園本課程資源是指幼兒園課程開發(fā)的過程中，可以利用的人力、物力、社會(huì)資源的集合。1.1人力資源與物質(zhì)資源人力資源包括幼師、幼兒、家長以及社區(qū)工作者;物質(zhì)資源包括校園教材、娛樂設(shè)施、教學(xué)資源。幼師作為幼兒園園本課程資源主要利用者，其對教學(xué)資源的識(shí)別能力，直接影響園本課程資源的質(zhì)量，對幼兒的成長有關(guān)鍵作用。幼兒是課程資源的接受者，其思維是教育的基礎(chǔ)，具有鮮活性。家長是對幼兒進(jìn)行家庭教育的起源，出于對孩子的關(guān)心，激發(fā)內(nèi)
啟迪·上 2020年7期2020-09-10
- 基于社會(huì)需求為導(dǎo)向的統(tǒng)計(jì)軟件教學(xué)改革
具。通過對以社會(huì)需求為導(dǎo)向的統(tǒng)計(jì)軟件教學(xué)方法、教學(xué)過程進(jìn)行探討，以期為推動(dòng)統(tǒng)計(jì)軟件的教學(xué)進(jìn)一步提高提供一定的借鑒意義。[關(guān)鍵詞] 統(tǒng)計(jì)軟件;社會(huì)需求;大數(shù)據(jù)[基金項(xiàng)目] 2017年度嘉興學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于創(chuàng)新和社會(huì)需求為導(dǎo)向的統(tǒng)計(jì)軟件教學(xué)改革”（B3）[作者簡介] 鄭圣超（1980—），女，湖北荊門人，統(tǒng)計(jì)學(xué)博士，嘉興學(xué)院數(shù)理與信息工程學(xué)院講師，主要從事半?yún)?shù)統(tǒng)計(jì)建模與統(tǒng)計(jì)軟件的理論與教學(xué)研究;李德高（1974—），男，湖北鐘祥人，統(tǒng)計(jì)學(xué)博士，嘉興
教育教學(xué)論壇 2020年34期2020-09-10
- 論中國傳統(tǒng)圖案的發(fā)展和傳承
圖案;傳承;社會(huì)需求中圖分類號：J51 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? 文章編號：2096-8264（2020）01-0076-03一、中國傳統(tǒng)圖案的文化價(jià)值當(dāng)今世界正在發(fā)生復(fù)雜的變化，世界逐漸變得扁平化，不僅僅是空間和時(shí)間上的改變，提供便利而快速發(fā)展的科技手段也早已沖擊中國傳統(tǒng)生活方式。西方“工業(yè)革命”的出現(xiàn)使得人類和手工藝面對了第一次沖擊，快速發(fā)展的制造業(yè)將生活中許多物件的制作周期和成本降低。起初，被取代工作崗位的紡織女工跑進(jìn)工廠去砸紡織機(jī)，但
今古文創(chuàng) 2020年1期2020-09-10
- 淺談移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下的民航職業(yè)教育及其全營銷
航職業(yè)教育;社會(huì)需求;全營銷一、概述全營銷是根據(jù)市場需要組織生產(chǎn)產(chǎn)品，并通過銷售手段把產(chǎn)品提供給需要的客戶[1]。這幾年，民航類的職業(yè)教育越來越受到大眾的關(guān)注，對于民航業(yè)應(yīng)用型人才與專業(yè)型人才的培養(yǎng)都有著不同程度的影響。同時(shí)，教育事業(yè)的改革、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起，給民航職業(yè)教育發(fā)展也帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[2]。二、當(dāng)前民航職業(yè)教育的現(xiàn)狀及問題分析近幾年，隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，民航職業(yè)教育取得了卓著的成就，隨之而來的問題也不斷的暴露。（一）生源數(shù)量和質(zhì)量下降由
青年時(shí)代 2020年17期2020-09-02
- 論中國傳統(tǒng)圖案的發(fā)展和傳承
圖案；傳承；社會(huì)需求中圖分類號：J51 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：2096-8264（2020）01-0076-03一、中國傳統(tǒng)圖案的文化價(jià)值當(dāng)今世界正在發(fā)生復(fù)雜的變化，世界逐漸變得扁平化，不僅僅是空間和時(shí)間上的改變，提供便利而快速發(fā)展的科技手段也早已沖擊中國傳統(tǒng)生活方式。西方“工業(yè)革命”的出現(xiàn)使得人類和手工藝面對了第一次沖擊，快速發(fā)展的制造業(yè)將生活中許多物件的制作周期和成本降低。起初，被取代工作崗位的紡織女工跑進(jìn)工廠去砸紡織機(jī)，但最終也穿上了機(jī)器織成的面
今古傳奇·故事版 2020年1期2020-08-25