宋慧

【摘 要】家庭活動區(qū)是幼兒在家里的活動樂園，對于幼兒身心健康發(fā)展有著重要作用。教師要指導(dǎo)家長有效地創(chuàng)設(shè)家庭活動區(qū)，根據(jù)家庭戶型及居住特點設(shè)計活動區(qū)的規(guī)模，根據(jù)幼兒發(fā)展需要創(chuàng)設(shè)重點區(qū)域，根據(jù)家庭成員特點創(chuàng)設(shè)特色區(qū)域，讓幼兒健康茁壯地成長。

【關(guān)鍵詞】家庭活動區(qū)；指導(dǎo)；創(chuàng)設(shè)

家庭活動區(qū)是指在家里為幼兒創(chuàng)設(shè)活動的區(qū)域，讓幼兒在與材料的對話中、在與家長親子活動的交流中，得到更好的發(fā)展。通過深入家庭指導(dǎo)家庭活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)，我認為家庭活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)不能一刀切，要因人而異、因家庭而異。下面就從以下幾點談?wù)勛约旱恼J識：

一、根據(jù)家庭戶型及居住特點設(shè)計活動區(qū)的規(guī)模

每個家庭的戶型及居住特點是不一樣的，所以幼兒在家庭中能利用的空間也是不一樣的。我們在指導(dǎo)活動中一定要遵循這一客觀原則，因地制宜地創(chuàng)設(shè)家庭活動區(qū)。

比如班里浩浩家住的是別墅，他們就可以騰出一整間房子為孩子創(chuàng)設(shè)活動區(qū)，除了有美工區(qū)、圖書去、娃娃家，還有大型的停車場、飛機場、兵器庫、男子漢樂園等區(qū)域。此外，院子里還根據(jù)時令種植很多植物，并在草地上開辟大型的運動區(qū)。在玩具擺放方面也以一目了然的展現(xiàn)式擺放形式，便于孩子取放。樂樂家里的空間稍微小些，我們在指導(dǎo)時就建議家長在屋子里的邊邊角角創(chuàng)設(shè)孩子的區(qū)角，如客廳一角布置成綜合區(qū)、書櫥旁邊設(shè)置讀書角、美工區(qū)、陽臺上設(shè)置自然角和玩具庫等，玩具的收放以收納盒為主，孩子玩的時候可以從角落里將玩具取出，然后在寬闊的場地進行活動，活動后再分類放到收納盒中。陽陽家里住的是平房，在指導(dǎo)時我們則根據(jù)他們的居住特點，建議他們在院子里開設(shè)養(yǎng)殖區(qū)、種植區(qū)以及沙盆、戲水區(qū)等孩子喜歡的區(qū)域，屋里的區(qū)角盡量不放在地上，盡量做好防潮和防涼。

二、根據(jù)幼兒發(fā)展需要創(chuàng)設(shè)重點區(qū)域

根據(jù)加德納的多元智能理論我們可以有效的指導(dǎo)班里的區(qū)角活動，同樣的道理，我們也可以把這一理論運用到家庭活動區(qū)中去。根據(jù)幼兒發(fā)展需要創(chuàng)設(shè)重點區(qū)域，盡最大努力發(fā)展幼兒的優(yōu)勢，彌補弱勢。

琪琪是一個比較自律的孩子，但她的動手能力不是很好。在指導(dǎo)琪琪的家庭活動區(qū)時，我們就建議家長把手工區(qū)擴大，并投放多一些的材料如剪刀、膠水、彩紙、毛線、布頭等，建議家長多抽時間和孩子一起參與親子制作活動。這樣一來，孩子的動手能力及參與動手制作的興趣都在家庭活動區(qū)中得到了提高。在平時的教育活動中我們發(fā)現(xiàn)班里的松松知識面不是很廣，而且進行家庭活動區(qū)指導(dǎo)時，我們也發(fā)現(xiàn)他們家的兒童讀物太少。我們就把情況向家長進行了分析，家長開始意識到孩子閱讀的重要性，并在以后的日子里不斷的為孩子填充圖書，陪孩子一起閱讀。漸漸地，松松的知識面及閱讀習(xí)慣也越來越好了。

三、根據(jù)家庭成員特點創(chuàng)設(shè)特色區(qū)域

孩子的教育資源索取要因地制宜，具有本土化特點。所以我們有園本課程、有地方教材，但是我們不能忽略另一點，就是家長特色教育。每一個家長都有他自己的獨到之處，在教育孩子方面也都有自己的長處，我們要挖掘并利用這一點。

瑞瑞的家長都在超市工作，超市里的一些宣傳材料、搞的活動都會有意無意地帶到家里。所以根據(jù)這一資源，瑞瑞家里也開了一個小超市，孩子和家長一起將物品分類標(biāo)識，活動時瑞瑞能很自如的說出那種商品在哪里、多少錢，而且還會向媽媽學(xué)一些與顧客交往的技巧，對孩子的歸類能力以及人際交往能力的發(fā)展都起到了很好的促進作用。軒軒的爸爸是個車迷，所以軒軒家的活動區(qū)里也有一個特色區(qū)，就是汽車城。軒軒可以輕松地向大家介紹不同車的標(biāo)志、性能及產(chǎn)地，而且還會幽默地向大家推薦車型。哲哲家是典型的教師家庭，家里成員都是老師。根據(jù)這一特點，他們家的家庭活動區(qū)創(chuàng)設(shè)的就書香味十足，孩子在這種環(huán)境中成長，對知識的渴望也比別的孩子高。他們家的閱讀區(qū)是一個特色區(qū)，里面的書分門別類，都具有很高的教育價值。孩子在介紹自己的圖書時也是頭頭是道，而且經(jīng)常和教物理的爸爸談?wù)摳鞣N科學(xué)知識。

家庭活動區(qū)是孩子在家庭中實現(xiàn)自我，自主活動的樂土，也是家長和孩子進行交流溝通的有效平臺。它的創(chuàng)設(shè)是一個大學(xué)問，需要我們更深入地研究和探索。所以在今后的工作中，我們一定要扎實的深入家庭指導(dǎo)，讓家庭活動區(qū)成為我們家園共育的有效紐帶。