豆海燕(河北省邢臺(tái)縣皇寺鎮(zhèn)中心學(xué)校054000)

淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的有效性

豆海燕(河北省邢臺(tái)縣皇寺鎮(zhèn)中心學(xué)校054000)

在教學(xué)的過(guò)程中'課堂導(dǎo)入是至關(guān)重要的。同時(shí)'課堂導(dǎo)入也是課堂教學(xué)的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)'是一堂課能不能成功的一個(gè)重要的條件。人們都說(shuō)'凡事都是開(kāi)頭難'都是開(kāi)頭需要花費(fèi)大量的時(shí)間'大量的心血'但是一旦開(kāi)好了頭'就會(huì)很容易成功。在教學(xué)中'課堂導(dǎo)入就是那個(gè)開(kāi)頭。萬(wàn)事開(kāi)頭難'所以'教師一定要多花心思'把課堂導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)做好。只有把課堂導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)做好'這堂課就有了一個(gè)良好的開(kāi)端'課堂就成功了一半。因?yàn)檎n堂導(dǎo)入的作用就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣'激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)'調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。所以課堂導(dǎo)入的成功與否'直接關(guān)系著學(xué)生這一堂課的學(xué)習(xí)效果如何。那么'怎樣才算是一個(gè)成功的課堂導(dǎo)入呢?成功的課堂導(dǎo)入就是在很短的時(shí)間內(nèi)用很簡(jiǎn)單的內(nèi)容就能吸引學(xué)生'使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣'對(duì)接下來(lái)的內(nèi)容產(chǎn)生期待'還能使課堂氣氛變得活躍起來(lái)'從而使接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)入到最佳的境界。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中'大多數(shù)的小學(xué)生都認(rèn)為數(shù)學(xué)缺少趣味性'很枯燥很乏味'所以很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科都沒(méi)有多大的興趣。這樣看來(lái)'課堂導(dǎo)入在小學(xué)數(shù)學(xué)這一學(xué)科中就顯得尤其的重要了。因?yàn)?課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的一個(gè)起步階段'數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂中導(dǎo)入得好'不僅能吸引小學(xué)生'使小學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中去'還能喚起小學(xué)生的求知欲望'而且還能燃起小學(xué)生智慧的火花'使小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中開(kāi)展思維、勇于探索、勇于創(chuàng)新、積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)等等。因此'如果小學(xué)數(shù)學(xué)教師做好了課堂導(dǎo)入'就能在一堂課中'既鞏固舊的知識(shí)'又能傳授新的知識(shí)'可謂一舉兩得。那么'在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中'怎樣才能有效地進(jìn)行課堂導(dǎo)入呢?關(guān)于“如何有效地進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂導(dǎo)入”'我總結(jié)為以下幾點(diǎn)。

一、數(shù)學(xué)教師要重視課堂導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)

很多數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中'都認(rèn)為課堂導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)是可有可無(wú)的'都認(rèn)為這一環(huán)節(jié)沒(méi)有那么重要'所以就去忽略這一環(huán)節(jié)'甚至直接省去了這一環(huán)節(jié)。有的數(shù)學(xué)教師是進(jìn)行課堂導(dǎo)入了'但因?yàn)闆](méi)有從心理上把課堂導(dǎo)入重視起來(lái)'做的導(dǎo)入也不是成功的'很多都偏離了課堂內(nèi)容'沒(méi)有針對(duì)性。所以'數(shù)學(xué)教師在做課堂導(dǎo)入時(shí)'一定要具有針對(duì)性'小學(xué)數(shù)學(xué)教師所做的課堂導(dǎo)入內(nèi)容上還有形式上都不能脫離這一堂課的內(nèi)容。有些數(shù)學(xué)教師由于對(duì)課堂導(dǎo)入沒(méi)有足夠的重視'或者是由于時(shí)間的緊迫'而把課堂導(dǎo)入準(zhǔn)備得非常潦草'從而導(dǎo)致課堂導(dǎo)入與這堂課所講的內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系'課堂導(dǎo)入不但沒(méi)有將小學(xué)生帶入數(shù)學(xué)課堂'而且還把小學(xué)生與主題的距離越拉越遠(yuǎn)。除去以上'小學(xué)數(shù)學(xué)教師要保證課堂導(dǎo)入的豐富化、多樣化。有些數(shù)學(xué)教師沒(méi)有意識(shí)到課堂導(dǎo)入的重要性'但又因?yàn)閷W(xué)校要求或者礙于形式等原因又不得不做課堂導(dǎo)入'就長(zhǎng)期使用一種方法進(jìn)行課堂導(dǎo)入'每節(jié)課都用這一種方法進(jìn)行導(dǎo)入。這樣的做法是不正確的'一種導(dǎo)入的方法并不一定適合每一節(jié)課。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要保證課堂導(dǎo)入的新穎'要根據(jù)課堂的性質(zhì)來(lái)選擇導(dǎo)入的方法。數(shù)學(xué)教師還要不斷提高自己的知識(shí)技能和綜合素質(zhì)'要不斷創(chuàng)新'不斷挖掘出新的導(dǎo)入方法來(lái)吸引小學(xué)生。最主要的是'小學(xué)數(shù)學(xué)教師要把課堂導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)重視起來(lái)'可以通過(guò)與別的教師多交流的方式'也可以通過(guò)實(shí)踐的方式來(lái)充分的了解課堂導(dǎo)入的重要性。

二、課堂導(dǎo)入要能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)小學(xué)生的求知欲

其實(shí)'課堂導(dǎo)入也算是一種藝術(shù)'也算是一種創(chuàng)新。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在做課堂導(dǎo)入時(shí)'首先要備好課'不能盲目地去準(zhǔn)備'要確保設(shè)計(jì)這個(gè)導(dǎo)入可以?xún)?yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)'集中小學(xué)生的注意力'激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科產(chǎn)生興趣'能夠有效地啟發(fā)小學(xué)生的思維'能夠很好地調(diào)動(dòng)數(shù)學(xué)課堂的氛圍'能夠消除小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的畏懼的心理等等。否則的話'這個(gè)課堂導(dǎo)入沒(méi)有任何作用'就是多此一舉了。

(一)數(shù)學(xué)教師可以運(yùn)用與小學(xué)生產(chǎn)生共鳴的方式來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入

數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)'可以選擇一道與本節(jié)課有關(guān)的簡(jiǎn)單的題'然后與小學(xué)生一起分析。教師要充分了解小學(xué)生的心理'然后按照小學(xué)生的思維來(lái)思考'這樣就很容易與小學(xué)生產(chǎn)生共鳴。只要一產(chǎn)生共鳴'再序漸進(jìn)'就把小學(xué)生真正地帶入到了數(shù)學(xué)的課堂中。

(二)數(shù)學(xué)教師可以運(yùn)用詩(shī)歌導(dǎo)入法來(lái)進(jìn)行課堂導(dǎo)入

小學(xué)生的思維都很簡(jiǎn)單'復(fù)雜的知識(shí)小學(xué)生理解起來(lái)會(huì)有一定的難度。如果在一節(jié)課的最開(kāi)始數(shù)學(xué)教師就去講重點(diǎn)難點(diǎn)的話'那小學(xué)生就會(huì)聽(tīng)得云里霧里'漸漸地就會(huì)失去興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以把難點(diǎn)簡(jiǎn)單化。打個(gè)比方說(shuō)'小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以把數(shù)學(xué)教材上的公式都編成一個(gè)一個(gè)短小、押韻、朗朗上口的小兒歌'然后利用這些小兒歌來(lái)進(jìn)行課堂導(dǎo)入'這樣就很容易讓小學(xué)生眼前一亮'就會(huì)讓小學(xué)生意外地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)還可以這樣學(xué)'就會(huì)讓小學(xué)生覺(jué)得其實(shí)數(shù)學(xué)這一學(xué)科的趣味性。這樣的課堂導(dǎo)入'激發(fā)了小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一學(xué)科的興趣'提高了小學(xué)生的積極性。

(三)小學(xué)數(shù)學(xué)教師還要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變'學(xué)會(huì)運(yùn)用隨機(jī)導(dǎo)入法

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中'我們會(huì)發(fā)現(xiàn)'小學(xué)生每天的學(xué)習(xí)狀態(tài)都是不相同的'這就需要數(shù)學(xué)教師在走進(jìn)教室的那一刻'就要仔細(xì)觀察小學(xué)生的狀態(tài)'然后要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變'快速地找到適合小學(xué)生現(xiàn)在這種狀態(tài)的課堂導(dǎo)入的方法'就算在備課時(shí)都準(zhǔn)備好了課堂導(dǎo)入'在發(fā)現(xiàn)與小學(xué)生狀態(tài)不符的時(shí)候'也要及時(shí)地更正'否則就達(dá)不到任何的效果'做了也等于沒(méi)做。

(四)數(shù)學(xué)教師可以運(yùn)用趣味導(dǎo)入法進(jìn)行課堂導(dǎo)入

趣味導(dǎo)入法就是給小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的、輕松地課堂氛圍'讓小學(xué)生處于一個(gè)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)'沒(méi)有太多的顧慮'也沒(méi)有太大的壓力'具有非常輕松愉悅積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣的趣味導(dǎo)入法可以讓小學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)這一學(xué)科并非想象中那么枯燥'也沒(méi)有想象中那么嚴(yán)肅'只有學(xué)生放松了心理'消除了畏懼的心理'才能激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科的興趣'才能真正投入到數(shù)學(xué)課堂中去。

(五)小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以運(yùn)用復(fù)習(xí)導(dǎo)入法來(lái)進(jìn)行課堂導(dǎo)入

所謂的復(fù)習(xí)導(dǎo)入法'就是指數(shù)學(xué)教師在講解新的課程時(shí)'先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所講的內(nèi)容'利用復(fù)習(xí)上節(jié)課的舊知識(shí)來(lái)引出新的知識(shí)。因?yàn)樵谝还?jié)課的開(kāi)始'教師都要講一些簡(jiǎn)單的、容易理解的知識(shí)'利用這些簡(jiǎn)單的知識(shí)再去引出重點(diǎn)難點(diǎn)。這樣循序漸進(jìn)的過(guò)程才有助于小學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)'才有助于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之'導(dǎo)入在整個(gè)教學(xué)中處于非常重要的位置'發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。導(dǎo)入有法'但無(wú)定法'這需要我們將導(dǎo)入與學(xué)生實(shí)情與具體的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)'這樣才能讓導(dǎo)入更加精彩'激起學(xué)生學(xué)的激情與動(dòng)力。

(責(zé)編張宇)