（河北省青龍滿族自治縣職教中心066500）

汽車運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)教學(xué)初探

鞏振法

（河北省青龍滿族自治縣職教中心066500）

中職學(xué)校作為當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義教育體系的重要組成部分，承載著為社會(huì)培養(yǎng)具有初中級(jí)技能的應(yīng)用型人才的使命，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的初步建立，對(duì)于專業(yè)型人才的需求呈明顯上升趨勢(shì)，這其中對(duì)于汽修專業(yè)人才需求隨著汽車普遍進(jìn)入大眾家庭而激增，所以做好中職汽車運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)教學(xué)是社會(huì)發(fā)展的必然要求。

中職汽修教學(xué)措施

在2014年9月中科院發(fā)布的權(quán)威報(bào)考《中國(guó)城市發(fā)展報(bào)告》中指出，目前隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)的汽車保有量已經(jīng)超越了1.3億輛，基本上達(dá)到了10人一輛的平均水平。同時(shí)，隨著當(dāng)前我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快以及廣大居民收入的增長(zhǎng)，城鄉(xiāng)汽車需求量還會(huì)有大幅增加。

汽車消費(fèi)市場(chǎng)的日益火爆和汽車保有量的不斷增長(zhǎng)對(duì)于專業(yè)的汽車運(yùn)用與維護(hù)人才的需求也在明顯增加。在這樣的現(xiàn)實(shí)狀況下，社會(huì)對(duì)于我國(guó)的職業(yè)教育關(guān)注度在提高，職業(yè)教育是指為使受教育者獲得某種職業(yè)或者某種技能而進(jìn)行的專業(yè)化教育，其中中等職業(yè)學(xué)校是我國(guó)職業(yè)教育的重要組成部分，它承載著為我們國(guó)家培養(yǎng)初中級(jí)專業(yè)技術(shù)人才的使命，其中汽車應(yīng)用與維修專業(yè)是中職學(xué)校的一個(gè)重要專業(yè)，最近幾年大中專院校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題以及汽修人才需求的變化使這一專業(yè)日益火爆。但是從另外一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，部分中職學(xué)校的汽修專業(yè)的畢業(yè)生卻不能夠及時(shí)地就業(yè)，究其原因與我們中職學(xué)校教學(xué)中的一些問(wèn)題的存在密切相關(guān)，所以針對(duì)問(wèn)題優(yōu)化好汽修專業(yè)教學(xué)非常必要。

那么，當(dāng)前汽修專業(yè)學(xué)科教學(xué)中存在哪些問(wèn)題呢？首先，學(xué)生學(xué)習(xí)效率低，積極性嚴(yán)重不足。很多學(xué)生因?yàn)闆](méi)有升學(xué)壓力再加上自身學(xué)習(xí)習(xí)慣存在問(wèn)題，導(dǎo)致他們沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次，教學(xué)模式的單一化使課堂教學(xué)效果大打折扣。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，“灌輸式”教學(xué)模式依然是占主導(dǎo)地位，板書式教學(xué)是主流。就是在實(shí)踐教學(xué)中也往往是教師說(shuō)的多，學(xué)生親自動(dòng)手的少。這樣的教學(xué)模式學(xué)生往往是在被動(dòng)地參與，積極性和主動(dòng)性無(wú)法真正發(fā)揮出來(lái)，教學(xué)效果自然就會(huì)下降；對(duì)中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)是他們最大的任務(wù)，那么在學(xué)校學(xué)習(xí)中他們就應(yīng)該自始至終的目標(biāo)明確。但事實(shí)上，學(xué)生需要學(xué)哪些、怎么學(xué)、畢業(yè)以后向哪方面努力這些學(xué)生根本不清楚，很多人是臨近畢業(yè)或者找工作才發(fā)現(xiàn)自己到底需要什么，但往往會(huì)錯(cuò)過(guò)更好的機(jī)會(huì)。最后，就是學(xué)校的教學(xué)設(shè)備滯后和不足。汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度是驚人的，每年，甚至每季度都會(huì)有大量的新車上市，一些落后的技術(shù)可能也很快被淘汰。但是從學(xué)校的層面來(lái)說(shuō)，我們的教學(xué)內(nèi)容不僅僅更新的速度遲緩，而且教學(xué)設(shè)備缺乏及時(shí)的更新?lián)Q代，不能夠使學(xué)生及時(shí)地掌握和熟悉新技術(shù)，這樣就會(huì)給他們的就業(yè)帶來(lái)一定的阻力和難度。

從現(xiàn)實(shí)來(lái)說(shuō)，我們中職教育的核心應(yīng)該是注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，特別是動(dòng)手實(shí)踐能力，這樣學(xué)生才是真正地掌握了一技之長(zhǎng)。很多中職學(xué)校針對(duì)當(dāng)前汽修專業(yè)存在的問(wèn)題也在采取一定的措施，來(lái)改革專業(yè)教學(xué)來(lái)滿足汽車維修企業(yè)和汽車銷售企業(yè)的人才需求。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬?duì)這方面的一些認(rèn)識(shí)。

一、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生動(dòng)力

學(xué)習(xí)的目的是學(xué)生學(xué)習(xí)努力的方向。就像我們常說(shuō)的當(dāng)一個(gè)人不知道自己為什么做一件事的時(shí)候他一定做不好這件事，就像茫茫大海中失去方向的航船最后只能是隨波逐流。對(duì)于我們中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們大多是中學(xué)畢業(yè)后就走進(jìn)了新的校園，在專業(yè)選擇上大多數(shù)是家長(zhǎng)的安排，所以他們對(duì)自己學(xué)習(xí)的專業(yè)和為什么要學(xué)好它缺乏深刻的認(rèn)識(shí)。

對(duì)此，我們教師要注重進(jìn)行目標(biāo)教育，告知他們學(xué)好每一部分知識(shí)的重要意義以及他們未來(lái)要面對(duì)哪些問(wèn)題，讓他們有“今日學(xué)習(xí)不努力，明日努力找工作”的危機(jī)感，從而使他們很早就產(chǎn)生責(zé)任意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，這樣他們對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)才會(huì)深刻；同時(shí)，教師要注意學(xué)科教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的需求來(lái)設(shè)計(jì)和安排教學(xué)，盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，積極性有了主動(dòng)性自然會(huì)提高，教學(xué)效果才會(huì)提升。

二、科學(xué)應(yīng)用教材，完善教學(xué)方法

教材是我們教學(xué)的依據(jù)，但是汽車行業(yè)的飛速發(fā)展和教材內(nèi)容的發(fā)展完善往往不是同步的，針對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我們要科學(xué)地應(yīng)用教材而不是拘泥于教材。要結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際來(lái)合理地選擇教學(xué)內(nèi)容，有重點(diǎn)也要有舍棄有補(bǔ)充，這樣才會(huì)把新舊知識(shí)很好地融合到一起，使我們的教學(xué)更科學(xué)、更有針對(duì)性，教學(xué)也會(huì)更高效。

在教材處理上，我們可以適當(dāng)削減一些文化課學(xué)時(shí)，逐步理順相關(guān)專業(yè)課的銜接關(guān)系，取消一些偏難及實(shí)用性不強(qiáng)的章節(jié)。調(diào)整后的教材降低了理論深度，從而更能被學(xué)生所接受。調(diào)整后的教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)了實(shí)習(xí)教學(xué)，突出了專業(yè)技能訓(xùn)練和人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、師資隊(duì)伍的建設(shè)

職業(yè)教育的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容要跟隨實(shí)踐發(fā)展，學(xué)生在求學(xué)目標(biāo)、基礎(chǔ)知識(shí)等方面都有很大的差異，這些特點(diǎn)必須要求職業(yè)教育的教師必須是“雙師型”的。所謂“雙師型”教師，是指集普通教師素質(zhì)和工程師素質(zhì)于一體的教師，既是教師，又是工程師。既能從事專業(yè)理論教學(xué)，又能指導(dǎo)技能訓(xùn)練的新型教師。

要解決“雙師型”教師缺乏的實(shí)際問(wèn)題，可以采用以下兩種方法：—種是通過(guò)制定一些硬性規(guī)定，比如，規(guī)定理論教師每工作兩年必須要有兩個(gè)月及以上的時(shí)間到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐，這樣既可以提高自身的技能水平，又不至于他們掌握的知識(shí)過(guò)于陳舊，導(dǎo)致與市場(chǎng)脫軌，對(duì)于推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革有很大的幫助；一種是在教師隊(duì)伍中必須有一半以上的教師具備“雙師型”教師稱號(hào)，這樣可以實(shí)現(xiàn)以一幫一、以老帶新，慢慢培養(yǎng)和創(chuàng)大“雙師型”教師隊(duì)伍。

四、重視資金投入，完善實(shí)踐環(huán)節(jié)

俗話說(shuō)：“巧媳婦難無(wú)米之炊。”更何況現(xiàn)代汽車的許多問(wèn)題必須借助先進(jìn)的設(shè)備和工具才能完成維修任務(wù)，如發(fā)動(dòng)機(jī)綜合分析儀、電腦故障解碼器等，這就需要培養(yǎng)大批既要有理論知識(shí)、實(shí)踐能力，又懂得這些先進(jìn)設(shè)備操作的技術(shù)人員。只有這樣，才能使職業(yè)教育健康發(fā)展，才能使我們的學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、勝任將來(lái)的工作。而要達(dá)到這樣的水平，沒(méi)有最基本的設(shè)備投入是不行的。

總之，做好當(dāng)前的職業(yè)教育需要我們教師不斷地去探索和完善，我們中職學(xué)校要根據(jù)時(shí)代的需求不斷來(lái)改進(jìn)教學(xué)，這樣才能為社會(huì)培養(yǎng)更多的合格人才。

[1]牛保順.提高職業(yè)中學(xué)汽修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐[J].職業(yè)技術(shù)教育，2008（26）.

[2]馮妹嬌.激發(fā)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法探索[J].中等職業(yè)教育，2006（16）.

（責(zé)編 田彩霞）