淺談對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂導(dǎo)入的研究

山東省樂(lè)陵市鄭店鎮(zhèn)奎臺(tái)中學(xué) 趙 歡

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，有的老師習(xí)慣于以師生之間的互相問(wèn)候作為導(dǎo)入語(yǔ)。有的老師則直接以Today we will learn……進(jìn)入一節(jié)課的學(xué)習(xí)。這樣的課堂導(dǎo)入開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，但是缺乏新異性和趣味性，可能達(dá)不到最好的教學(xué)效果。常言道：好的開(kāi)始是成功的一半。課堂導(dǎo)入的成功與失敗直接影響著整堂英語(yǔ)課的效果。因此，教師如果在教學(xué)設(shè)計(jì)中，合理、巧妙地設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入語(yǔ)，則能營(yíng)造好的英語(yǔ)氛圍，把學(xué)生的注意力引入課堂，讓他們用積極的思維參與，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)最佳的心理和認(rèn)知環(huán)境，讓學(xué)生用最短的時(shí)間進(jìn)入課堂教學(xué)的最佳準(zhǔn)備狀態(tài)。

一、小學(xué)英語(yǔ)課堂導(dǎo)入的作用

小學(xué)英語(yǔ)課堂導(dǎo)入是指教師用英語(yǔ)導(dǎo)入英語(yǔ)教學(xué)的環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)情境，集中學(xué)生注意力，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)新知的一種教學(xué)行為方式。新課標(biāo)要求關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成積極向上的心理品質(zhì)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。因此，我認(rèn)為課堂導(dǎo)入具備以下功能.

(一)激發(fā)興趣，引發(fā)動(dòng)機(jī)

興趣是最好的老師。興趣既是感情的體現(xiàn)，又是學(xué)習(xí)的向?qū)?，是推?dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的動(dòng)力。所以，教師在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，應(yīng)精心設(shè)計(jì)好自己的教學(xué)語(yǔ)言，以激發(fā)學(xué)生的求知欲。

(二)引起關(guān)注，導(dǎo)入情境

注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向與集中。巧妙的導(dǎo)入語(yǔ)可為學(xué)生創(chuàng)造一種新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生的注意力迅速集中并指向特定的教學(xué)任務(wù)和程序之中，為完成新的學(xué)習(xí)任務(wù)做好心理上的準(zhǔn)備。

(三)溝通情感，活躍氣氛

課堂上學(xué)生活動(dòng)在很大程度上依賴(lài)于心理狀態(tài)，而這種心理態(tài)度又決定于師生是否溝通融洽。教師可以運(yùn)用獨(dú)特的開(kāi)場(chǎng)白來(lái)活躍氣氛以達(dá)到師生心理相容。良好的教學(xué)氛圍，既有利于教師的教，也有利于學(xué)生的學(xué)。

(四)承上啟下，明確目的

導(dǎo)入語(yǔ)是溝通“舊知”與“新知”的媒介。教師由舊入新的導(dǎo)入語(yǔ)，既能體現(xiàn)知識(shí)的整體性與連貫性，又能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，明確新知的要點(diǎn)，使學(xué)生了解自己要做什么，從而把他們的內(nèi)部動(dòng)機(jī)充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

二、 小學(xué)英語(yǔ)課堂導(dǎo)入應(yīng)具備的特點(diǎn)

(一)趣味性

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成積極向上的心理品質(zhì)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。因此，導(dǎo)入環(huán)節(jié)首先應(yīng)具備趣味性。在設(shè)計(jì)導(dǎo)入時(shí)，應(yīng)盡可能采用那些能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官、并且學(xué)生感興趣的導(dǎo)入方式。例如,在教學(xué)外研版教材《Robot》一模塊中，可采用一首《Follow Me》導(dǎo)入：Follow me, follow me , hands up ,hands up ;Follow me ,follow me ,hands down, hands down；Follow me, follow me ,wave your arms; Follow me, follow me ,turn around……孩子們喜歡做動(dòng)作，這樣的導(dǎo)入充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官。體現(xiàn)了教育家杜威的“做中學(xué)，玩中學(xué)”的教學(xué)理念。學(xué)生主動(dòng)參與課堂，才能達(dá)到好的教學(xué)效果。

（二）實(shí)效性

“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念。老師不能單純地為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性而設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。不管采用哪種課堂導(dǎo)入方式，最終都要為發(fā)展學(xué)生能力服務(wù)。例如,教學(xué)《Picnic》一單元時(shí)，可用小組競(jìng)賽的形式：拼寫(xiě)關(guān)于星期的詞，如Mon day,Tuesday,Wednesday,Thursday,Fr iday,Saturday,Sunday。每組限時(shí)一分鐘，哪一小組再限定的時(shí)間里拼答對(duì)的詞多，哪一組便勝出。這樣的導(dǎo)入，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和表現(xiàn)欲望。課堂氣氛活躍，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)。競(jìng)賽內(nèi)容與本節(jié)課內(nèi)容息息相關(guān)，導(dǎo)出了活力，導(dǎo)出了實(shí)效。

（三）交際性

英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要讓學(xué)生學(xué)的快樂(lè)、學(xué)的主動(dòng)、學(xué)的有個(gè)性。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要力求體現(xiàn)新課改的理念，讓孩子們學(xué)得更主動(dòng)輕松。英語(yǔ)課堂是師生之間、學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)的過(guò)程。英語(yǔ)教師要在教學(xué)的同時(shí)不斷拓展學(xué)生的表達(dá)空間，引導(dǎo)他們盡可能多的進(jìn)行有交際意義的表達(dá)與交流。例如,在教學(xué)《Weather》一單元時(shí)，可令學(xué)生課前做Class report，其他學(xué)生可提出問(wèn)題，由作報(bào)告的同學(xué)解答。這樣加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。

（四）簡(jiǎn)潔性

兒童的注意力易分散，很難長(zhǎng)時(shí)間停留于某一狀態(tài)。特別是英語(yǔ)課，要讓所有學(xué)生完全跟上老師的思路很困難。因此，老師設(shè)計(jì)的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)不宜過(guò)長(zhǎng)，最好不超過(guò)五分鐘。若導(dǎo)入時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，內(nèi)容復(fù)雜，既不能保證教學(xué)時(shí)間；又容易引起學(xué)生的厭煩情緒，達(dá)不到好的教學(xué)效果。因此，課堂導(dǎo)入語(yǔ)應(yīng)言簡(jiǎn)意賅。例如,在教學(xué)《Animals》時(shí)，我先詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“What’s your favorite color?”進(jìn)而詢(xún)問(wèn)：“What’s your favorite food?”待學(xué)生回答完,我緊接著問(wèn)：“What’s your favorite animal?Can you describe it?”讓學(xué)生描述最喜歡的動(dòng)物，從而導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。

（五）新異性

在教學(xué)中，有許多種不同的導(dǎo)入方式為英語(yǔ)老師所普遍應(yīng)用。課堂導(dǎo)入是一種教學(xué)的手段，教學(xué)手段是應(yīng)該不斷更新、不斷豐富、不斷完善的。小學(xué)英語(yǔ)課堂是多變的。無(wú)論一種課堂導(dǎo)入方式的效果多么好，如果經(jīng)常反復(fù)應(yīng)用，則會(huì)引起學(xué)生的反感，降低教學(xué)的效果。因此，課堂導(dǎo)入方法應(yīng)該靈活、多樣，經(jīng)常給孩子們一種新鮮感，吸引孩子們的注意力，即新異性。

總之，作為小學(xué)英語(yǔ)課的重要環(huán)節(jié)，課堂導(dǎo)入應(yīng)該被老師重視起來(lái)。老師應(yīng)精心設(shè)計(jì)最恰當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入，為成功的英語(yǔ)課做好鋪墊。同時(shí)，英語(yǔ)老師也要不斷更新教育理念，提高自己的業(yè)務(wù)水平，并不斷學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)孩子英語(yǔ)技能的提高。