蔣永新等

專業(yè)學(xué)位是培養(yǎng)應(yīng)用型高層次專門人才的重要途徑。最近幾年，教育部出臺一系列政策，大力推動(dòng)碩士研究生招生結(jié)構(gòu)調(diào)整，積極發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育[1]。目前我院專業(yè)學(xué)位的招生人數(shù)已大于科學(xué)學(xué)位，為實(shí)現(xiàn)專業(yè)學(xué)位碩士研究生復(fù)試工作的公開、公平、公正的原則，經(jīng)過近3年的不斷探索和經(jīng)驗(yàn)積累，形成了我院專業(yè)學(xué)位碩士研究生科學(xué)、合理的復(fù)試形式，透明、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膹?fù)試過程以及快捷有效的復(fù)試辦法，未出現(xiàn)任何投訴現(xiàn)象，現(xiàn)將我院的具體做法介紹如下。

我院采取的是補(bǔ)充式復(fù)試，初試成績和復(fù)試成績各占60%和40%。復(fù)試分為筆試和面試。面試采取結(jié)構(gòu)化面試，結(jié)構(gòu)化面試又稱標(biāo)準(zhǔn)化面試，是指就面試所涉及的內(nèi)容、 評分標(biāo)準(zhǔn)、 評分方法等一系列問題進(jìn)行系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)的面試方式。主考官按照同樣的程序?qū)ν慌忌鷨柾瑯拥膯栴}，問題的陳述方式、 順序和評分標(biāo)準(zhǔn)都相同。根據(jù)考生在同樣的問題面前所做出的反應(yīng)，從而對考生作出評價(jià)[2]。

1 結(jié)構(gòu)化面試的前期準(zhǔn)備

1.1制定面試程序、規(guī)則及紀(jì)律 為了確保面試的公平、公正，必須制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿嬖嚦绦?，在什么時(shí)間、該做什么、能做什么等做出明確的規(guī)定，即在面試的起始階段、核心階段、收尾階段，每個(gè)考官要做些什么、注意些什么、要達(dá)到什么目的，事前都有相應(yīng)安排。面試時(shí)間一般在20min左右，具體視面試題目的數(shù)量而定。同時(shí)每個(gè)問題也有時(shí)間限制，一個(gè)問題從考官提出到考生答畢，時(shí)間一般在5min左右。任何人都必須嚴(yán)格遵守。

1.2培訓(xùn)相關(guān)人員 結(jié)構(gòu)化面試對復(fù)試小組專家、復(fù)試組長和復(fù)試秘書要求比較高，均要進(jìn)行培訓(xùn)。復(fù)試小組專家主要培訓(xùn)結(jié)構(gòu)化面試的方法、熟悉問、聽、察的技巧、統(tǒng)一對評分標(biāo)準(zhǔn)的理解等，分別對同一個(gè)考生的各項(xiàng)測評要素進(jìn)行獨(dú)立評分?？脊俨粌H要從理論上掌握這種標(biāo)準(zhǔn)化的人才測評技術(shù)， 也要學(xué)會結(jié)合實(shí)踐恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種面試技巧，才能保證面試的實(shí)效。其次，對復(fù)試學(xué)生也要進(jìn)行培訓(xùn)。面試前應(yīng)集中對進(jìn)入面試的所有考生講解面試的整體計(jì)劃、時(shí)間安排、注意事項(xiàng)、紀(jì)律要求等。

1.3確定面試問題、標(biāo)準(zhǔn)答案及評分標(biāo)準(zhǔn)。各復(fù)試小組根據(jù)所招收專業(yè)研究生所應(yīng)具有的知識（專業(yè)知識、外語水平、綜合知識）、能力（包括應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力、人際交往能力等）、品質(zhì)（考研動(dòng)機(jī)、考研后打算、價(jià)值觀）等確定面試所需考察的問題，問題的陳述要簡明、清晰。問題的設(shè)計(jì)要有針對性，問題通常是由簡易到復(fù)雜，逐漸加深問題的難度，使考生在心理上逐步適應(yīng)面試環(huán)境， 更真實(shí)地反映自身情況。盡可能有效地降低結(jié)構(gòu)化面試評價(jià)的主觀性，減少面試評分的誤差。

每個(gè)問題應(yīng)確定具體的評分標(biāo)準(zhǔn)。對于知識性的問題，可以根據(jù)正誤評分；對于開放性的問題，可確定評分的等級；對于個(gè)性心理問題，可以根據(jù)其自述、現(xiàn)場表現(xiàn)與所報(bào)考專業(yè)的符合程度來進(jìn)行評分[3]。

1.4準(zhǔn)備材料和選擇場地 結(jié)構(gòu)化面試的材料包括面試程序、規(guī)則說明、面試問題、評分表等。面試場地包括候考室、面試室和休息室，應(yīng)當(dāng)環(huán)境安靜、光線適宜。三個(gè)房間之間要有一定距離，防止相互干擾。面試后的學(xué)生不能再進(jìn)入侯考室，侯考室學(xué)生不能攜帶任何通訊工具或關(guān)閉手機(jī)，若使用面試成績將以零分計(jì)。

2 結(jié)構(gòu)化面試的實(shí)施

2.1面試與評分 以抽簽方式確定每個(gè)考生的面試順序， 并依次登記編號、考號和姓名。在面試前介紹各位專家及相關(guān)工作人員，并詢問考試是否有人員回避，保證復(fù)試的公正性。面試一般分為四部分：①歡迎，以緩解考生的緊張情緒；②提問，一般采用一問一評分法，即主考老師根據(jù)擬定的問題順序進(jìn)行提問，在提問過程中，根據(jù)事前分工其他老師可以追問，③打分，考生每答完一道題，專家組老師立即根據(jù)考生的表現(xiàn)在評分表上打分， 直到問題問完為止；④離開。

2.2進(jìn)行臨床技能操作及臨床思維能力考核 專業(yè)學(xué)位碩士研究生是通過3年的培養(yǎng)其應(yīng)具有較強(qiáng)的臨床分析和思維能力，能獨(dú)立處理本學(xué)科（二級學(xué)科） 領(lǐng)域內(nèi)的常見病，能對下級醫(yī)師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，達(dá)到臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)第一階段結(jié)束時(shí)要求的臨床工作水平。因此我們加入了臨床技能操作及臨床思維能力考核，并制定統(tǒng)一的打分表，并在復(fù)試中占有一定的分值，以考察學(xué)生的臨床能力。

2.3分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和公布結(jié)果 按照事先確定的成績使用規(guī)則，加權(quán)算出面試總成績。24h內(nèi)公示復(fù)試成績。對未通過復(fù)試的考生，及時(shí)通知其回研究生部招生辦報(bào)到。

3 加大復(fù)試工作透明度，建立有效的監(jiān)督約束機(jī)制

3.1成立復(fù)試巡視專家小組 設(shè)立巡視小組，由醫(yī)院紀(jì)委和檢查審計(jì)部門相關(guān)人員組成，紀(jì)委書記擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)對復(fù)試工作監(jiān)督檢查。復(fù)試期間，巡視小組工作人員全程參與復(fù)試，保證面試過程的公平和公正，確保復(fù)試工作順利有效進(jìn)行。并對復(fù)試工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)，檢查復(fù)試程序、復(fù)試內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)是否合乎規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)復(fù)試工作領(lǐng)導(dǎo)小組予以解決。

3.2公示制度 為了消除考生對復(fù)試過程和招生結(jié)果的不安定感和不信任感，我們提高了招生工作的透明度，將復(fù)試辦法、復(fù)試基本流程、復(fù)試名單、復(fù)試成績及最終成績、復(fù)試巡視小組名單及舉報(bào)電話等在醫(yī)院公示欄進(jìn)行公示，一方面使考生和家長了解招生工作的整個(gè)流程，另一方面可以使整個(gè)復(fù)試置于考生和社會公眾的監(jiān)督之下，也可以使復(fù)試小組專家增強(qiáng)責(zé)任感和公正心，確保復(fù)試程序的公正。這些做法可以使得招生工作在公眾中的信任度大大提升，有利于促進(jìn)招生工作又好又快的健康發(fā)展，目前未出現(xiàn)投訴現(xiàn)象。

4 以人為本，關(guān)心愛護(hù)考生

認(rèn)真接待每一位復(fù)試考生，仔細(xì)登記、核對考生信息，與考生保持聯(lián)系，及時(shí)通知考生考試時(shí)間、地點(diǎn)、復(fù)試結(jié)果等；免費(fèi)為考生提供飲用水和中餐；對考生進(jìn)行耐心細(xì)致的解釋、開導(dǎo)和勸慰工作，防范和化解各種可能的矛盾和糾紛。

以上是結(jié)合我院具體情況在專業(yè)學(xué)位碩士研究生復(fù)試中的一些做法，實(shí)行3年來，不斷改進(jìn)，受到了學(xué)校、專家和學(xué)生的好評，未出現(xiàn)任何的投訴現(xiàn)象，在一定程度上保證了的復(fù)試工作的公平公正。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃寶印.我國專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展的新時(shí)代[J].學(xué)位與研究生教育，2010（10）：1-7.

[2]秦元元.結(jié)構(gòu)化面試：企業(yè)篩選人才的捷徑[J].中國人力資源開發(fā)，2004（6）：57.

[3]閻力.結(jié)構(gòu)化面試的設(shè)計(jì)和組織[J].中國人力資源管理開發(fā)，2000 ，（4）：5-7.

編輯/哈濤