新疆哈密市第二中學(xué) 吳 密

老師——人類靈魂的工程師，我因有這樣一個殊榮而自豪。雖然在這樣一個物欲橫流的社會，我們很清貧。但作為一名教師，我開心；作為一名班主任，我更是有自己的快樂。從教數(shù)載，雖然并不能稱為資深的教師，但是在承擔(dān)班主任工作中，還是收獲頗多，今天想在這兒與大家分享一下。

一、全面了解學(xué)生

作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點，體會他們的內(nèi)心要求。新接一個班時，我會有意識地去了解、摸清學(xué)生的家庭、思想狀況、個人性格、興趣愛好、優(yōu)缺點等。如：建立學(xué)生小檔案，要求全班學(xué)生用一張紙?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：姓名、家庭住址、父母的聯(lián)系電話、自己的愛好、理想、以前當(dāng)過什么班委，喜歡哪一些科目等，然后交上來進(jìn)行整理、了解，為選拔班干部，更好地發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢和長處奠定了基礎(chǔ)。

二、確立目標(biāo)，建立完善的班級管理體制

（一）制定科學(xué)的班級考評制度

學(xué)期一開始，我就利用班會時間，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《日常行為規(guī)范》《一日常規(guī)》《違紀(jì)處分條例》等校規(guī)校紀(jì)，從兩操、衛(wèi)生、學(xué)生行為習(xí)慣、大型活動等方面對學(xué)生提出明確的要求，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定制訂了《班級一日常規(guī)考評辦法》，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、考勤、好人好事等方面對學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評，使學(xué)生做到“有規(guī)可依、有章可循”。對學(xué)生的考評結(jié)果一周一匯總并及時在“班級量化考核表”中公布。

（二）實行小組管理組長負(fù)責(zé)制

即小組成員進(jìn)行捆綁評價，在執(zhí)行的過程中做到“制度面前，人人平等”，客觀公正地評價每一名學(xué)生。比如：做值日，組長分工到人，然后各司其職，半小時內(nèi)要徹底干完，回班后衛(wèi)生工具擺放整齊，組長最后檢查，一周下來沒有扣分，組員之間互評打分， 如果扣分了追查到人，查不出具體人， 整個小組都扣分。

三、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍

班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

在選擇班干部時，遵循兩個原則：（1）責(zé)任心強，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強的組織能力和管理能力，易于他人溝通的學(xué)生。（2）各類特色學(xué)生，揚長避短，最大限度地展示他們的能力。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實起到了模范帶頭作用。

為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級實際，制定各方面的管理制度，讓他們大膽工作。我也只在必要時給他們出出主意，做些指導(dǎo)。事實上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班級活動開展的有聲有色。而我只是在幕后掌控大局，當(dāng)出現(xiàn)問題時，我則有必要出面為他們支招，不過必須我出面時我一點都不含糊。對于培養(yǎng)班干部我要總結(jié)一句話：“班級無小事，事事你得管，但事事不獨攬”。

四、努力形成富有特色的班級文化

（一）讓每個人都是班集體的主人

我的原則是“人人有職務(wù)，人人有事干，事事有人干”。每個人都給他安排職務(wù)，“人人有事干，事事有人干”具體體現(xiàn)為：由1人負(fù)責(zé)每天擺放衛(wèi)生工具：1人負(fù)責(zé)座椅對齊；1人負(fù)責(zé)給花澆水；1人負(fù)責(zé)關(guān)門窗； 2人負(fù)責(zé)給生物園地澆水施肥等，這樣人人有職務(wù)，人人有事干，每個人都感到自己是班集體的真正主人。

（二）讓每個人各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體

班級里同學(xué)們?nèi)宄扇鹤园l(fā)成立了互幫互助學(xué)習(xí)小組和各類興趣小組，積極為班集體做事。如音樂、美術(shù)、舞蹈、剪紙等興趣組。辦黑板報時板報組的人負(fù)責(zé)；辦手抄報時美術(shù)興趣班的人承擔(dān)任務(wù)。校園藝術(shù)節(jié)要文藝演出，舞蹈班的同學(xué)展示才藝。總之，個個都樂于為班集體奉獻(xiàn)自己的力量。

（三）開展豐富多彩的課外活動，組織別開生面的主題班會，發(fā)揮同學(xué)們的個性特長

記得我在班內(nèi)開展了“珍愛生命 安全出行”的主題班會，讓每一位學(xué)生明確，遵守交通法規(guī)是每一位學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。在這次活動中，學(xué)生各盡其能，文筆流暢的同學(xué)編寫劇本、撰寫倡議書；善于表演的同學(xué)演小品；善于朗誦的同學(xué)演講。通過大家的努力，活動開展的有聲有色，取得了良好的效果。

（四）建立獎勵機制，建設(shè)良好的班風(fēng)

每周一的反思課上由班委匯報上一周各項工作的結(jié)果，班主任總結(jié)工作中的得失，提出各種建議，堅持表揚獎勵各項工作中的優(yōu)秀者。當(dāng)全班同學(xué)面發(fā)放獎狀，獎勵先進(jìn)者鼓舞其他人，以此為契機，形成你追我趕，爭當(dāng)先進(jìn)的良好班風(fēng)。

五、為后進(jìn)生播灑情感上的陽光

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。雖然我班后進(jìn)生較多，但不容忽視。我首先在態(tài)度上不歧視他們，把真誠的愛給予后進(jìn)生、尋找出每個后進(jìn)生學(xué)習(xí)上毛病所在。努力做到感情上不厭倦，方法上也不能過于簡單。以自己對他們的關(guān)心，叩響他們心靈的門。如住宿生生小病了我得知后會第一時間給其買藥。其次是善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。另外還多方面挖掘他們的長處，助他們樹立信心。

六、用愛心喚真情，建立平等民主的師生關(guān)系

在班集體活動中，班主任要有意識地通過表情動作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點頭、會心的微笑、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)對學(xué)生的愛心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有，找學(xué)生談話，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對學(xué)生有所偏愛，因為任何偏愛都會失去教育的力量。在老師的心目中，那些外表美的、成績優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛，而那些衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是，要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。