杜春杰河北省衡水市彭杜中學(xué)

讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語

杜春杰
河北省衡水市彭杜中學(xué)

興趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語的首要條件。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)鼓舞鞏固他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性起著決定作用。學(xué)生有了興趣，才會(huì)想學(xué)，才會(huì)樂學(xué)，才會(huì)主動(dòng)去學(xué)。如何在英語教學(xué)中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣呢？下面我從五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)初中英語教學(xué)方法改進(jìn)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧的安全的課堂氣氛?！苯虒W(xué)藝術(shù)的魅力在于情感。積極的情感交流能促進(jìn)教學(xué)氣氛和諧，更能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)中應(yīng)樹立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信任感、親切感。教師可輕松愉快地通過英語教學(xué)上的藝術(shù)性、形象性、趣味性揭示英語教材本身的魅力，達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)教師要不斷的尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，課堂上在給學(xué)習(xí)好的一句“Good”“perfect”“fantastic”等等，也應(yīng)當(dāng)適時(shí)給差生一句“Youhavedonea goodjob”，讓他們對(duì)自己充滿信心。只有這樣學(xué)生才能放飛思維和想象的翅膀，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。同時(shí)，應(yīng)把學(xué)生看成是一個(gè)發(fā)展中的人，學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤是正常的，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正視不足，從而不斷進(jìn)步。教師本人有了錯(cuò)也應(yīng)該學(xué)會(huì)說“I’msorry.”并注意改正，只有這樣才能建立良好的師生關(guān)系。

二、運(yùn)用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲

傳統(tǒng)的課堂是以教師講授為主。課堂模式是“粉筆加黑板，課本加筆記本”。學(xué)生毫無興趣。多媒體輔助教學(xué)為我們提供了一個(gè)有效的教學(xué)方法，為我們提供了克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端的全新的教學(xué)方式，這無疑給英語課堂教學(xué)改革注入了新鮮的血液。

運(yùn)用多媒體技術(shù)編制計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件，將抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成形象的、有趣的、可視的、可聽的動(dòng)感內(nèi)容，能創(chuàng)造一個(gè)圖文并茂、有聲有色生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體容聲，色，文為一體，對(duì)學(xué)生的感官和視覺產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊，學(xué)生在課堂上會(huì)很活躍，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，就會(huì)爭(zhēng)先恐后的回答問題，積極配合老師的教學(xué)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生滿腔熱情參與活動(dòng)，形成了師生、生生之間互動(dòng)交流，就會(huì)爭(zhēng)先恐后的回答問題，與老師共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。英語多媒體教學(xué)真正使學(xué)生做到想學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。

三、運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.巧用教學(xué)方法，培養(yǎng)“興趣點(diǎn)”。

英語本身是一種枯燥的語言，單一的教學(xué)方法是乏味的。既使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，不斷地探索新的教學(xué)方法。

如何巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛呢？我覺得應(yīng)巧用一些格言、諺語、順口溜和游戲等來激發(fā)學(xué)生的興趣，初中新教材更應(yīng)做到這一點(diǎn)。比如，在英語中名詞限定詞的先后順序問題一直是學(xué)生難背、難掌握的枯燥問題，但是編成一個(gè)順口溜就簡(jiǎn)單多了?！跋薅枥L大長高，形狀年齡和新老，顏色國籍出材料，作用類別往后靠。再如，基數(shù)詞變序數(shù)詞，我們可以利用下面一首口訣來學(xué)習(xí)它們的變化規(guī)律：“基變序，有規(guī)律，末尾加上th；一二三，特殊記，末尾字母t，d，d；八減t，九去e，f要把ve替；整十先變y為ie，然后再加th；若是碰到幾十幾，變化個(gè)位就可以?！?/p>

2.運(yùn)用正確的直觀手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)由具體到抽象的認(rèn)識(shí)規(guī)律，在教學(xué)中使用直觀的手段，不僅能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，還能在學(xué)生腦中形成直觀印象，以便詞匯符號(hào)迅速地在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中找到其對(duì)應(yīng)關(guān)系。常用的直觀手段有簡(jiǎn)筆畫、教具等。比如在復(fù)習(xí)人體部位的一些詞時(shí)，一方面，我向?qū)W生出示一個(gè)玩具娃娃，指著其身體的每一部分進(jìn)行練習(xí)；另一方面，我讓一個(gè)學(xué)生站在講臺(tái)上，讓他∕她指著自己身體的某一部分，其他的同學(xué)迅速地作出相應(yīng)的回答。不管是新課的講解，還是知識(shí)的復(fù)習(xí)，出示教具或作簡(jiǎn)筆畫對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性都是很有效的。

四、創(chuàng)設(shè)具體情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

任何人的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是從特定的背景中走出來進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的。這個(gè)背景就是學(xué)習(xí)者和周圍的環(huán)境、人群之間的關(guān)系。初中生年齡小，活潑好動(dòng)，影響他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的因素更是多種多樣。因此，我在課堂教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情景和語境，營造“新鮮”的教學(xué)氛圍，不斷給學(xué)生以新的刺激，充分調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們興奮起來，吸引學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)保證他們?cè)谡n堂上始終保持昂揚(yáng)、奮發(fā)、進(jìn)取的心理狀態(tài)。

我選用了一些與我們教學(xué)同步的歌曲，如教顏色時(shí)，我讓學(xué)生欣賞、學(xué)唱Thesongofcolors。在教現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，讓學(xué)生欣賞、學(xué)唱Areyousleeping？等歌曲；盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂。在講foodanddrink這一話題時(shí)，我購買了許多食品和飲料，上課時(shí)一一展示給學(xué)生，讓他們了解這些物品的英語表達(dá)，然后做個(gè)游戲，發(fā)給每一個(gè)學(xué)生一張寫有食品或飲料單詞的標(biāo)簽，讓他們貼在相應(yīng)的實(shí)物上。接著利用這些實(shí)物模擬購物場(chǎng)景（shopping）來進(jìn)行“任務(wù)型教學(xué)”或拓展教學(xué)。等到下課時(shí)，這些物品已所剩無幾，很多都在教學(xué)過程中作為獎(jiǎng)品發(fā)給了學(xué)生。整節(jié)課學(xué)生個(gè)個(gè)興高采烈，異?；钴S，臉上洋溢著成功的喜悅。情景的創(chuàng)設(shè)，激情的演繹，使學(xué)生獲得了成功體驗(yàn)，增強(qiáng)了樂趣。

在課堂中讓學(xué)生笑一笑、玩一玩，會(huì)給課堂帶來無法預(yù)見的神奇效果。教師應(yīng)該讓課堂充滿歡聲笑語，使它成為學(xué)生尋找樂趣的看臺(tái)，讓學(xué)生能夠在聽、說、笑、玩的過程中找到學(xué)習(xí)的樂趣，對(duì)課堂有種莫名的向往與依戀。