張　超

（河北省任縣中學(xué)，河北任縣055150）

新形勢下對高中體育教學(xué)的幾點(diǎn)思考

張超

（河北省任縣中學(xué)，河北任縣055150）

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)時代的飛速發(fā)展，在課堂教學(xué)過程中，教師必須積極學(xué)習(xí)，更新自己的教育教學(xué)理念，對高中體育教學(xué)方法進(jìn)行大膽的改革和創(chuàng)新，才能適應(yīng)社會的不斷發(fā)展，為社會培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

新形勢；高中體育；課堂教學(xué)；改革

在新課程改革的大背景下，高中體育課堂教學(xué)對教師提出了更高的要求。作為一名高中體育教師，我們要在提升學(xué)生身體素質(zhì)、磨煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。這是現(xiàn)代社會對人才的基本要求。本文通過對高中體育教學(xué)的創(chuàng)新型的教學(xué)模式進(jìn)行深入的研究和分析，探究什么樣的教育方式才能有利于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，以便為我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，促進(jìn)我國體育事業(yè)的健康蓬勃發(fā)展。

一、對新課程改革中的高中體育教學(xué)方法進(jìn)行的深入研究和分析

（一）在高中體育課堂教學(xué)中，實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法

要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教師首先要激發(fā)學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣與激情。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師往往是按部就班地按照體育教材來進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)活動，讓學(xué)生針對要掌握的基本技能進(jìn)行反復(fù)的、機(jī)械性的練習(xí)。這樣的教學(xué)方法絲毫沒有考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。在長期的被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，學(xué)生很容易失去對體育練習(xí)的積極性和主動性，沒有教師在一旁監(jiān)督的情況下，很多學(xué)生都會出現(xiàn)消極對待的態(tài)度，根本談不上形成主動學(xué)習(xí)的意識。因此，在新課程改革的大背景下，教師要改變原有的教學(xué)方法，從培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力入手，在教學(xué)過程中重視和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正從學(xué)生的角度來思考問題，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠自覺主動地投身到對體育知識的探索與創(chuàng)新以及體育技能的練習(xí)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生對于體育鍛煉的主觀能動性?？傊挥屑ぐl(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的濃厚興趣，調(diào)動他們體育訓(xùn)練的主動性和積極性，才能有效提高高中體育課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生掌握相關(guān)的體育知識，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

（二）在高中體育課堂教學(xué)中，實(shí)施合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法

合作學(xué)習(xí)能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過教師和學(xué)生之間的交流、學(xué)生和學(xué)生之間的互助，實(shí)現(xiàn)共同提高的目的。以高中健美操教學(xué)為例，這項(xiàng)以群體活動為主的體育訓(xùn)練項(xiàng)目，通過合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生與學(xué)生之間的交流與互動，學(xué)生的主動性和積極性被充分調(diào)動起來，每一個學(xué)生都能在小組合作中發(fā)揮自己的作用，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和勇于拼搏的精神。在合作學(xué)習(xí)的過程中，教師的教學(xué)方式發(fā)生了改變，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，主體地位得到了體現(xiàn)，強(qiáng)烈的主動探究意識使學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣更加濃厚了，讓運(yùn)動能力好的學(xué)生來幫助能力較差的學(xué)生，接受慢的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己與其他同學(xué)之間的差距，努力迎頭趕上，其他成員為了團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)，也在竭盡全力地幫助那些落后的學(xué)生，每一個學(xué)生都在合作學(xué)習(xí)中努力前行，極大程度上提高了課堂教學(xué)的參與率，增強(qiáng)了教學(xué)效果。比如，在進(jìn)行健美操教學(xué)時，初始階段，教師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生通過認(rèn)真的觀察和學(xué)習(xí)，掌握健美操的基本動作和訓(xùn)練要點(diǎn)；中期階段和后期階段，教師要通過自己的引導(dǎo)，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組合作探究與創(chuàng)新，編排出更多符合學(xué)生特點(diǎn)的健美操動作，讓每一個學(xué)生參與到健美操的創(chuàng)作當(dāng)中，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓體育課堂教學(xué)成為學(xué)生主動學(xué)習(xí)與鍛煉的樂園。

（三）在高中體育課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)寬松、快樂的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)

現(xiàn)代教育思想指出，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)下進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，獲得知識與技能，提高綜合能力。高中體育教學(xué)也不例外，教師要想取得良好的教學(xué)效果，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的濃厚興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到進(jìn)行體育運(yùn)動的樂趣，而后在教給學(xué)生基礎(chǔ)動作與技巧的掌握，隨后讓學(xué)生真正理解體育運(yùn)動的內(nèi)涵，在學(xué)生完成練習(xí)任務(wù)的展示過程中，教師和同學(xué)的認(rèn)可會讓學(xué)生心理上產(chǎn)生成功的滿足感，繼而愛上體育課，愛上運(yùn)動。還以健美操的教學(xué)為例，在學(xué)生掌握健美操的基本動作之后，教師要適時引導(dǎo)學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，積極去探究和創(chuàng)新新的健美操動作組合，讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動的魅力所在，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。在創(chuàng)新教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將更多的體育元素融入到健美操的動作編排當(dāng)中，比如，學(xué)生喜歡的街舞、拉丁舞等，拓展學(xué)生的多領(lǐng)域才能。教師要及時對學(xué)生的能力和進(jìn)步進(jìn)行評價(jià)，多鼓勵和表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生身上獨(dú)特的閃光點(diǎn)，使每一個學(xué)生都能充滿自信地投身到體育鍛煉中去。

二、對于高中體育課堂教學(xué)的一些建議

第一點(diǎn)，教師在制定高中體育課堂教學(xué)中要使用的教學(xué)方法時，一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材的內(nèi)容以及教學(xué)大綱的要求來決定，切忌盲目的跟風(fēng)，導(dǎo)致走不必要的彎路。第二點(diǎn)，教師要不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，不管采取什么樣的教學(xué)方法，都要充分尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，以學(xué)生的發(fā)展為最終目標(biāo)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流互動，做到有教無類，對所有學(xué)生一視同仁。

總之，在高中體育課堂教學(xué)中，教師不但要指導(dǎo)學(xué)生掌握各項(xiàng)體育運(yùn)動的理論知識、技術(shù)技能，還要在學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師必須要注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，在最大程度上提高高中體育的課堂教學(xué)質(zhì)量。

［1］吳靜超.有效教學(xué)背景下高中體育教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考——以兩份排球教學(xué)設(shè)計(jì)對比研究為例［J］.體育世界：學(xué)術(shù)版，2012（1）.

［2］殷從建，姜玉華.目標(biāo)—過程練習(xí)法在高中體育非對抗性項(xiàng)目和內(nèi)容教學(xué)中的運(yùn)用及思考［J］.體育教學(xué)，2013（1）.

［責(zé)任編輯田彩霞］

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