中職數(shù)學(xué)教學(xué)德育滲透的幾點(diǎn)體會(huì)

鄒 玲 （江西省吉安師范學(xué)校 343000）

近年來(lái)，中等職業(yè)教育得到了快速發(fā)展，然而學(xué)生的生源質(zhì)量和素質(zhì)很難得到保證，不少學(xué)生沒(méi)有很好的文化基礎(chǔ)，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也沒(méi)有很高的思想道德素質(zhì)。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)進(jìn)行德育滲透事在必行。

中職數(shù)學(xué) 教學(xué)德育 滲透

教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人，在教學(xué)過(guò)程中要做到教書(shū)與育人兩者兼得，就要充分利用學(xué)科教學(xué)，巧妙地進(jìn)行德育滲透。在中職教學(xué)中，數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的課程，而且在教材中也蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)容。中職學(xué)生一般是中考失利的學(xué)生，他們基礎(chǔ)比較薄弱，雖然心中有成功的渴望，但是由于意志不堅(jiān)定，缺乏鉆研和刻苦的精神，遇到困難容易退縮。雖有遠(yuǎn)大目標(biāo)，卻不能持久。尤其是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，常常使這些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生感到困惑，導(dǎo)致他們興趣全無(wú)，動(dòng)力不足。因此，教師要在傳授知識(shí)和信息的過(guò)程中，有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，就可以幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立信心，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。那么，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行德育教育的滲透，筆者根據(jù)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、利用教師的言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)

“學(xué)高為師，身正為范?！苯處煹淖陨硇蜗髮?duì)學(xué)生有著直接而潛移默化的影響。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言表達(dá)，身體姿態(tài)、儀容儀表等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一切美好的形象可以于無(wú)形中給學(xué)生以美感，使學(xué)生的情操受到陶冶。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我很注意板書(shū)設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)、分析問(wèn)題的有條有理和解答問(wèn)題的書(shū)寫(xiě)規(guī)范等，時(shí)常給學(xué)生做出嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的表率。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)要能做到全批全改，并強(qiáng)調(diào)及時(shí)更正，堅(jiān)持一絲不茍，修正錯(cuò)誤的科學(xué)態(tài)度。比如，為了上好每一堂課，在課前我都搜集和整理大量的筆記，對(duì)學(xué)生的學(xué)情做詳細(xì)的了解，都對(duì)自己的語(yǔ)言進(jìn)行規(guī)范，時(shí)時(shí)注意采用新的、容易使學(xué)生接受的教學(xué)方式和方法，那么學(xué)生就會(huì)感覺(jué)學(xué)得很愉快，從而從內(nèi)心對(duì)教師產(chǎn)生一種敬佩之情，從教師身上學(xué)到一種責(zé)任感，這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)產(chǎn)生巨大的正能力作用，使學(xué)生在長(zhǎng)期的潛移默化中養(yǎng)成了規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、利用我國(guó)悠久的數(shù)學(xué)史，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想和刻苦鉆研精神

在教學(xué)過(guò)程中滲透愛(ài)國(guó)主義教育是我們開(kāi)展思想道德教育的重要內(nèi)容。在中職學(xué)校的教材中也包含很多這樣的素材，教師在教學(xué)過(guò)程中要將其積極利用起來(lái)。例如，在數(shù)學(xué)課中，我結(jié)合教材中有關(guān)我們國(guó)家數(shù)學(xué)科學(xué)家的故事，向?qū)W生介紹了他們?cè)谧非髷?shù)學(xué)道路上可歌可泣的事跡，讓學(xué)生在聽(tīng)“故事”的過(guò)程中得到潛移默化的熏陶。如講授二項(xiàng)式定理時(shí)，可以向?qū)W生介紹：我國(guó)南宋時(shí)期數(shù)學(xué)家楊輝在他1261年所著的《詳解九章算法》一書(shū)中就已經(jīng)記載了著名的“賈憲”三角（也稱(chēng)楊輝三角），這是世界上最早給出展開(kāi)式中各項(xiàng)系數(shù)的排列，它比歐洲最早發(fā)現(xiàn)這個(gè)表的法國(guó)數(shù)學(xué)家帕期卡要早四百多年。又比如：劉徽的極限思想，祖沖之的圓周率以及“九章算術(shù)”中不少計(jì)算面積和體積的方法的出現(xiàn)都處于世界領(lǐng)先的地位，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想和民族自豪感。通過(guò)介紹當(dāng)代著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)為摘取數(shù)學(xué)皇冠上的明珠而進(jìn)行常人難以想象的奮斗，為祖國(guó)獲得榮譽(yù)的事跡，使學(xué)生在思想上產(chǎn)生“共鳴”，行動(dòng)上產(chǎn)生“共振”。

三、利用數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操

在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中處處存在著美，數(shù)學(xué)美是其文化內(nèi)涵的具體表現(xiàn)形式之一，它包括數(shù)學(xué)概念的簡(jiǎn)單性、統(tǒng)一性，數(shù)學(xué)命題的概括性、典型性，數(shù)學(xué)圖形的和諧性、對(duì)稱(chēng)性等。比如，我在講到三角函數(shù)圖像（正弦曲線(xiàn)、余弦曲線(xiàn)）時(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱(chēng)和統(tǒng)一美；還把問(wèn)題引向了學(xué)生的日常生活：教室的布置、黑板報(bào)的版面、學(xué)生的儀表等，以此引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀。教學(xué)時(shí)，我還善于通過(guò)精辟的分析、形象的比喻、巧妙的啟發(fā)、嚴(yán)密的推理以及精心的板書(shū)等盡量表現(xiàn)數(shù)學(xué)美的神韻，讓學(xué)生得到美的熏陶和享受，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到愉悅，從而完善品德。

四、結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)

數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)精密的學(xué)科，因此，首先，教師在教學(xué)過(guò)程中的態(tài)度要負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)，在講述知識(shí)的過(guò)程中要用科學(xué)、精確的語(yǔ)言進(jìn)行敘述，在進(jìn)行板書(shū)的時(shí)候要條理分明、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，避免一些簡(jiǎn)化字、同音字詞的混淆。其次，教師要盡量利用啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生在教師的啟發(fā)下得出新知識(shí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、追求真理、獨(dú)立思考、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，使學(xué)生形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。再次，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生言必有據(jù)、一絲不茍、堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的科學(xué)態(tài)度。

五、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)和其他形式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育不能僅僅局限于課本教材中，還要與課外學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展各種形式的課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是課內(nèi)教學(xué)的延伸。教師可以通過(guò)開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽以及相關(guān)的主題活動(dòng)或者組織數(shù)學(xué)興趣小組、組織學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，拓展學(xué)生的視野，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展。

綜上所述，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，不僅能夠使他們從枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，而且還通過(guò)德育教育使他們的心靈受到陶冶，道德得以提升，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，為自己以后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

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本文為江西省中等職業(yè)學(xué)校省級(jí)教育教學(xué)研究課題，課題編號(hào)：JXZJJG-14-114。

（責(zé)編 吳海婷）