創(chuàng)新型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的的構(gòu)建

劉丹

（安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)文學(xué)與藝術(shù)傳媒學(xué)院，安徽蚌埠233030）

摘要：以安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)設(shè)計(jì)系為例，探討藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革，從人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)方法與手段、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面提出一系列教育改革措施，以培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新意識

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門融藝術(shù)學(xué)、美學(xué)、人體工程學(xué)、人文學(xué)、環(huán)境學(xué)、市場學(xué)以及工程技術(shù)科學(xué)等為一體的綜合性邊緣學(xué)科專業(yè)。由于本專業(yè)的特殊性，筆者所在學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系秉承“創(chuàng)新與應(yīng)用互融”、“藝術(shù)與市場結(jié)合”的辦學(xué)理念，依托安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)及文學(xué)專業(yè)，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系，努力打造培養(yǎng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。學(xué)院為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的文化、專業(yè)、技能等綜合素養(yǎng)，提高教師的教學(xué)水平，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型人才。在充分尊重學(xué)生培養(yǎng)的規(guī)律和考慮本系師資的具體情況的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了一系列教研教改活動(dòng)，同時(shí)制定了相應(yīng)的方案。

一、以特色為基礎(chǔ)，調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)重心，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)有著悠久的商業(yè)、經(jīng)濟(jì)專業(yè)傳承和人才結(jié)構(gòu)優(yōu)勢，在教學(xué)資源的分配和調(diào)劑上非常方便快捷，因而相對于其他院校專業(yè)的教師，有其獨(dú)到的優(yōu)勢，便于向?qū)W生傳達(dá)一種商業(yè)和藝術(shù)設(shè)計(jì)結(jié)合的教學(xué)理念。為了更好的適應(yīng)社會(huì)文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才市場的需求，最近筆者所在學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)對培養(yǎng)方案又進(jìn)行調(diào)整。刪除了已不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的近十門課程，合并了教學(xué)內(nèi)容相近、相關(guān)聯(lián)的近五門課程，新增了近十門課程。加強(qiáng)了對學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。為進(jìn)一步促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)優(yōu)勢特色專業(yè)對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的支撐作用，在課程體系中加入了增設(shè)了《設(shè)計(jì)管理》、《消費(fèi)者心理學(xué)》、《市場營銷》、《演講與口才》、《就業(yè)指導(dǎo)》、《創(chuàng)業(yè)學(xué)》等與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程。等課程。課程體系整體較為優(yōu)化，結(jié)構(gòu)合理，較好地體現(xiàn)了學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，能夠及時(shí)根據(jù)社會(huì)的需要做彈性調(diào)整。另外，筆者所在學(xué)院積極鼓勵(lì)學(xué)生選修經(jīng)濟(jì)、管理類等課程，參加或旁聽經(jīng)濟(jì)、管理類的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，在這些活動(dòng)中增強(qiáng)自己的管理與設(shè)計(jì)的意識。學(xué)生還可以利用本校經(jīng)管類學(xué)科優(yōu)勢，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)和圖書館更容易找到其他藝術(shù)院校難以找到的信息和圖書。在學(xué)生實(shí)習(xí)和考察時(shí)可以方便的選擇自己理想的基地，方便學(xué)生盡快將學(xué)識與市場結(jié)合起來，形成綜合型的知識結(jié)構(gòu)和可持續(xù)發(fā)展的潛力，增強(qiáng)學(xué)生今后在社會(huì)中的競爭力。

筆者所在學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系從專業(yè)確立之始就建立了系統(tǒng)的培養(yǎng)方案，明確了培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求，設(shè)置了完備的課程體系，在專業(yè)和課程建設(shè)中，根據(jù)社會(huì)文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和學(xué)校辦學(xué)實(shí)際以及專業(yè)發(fā)展情況，制定的培養(yǎng)方案注重科學(xué)、合理，符合培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)了培養(yǎng)人才德、智、體、美全面發(fā)展的要求，能夠突出人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)以及實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。

二、注重教學(xué)方法與手段的改革與創(chuàng)新

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，由于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的特殊性，近100%課程采用多媒體授課，利用計(jì)算機(jī)綜合處理文字、聲音、圖像、圖形、動(dòng)畫等信息的新技術(shù)，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，深受學(xué)生的好評。多媒體課件研制能力較強(qiáng)、應(yīng)用狀況良好，使用多媒體授課的專業(yè)必修課、學(xué)科基礎(chǔ)課等課時(shí)比例達(dá)到100%，自行研制的多媒體課件達(dá)多門。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師積極改革教學(xué)方法，按照因材施教、體現(xiàn)個(gè)性發(fā)展等教育原則，深入開展教學(xué)研究，突出培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，豐富和完善學(xué)生知識能力結(jié)構(gòu)。在教師的教學(xué)研究立項(xiàng)中，有一定數(shù)量的教學(xué)方法改革方面課題，而且其研究成果在教學(xué)實(shí)踐中得到了具體的應(yīng)用和推廣。例如“社會(huì)項(xiàng)目融入課堂教學(xué)法”、“聚散教學(xué)法”、“平面圖形空間立體轉(zhuǎn)換教學(xué)法”等，受到學(xué)校的高度重視。尤其是“社會(huì)項(xiàng)目融入課堂教學(xué)法”，該教學(xué)方法在幾年的探索和實(shí)踐中已初見成效，具有一定的實(shí)用價(jià)值。2007年，“社會(huì)項(xiàng)目融入課堂教學(xué)方法研究”獲取安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)重點(diǎn)立項(xiàng)；2010年“社會(huì)項(xiàng)目融入課堂教學(xué)法研究”獲安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；2010年，在省級質(zhì)量工程教研項(xiàng)目申報(bào)中，“社會(huì)項(xiàng)目融入課堂教學(xué)法研究”獲取安徽省重點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)，現(xiàn)已結(jié)項(xiàng)；2012年，在安徽省第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中，“社會(huì)項(xiàng)目融入課堂教學(xué)法研究”獲高校藝術(shù)教育科研論文二等獎(jiǎng)。另外，從2008～2012年，筆者發(fā)表了與此相關(guān)的文章7篇。

另外，設(shè)計(jì)系根據(jù)國家“高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃”和學(xué)校教改總體規(guī)劃，結(jié)合本院、本專業(yè)特點(diǎn)，制定了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系。將課程分為公共基礎(chǔ)課、公共任選課、公共限選課、專業(yè)限選課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課。六大類課程不僅綜合形成科學(xué)的專業(yè)知識體系，而且總體分為必修和選修兩大類，在對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求和科學(xué)引導(dǎo)的同時(shí)，充分尊重學(xué)生個(gè)性化需求，賦予其高度自主的選擇權(quán)利，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。尤其是選修課部分的學(xué)科前沿課程、新興學(xué)科或交叉學(xué)科類課程的開設(shè)，及時(shí)將體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展與科技進(jìn)步的新知識、新理論和新技術(shù)充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容

中，不僅直接有利于學(xué)生專業(yè)化發(fā)展的需要，而且也有效推動(dòng)了廣大教師加強(qiáng)科學(xué)研究與教學(xué)內(nèi)容改革之間的良性互動(dòng)。這種課程體系在教學(xué)內(nèi)容方面，既注重專業(yè)理論知識，又強(qiáng)調(diào)專業(yè)能力的實(shí)用性，既強(qiáng)調(diào)知識、理論的提高，又注意動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。充分體現(xiàn)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)所倡導(dǎo)的“精理論，重實(shí)踐”的教學(xué)理念。

三、重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生能力培養(yǎng)

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，大部分專業(yè)課程注重把實(shí)踐內(nèi)容直接帶進(jìn)課堂，通過教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)計(jì)，社會(huì)實(shí)踐中存在的問題成為學(xué)生課堂上需要解決的問題，有目的的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。實(shí)踐內(nèi)容緊扣時(shí)代發(fā)展步伐、更新及時(shí)。如蚌埠“好思家”涂料廠；蚌埠鼎力仿古青銅器制品廠；蚌埠珠光太陽能制品有限公司；蚌埠藍(lán)天塑料包裝制品有限公司；文學(xué)與藝術(shù)傳媒學(xué)院的《爾雅》雜志；合肥友誼醫(yī)院；蚌埠移動(dòng)公司；蚌埠市文明辦；其它企事業(yè)單位；國家發(fā)改委；歷屆全國大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)大賽等為學(xué)生提供了各種設(shè)計(jì)項(xiàng)目。多數(shù)設(shè)計(jì)作品分別被采用，體現(xiàn)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生較強(qiáng)的實(shí)踐能力，深受社會(huì)好評。

藝術(shù)設(shè)計(jì)系針對本科教學(xué)實(shí)習(xí)不同類型的需要，在學(xué)院支持下建立了相應(yīng)的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地共13個(gè)。各實(shí)習(xí)基地場所充裕、設(shè)施齊全先進(jìn)，各專業(yè)與實(shí)習(xí)基地之間的合作深入，為實(shí)踐教學(xué)的順利開展和學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的平臺。制定了關(guān)于實(shí)習(xí)教學(xué)的措施和規(guī)定，對實(shí)習(xí)教學(xué)大綱做出了明確要求。針對每個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，各專業(yè)均規(guī)定了明確的實(shí)習(xí)目的和具體的實(shí)習(xí)項(xiàng)目，并配有穩(wěn)定的教師和教學(xué)輔助人員，充分發(fā)揮實(shí)習(xí)基地增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要作用。至今，筆者所在藝術(shù)專業(yè)已有畢業(yè)生約600人進(jìn)入實(shí)習(xí)基地，實(shí)習(xí)期間大部分設(shè)計(jì)作品被采用，體現(xiàn)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生較強(qiáng)的實(shí)踐能力。

四、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室作用，滿足專業(yè)人才培養(yǎng)需要

實(shí)驗(yàn)教學(xué)重在過程中提升學(xué)生的素質(zhì)和能力，藝術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)不追求試驗(yàn)結(jié)果的完美，重在找尋創(chuàng)新的可能，了解材料的性能特征，掌握熟練運(yùn)用技術(shù)、設(shè)備、工具的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中建立良好的合作與協(xié)作意識、健康與安全意識、制作與成本意識、環(huán)保與節(jié)能意識。給學(xué)生創(chuàng)造自主創(chuàng)新和探索的空間，從中體驗(yàn)到創(chuàng)作的成就感和勞動(dòng)的樂趣，并形成良好的人格與素質(zhì)。設(shè)計(jì)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室包括平面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、后期平面實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、噴繪實(shí)驗(yàn)室、裝飾材料展演室、精雕實(shí)驗(yàn)室、雕塑與陶藝實(shí)驗(yàn)室、版畫實(shí)驗(yàn)室、絲網(wǎng)印刷實(shí)驗(yàn)室、綜合材料實(shí)驗(yàn)室等多個(gè)實(shí)驗(yàn)室組成。實(shí)驗(yàn)室面積實(shí)驗(yàn)用房面積達(dá)（4000）㎡，擁有儀器設(shè)備563臺（套），總價(jià)值達(dá)1000余萬元，各類實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理軟件15套，承擔(dān)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)500余名學(xué)生的相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等教學(xué)任務(wù)。

在試驗(yàn)課程教學(xué)模式上，德國包豪斯設(shè)計(jì)院校的教學(xué)理念貫穿其中，強(qiáng)調(diào)“設(shè)計(jì)學(xué)院所培養(yǎng)的新型藝術(shù)設(shè)計(jì)師應(yīng)該集藝術(shù)家和工藝師于一身，既有藝術(shù)家獨(dú)立的創(chuàng)造才能，又有工藝師嫻熟的技藝”。藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室始終遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，準(zhǔn)確把握藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科特性,逐步形成了“開放、交融、自由、超越”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念。建立了以開放性教學(xué)體系構(gòu)建為核心，以開放性管理模式與運(yùn)行機(jī)制為保障的完全性開放教學(xué)模式；根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)特性，通過建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作室制、創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)制、社會(huì)項(xiàng)目引入制等多種方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)科專業(yè)間的交叉以及校內(nèi)外資源的融合；遵循藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科實(shí)踐教學(xué)規(guī)律，注重心智啟發(fā)，倡導(dǎo)有教無類，營造自由空間，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中探究，在探究中提高，在不斷提高中達(dá)到超越成規(guī)、超越自我，從而很好地實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

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