張金珍，張 銳

（1.濰坊學院，山東 濰坊 261061；2.濰坊市海洋與漁業(yè)局，山東 濰坊 261061）

一、基本概念

（一）海洋資源

海洋是由海水水體、環(huán)繞水體的海岸、海底和大氣以及生活于其中的海洋動植物等組成的統(tǒng)一體。海洋資源指的是海洋環(huán)境空間內(nèi)存在的能夠被人類利用的物質(zhì)、能量和空間，包括海水資源、海洋生物資源、海洋礦產(chǎn)資源、海洋能源、海洋空間資源等多種類型。

（二）海洋教育

1988年聯(lián)合國教科文組織的報告中，將海洋教育分為兩類：專門性的海洋科學教育和普通海洋科學教育。前者以培養(yǎng)海洋科學家和工程師為目標；后者針對普通民眾，主要目的是使其了解海洋資源保護和管理的重要性。本文所述海洋教育是指后者。正如臺灣學者李坤崇所認為的那樣，海洋教育要培養(yǎng)學生探索海洋領(lǐng)域、解決海洋問題的能力，形成對海洋友善的態(tài)度與價值觀。海洋教育綜合了物理、生物、地理等自然科學和政治、經(jīng)濟、軍事、歷史、文化等社會科學，且因不同區(qū)域海洋資源、海洋問題的差異而具有區(qū)域性特點。

二、駐濰高校開展海洋教育的意義

（一）駐濰高校開展海洋教育的必要性

習近平主席在2013年曾提出：“要進一步關(guān)心海洋、認識海洋、保護海洋，推動我國海洋強國建設(shè)不斷取得新成就?！碑敶髮W生是未來從事海洋建設(shè)的主力軍，通過開展高校海洋教育，能夠幫助學生正確認識海洋、科學保護海洋，對我國可持續(xù)地進行海洋資源開發(fā)起到很好的推動作用。在2011年國務(wù)院批復的《山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃》中，濰坊市作為山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)的重要組成部分名列其中，這意味著濰坊市要在更高層次上參與海洋資源開發(fā)、發(fā)展海洋經(jīng)濟。濰坊市擁有濰坊學院等普通高校和濰坊職業(yè)學院等高職院校共15所，在校生總數(shù)超過19萬人。在“藍色經(jīng)濟”的大背景下，駐濰高校開展海洋教育，也是沿海高校主動接軌區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的具體表現(xiàn)。濰坊市歷屆政府頗多舉措都試圖在濱海實現(xiàn)突破，樹立濱海新城的形象。目前濱海海洋經(jīng)濟新區(qū)累計完成投資1800多億元，新引進項目95個。濱海新區(qū)的建設(shè)雖然成績斐然，然而媒體宣傳效果并不理想，甚至現(xiàn)在還有很多人覺得濰坊不是沿海城市。這樣的公眾認知和輿論氛圍對于濰坊向海發(fā)展是不利的。結(jié)合區(qū)域海洋資源的開發(fā)利用加強駐濰高校的海洋教育，可以提高濰坊市濱海新城的知名度，激發(fā)大學生關(guān)注和感受濱海發(fā)展，甚至為以后投身濱海發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（二）駐濰高校開展海洋教育的作用

作為海洋大國，我國海域地理位置跨度長，不同區(qū)域的海洋氣候、生物分布和水文地質(zhì)條件各具特點，差異性較大。濰坊市北瀕渤海萊州灣，擁有143公里海岸線和4462平方公里海域，沿海灘涂達447平方公里。但濰坊海岸屬淤泥質(zhì)海岸，灘涂寬闊、灘面緩平，退潮時海水一去數(shù)里；橫亙在市區(qū)和海濱長達十數(shù)公里、面積達兩千多平方公里的重度鹽堿地，更使得濰坊曾經(jīng)依海靠海而不見海。區(qū)域海洋資源的這些獨特之處，最終決定了濰坊濱海獨特的海洋產(chǎn)業(yè)類型，也為駐濰高校海洋教育提供了良好的載體。

海洋資源是自然資源的重要組成部分。對海洋資源進行保護與科學利用，有利于保證區(qū)域海洋經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。從資源上看，濰坊濱海區(qū)的海洋生物資源、鹵水資源和空間資源都比較豐富；從產(chǎn)業(yè)上看，濱海區(qū)的漁業(yè)、鹽業(yè)、海洋化工業(yè)和海上運輸業(yè)等都有較好的發(fā)展；然而濱海區(qū)地處咸淡水系交接的地區(qū)，生態(tài)脆弱，且近海的陸源污染較重。在“可持續(xù)發(fā)展”的要求下，駐濰高校開展海洋教育，有利于促進濰坊海洋資源的保護與科學利用。

三、駐濰高校開展海洋教育的內(nèi)容

駐濰高校海洋教育的內(nèi)容設(shè)置應(yīng)突出區(qū)域海洋資源的獨特性、差異性，突出內(nèi)容的科普性、時代性，與藍色經(jīng)濟區(qū)濱海新城的建設(shè)要求相適應(yīng)。具體如下：

（一）海洋資源與自然科學

主要介紹濰坊海域所處的地理位置、岸線起止、注入河流、海底地形、岸基特點、洋流和潮汐、海水溫度及鹽度、海洋動植物種類及其分布、曾發(fā)生過的海洋災(zāi)害等。力求讓學生對濰坊海洋形成初步的認識。

（二）海洋資源與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟

主要介紹濰坊依托區(qū)域海洋資源而形成的海洋產(chǎn)業(yè)，如海洋化工業(yè)、海洋鹽業(yè)、海洋漁業(yè)、海洋運輸業(yè)、濱海旅游業(yè)、海洋裝備制造業(yè)、海洋生物醫(yī)藥業(yè)、海洋能源業(yè)、海水淡化、海上體育、海洋食品加工等。介紹的重點包括各產(chǎn)業(yè)典型企業(yè)、主要產(chǎn)品及用途、關(guān)鍵技術(shù)及未來發(fā)展等內(nèi)容，讓學生切身體會到海洋資源開發(fā)利用與人類經(jīng)濟社會的密切聯(lián)系、體會到海洋科技在資源開發(fā)利用中的重要作用。

（三）海洋資源與歷史文化

主要介紹濰坊海鹽遺址、海域開發(fā)利用的歷史進程、沿海人民的民俗信仰與民俗活動、傳統(tǒng)技藝、傳統(tǒng)節(jié)日慶典等。讓學生在了解濰坊海洋歷史的基礎(chǔ)上，感受海洋文化的獨特魅力。

（四）海洋資源與國防軍事

主要介紹濰坊海域在國防軍事上的戰(zhàn)略地位以及大陸架、內(nèi)海、鄰海、毗鄰區(qū)、專屬經(jīng)濟區(qū)、公海等概念及其附帶權(quán)益，讓學生樹立“藍色國土”意識。

（五）海洋資源可持續(xù)利用

主要介紹濰坊海域大氣環(huán)境、水環(huán)境、海洋環(huán)境和生態(tài)環(huán)境以及曾經(jīng)發(fā)生過的海洋污染事件。讓學生意識到對海洋資源不合理的開發(fā)和利用，將導致資源枯竭和環(huán)境污染，使其加強海洋環(huán)境保護意識。

四、駐濰高校開展海洋教育的形式

（一）新生入學宣講

新生入學伊始，總會對新城市、新校園、新環(huán)境懷有好奇感。此時若結(jié)合軍訓開展海洋教育，將可以在滿足廣大新生好奇心的基礎(chǔ)上，讓他們對海洋、特別是對濰坊海洋，有一個很好地了解。前述有關(guān)區(qū)域海洋資源在駐濰高校海洋教育中的具體內(nèi)容，筆者以為應(yīng)該由濰坊市海洋與漁業(yè)局牽頭，制作統(tǒng)一的區(qū)域海洋知識宣講片，以便于在各高校新生軍訓期間擇機系統(tǒng)播放。

（二）定期舉辦海洋專題報告會

在濰坊濱海國際風箏沖浪公開賽、濰坊國際風箏節(jié)、世界海洋日（全國海洋宣傳日）、中國航海日等賽事、節(jié)慶期間，舉辦海洋專題報告會，既可以向大學生們宣傳海洋知識，又可以將大學生的學習生活與地方乃至國家的重大文體、社會活動聯(lián)系起來，豐富他們的大學生活。

（三）開展海洋主題的文體、社會活動

濰坊市政府早在2007年就建立了駐濰高校聯(lián)席會議制度，以統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全市高等教育事業(yè)發(fā)展。筆者認為應(yīng)該在此基礎(chǔ)上整合現(xiàn)有的濰坊大學生網(wǎng)（http://wfdxs.cn），組建駐濰高校聯(lián)盟，加快搭建駐濰高校的校際合作平臺。通過此平臺，發(fā)布全國大學生海洋知識競賽、全國大學生海洋文化創(chuàng)意設(shè)計大賽等賽事信息，發(fā)布海洋主題的假期社會調(diào)研項目等信息，鼓勵大學生積極參加。還可以組織駐濰高校大學生舉行海洋歌曲演唱比賽、沙畫沙雕比賽、濱海騎行（徒步）活動等，進一步營造認知海洋、親近海洋的氛圍。

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