河北省灤平縣教育研訓中心 趙宗偉

如何增強聯(lián)片教研活動實效

河北省灤平縣教育研訓中心 趙宗偉

聯(lián)合教學活動是集合片內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，促進教師交流，破解教育發(fā)展不均衡，實現(xiàn)教育共同發(fā)展的一種行之有效的辦法。

聯(lián)片教研 教育資源 增強實效

聯(lián)片教研是指以落實校本教研為依托，以促進教師專業(yè)成長為根本，以有效提高教育質(zhì)量為目標，以加強校際合作、區(qū)域聯(lián)動、優(yōu)勢互補為行動策略的“大校本”教研工作機制。以“促進教師專業(yè)發(fā)展和提高教學質(zhì)量”為宗旨，以“六個意識”（互動交流意識，資源共享意識，學生主體意識，動態(tài)生成意識，角色轉(zhuǎn)換意識，質(zhì)量提升意識）為指導，以聯(lián)片教研為平臺，以骨干教師為主導，以課堂為陣地，零距離地聚集課堂教學，面對面地互動交流，切實提高教師的教學水平。為教師創(chuàng)設(shè)一個交流合作、互動學習、展示自我、鍛煉自我的平臺，有效縮小片區(qū)內(nèi)各校差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。扎實開展聯(lián)合教學活動，能夠加強學校之間的交流與合作，活化教師教育智慧，發(fā)揮區(qū)域研究的整體優(yōu)勢，進一步加強教師培訓、校本教研，不斷推進教育均衡發(fā)展，有效提高區(qū)域教育質(zhì)量。并在新的發(fā)展形勢下結(jié)合資源共享，輻射教學和研究工作，追求卓越、效率。聯(lián)合教學活動是集合片內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源、促進教師交流、破解教育發(fā)展不均衡、實現(xiàn)教育共同發(fā)展的一種行之有效的辦法。

一、加強組織領(lǐng)導，健全活動機制

聯(lián)片教研活動中，片區(qū)內(nèi)的每個學校既是基地校又是成員校，每個月以基地校為核心，組織開展教研活動。首先，成立聯(lián)合教學工作領(lǐng)導小組，由校長擔任聯(lián)合教學和研究基地組長，有關(guān)成員由學校領(lǐng)導共同組成，全面負責組織、安排、協(xié)調(diào)教學活動。每個學校中心教研室主任擔任聯(lián)合教學研究基地學校執(zhí)行副總裁或總監(jiān)，具體負責聯(lián)合教學的實施；學校教研組組長、骨干教師組成教學與科研組，研究教學內(nèi)容的具體實施。 其次，聯(lián)合教學工作領(lǐng)導小組成員應(yīng)聯(lián)系學校，共同研究制定年度聯(lián)合教學活動計劃，并從整個研究工作計劃中確定每個活動的主題，并提前計劃安排。在活動過程中發(fā)現(xiàn)教育教學成果的先進經(jīng)驗（包括高質(zhì)量的課程、研究論文、課題成果等），并注意收集包括文字，圖片，視頻等教學材料，為總結(jié)交流奠定基礎(chǔ)。再次，學期結(jié)束時，各成員學?？偨Y(jié)活動經(jīng)驗，領(lǐng)導小組對教育的先進經(jīng)驗、典型的教學案例等給予獎勵。

三、落實管理措施，優(yōu)化活動過程

1.聯(lián)片教研活動。要做到“五有三保證”：有重點研討的問題、有解決問題的初步設(shè)想、有區(qū)域教研專題、有中心發(fā)言人、有活動記錄；教研活動要有時間保證、人員保證、經(jīng)費保證。各學校校長是本校聯(lián)片教研工作的第一責任人，要在人員、時間、經(jīng)費、場地和設(shè)備等方面提供全力支持。片區(qū)教研室是本片聯(lián)片教研工作的組織實施者，要精心計劃、組織、協(xié)調(diào)、優(yōu)化活動過程，組織開展大型教研活動前要制定活動目標、內(nèi)容、形式、時間、地點、參加人員，活動后要形成工作簡報，年終進行總結(jié)評比。聯(lián)合教學工作組應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搭建聯(lián)片教研信息交流平臺，確保工作中資訊交流和信息暢通；動員、組織、引導教師利用“QQ群”、片區(qū)（組）“教研博客”等形式打破時間、空間的局限，調(diào)動教師參與的積極性和主動性，開展遠程在線研討學習與交流。

2.聯(lián)片教研活動模式。校際評課：通過聽評課交流有關(guān)教學理念和經(jīng)驗。

校際評課模式為上課——說課——評課——反思。校際互訪：為解決本校教師課堂教學中存在的問題，向有關(guān)學校的骨干教師發(fā)出邀請。

校際互訪模式為發(fā)出邀請——課堂展示——名師點評——互動交流。校際專研：從片區(qū)研究課題出發(fā)，開展階段性研討活動。

校際專研模式為成果展示——提出困惑——集體探討——分享成果。

校際同行：同學科或是相近學科之間資源共享，廣泛交流，整體提升教師素質(zhì)。校際同行模式為同課異構(gòu)——即時點評——共同研討——成果共享。

四、工作措施

1.加強領(lǐng)導。在片區(qū)內(nèi)成立以各校校長為組長，教務(wù)主任、教研組長為成員的聯(lián)片教研工作領(lǐng)導小組，負責聯(lián)片教研的具體實施和過程指導以及相關(guān)的協(xié)調(diào)與管理工作。

2.制度建設(shè)。片區(qū)要結(jié)合實際制定聯(lián)片教研制度，實現(xiàn)聯(lián)片教研活動的規(guī)范化、長效化管理。首先，制度約束使聯(lián)片教研活動做到責任明確，人人參與。其次，建立聯(lián)片教研活動的激勵機制，把聯(lián)片教研的實施與學校及教師考核、評價、獎勵結(jié)合起來，以此促使學校和教師能夠有效投入到聯(lián)片教研之中，提高工作效率。

3.注重實效。在聯(lián)片教研活動中要關(guān)注聯(lián)片教研的實施過程，科學制訂聯(lián)片教研活動的計劃、安排，有效整合片區(qū)內(nèi)各學校校長、教務(wù)主任、教研組長、骨干教師等各種力量，從解決片區(qū)教育教學的實際問題出發(fā)，實行“發(fā)現(xiàn)問題——研究問題——解決問題”的活動模式，扎實開展教學研究，切實從活動中提升經(jīng)驗，提高研究質(zhì)量，發(fā)揮聯(lián)片教研應(yīng)有的作用。

4.專業(yè)引領(lǐng)。專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的三大要素之一，而聯(lián)片教研是新形勢下校本教研的擴大和延伸，教研活動由一校變?yōu)閹姿鶎W校，參與的教師也相應(yīng)增多，這更需要教研部門的專業(yè)引領(lǐng)。因此，我們要積極主動地與中心學校和開發(fā)區(qū)教研室取得聯(lián)系，在上級教研部門引領(lǐng)下拓寬教師在教學中的視野和研究思路，及時為教師提供專業(yè)咨詢、信息服務(wù)和技術(shù)支持，從而有效促進聯(lián)片教研的實效性。

5.學習交流。充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)作用，使教師在學習與互動中提高自身素質(zhì)。

ISSN2095-6711/Z01-2015-01-0054