黃劍萍

學(xué)生自從進(jìn)入初中以來(lái)，許多學(xué)科都開(kāi)始了更加精細(xì)的劃分和更加嚴(yán)格的要求，老師也有著不同的教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度。在初中的眾多學(xué)科中，思想品德作為一門(mén)必修課，無(wú)論是在初中還是以后更高的教育來(lái)說(shuō)，思想品德的重要性和基礎(chǔ)性的掌握都是十分關(guān)鍵的，對(duì)于許多課程的講解，每個(gè)老師有著自己獨(dú)特的教學(xué)方法和課堂秩序，但是對(duì)于思想品德這個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗灤┲芏啾尘爸R(shí)和理論教學(xué)，所以要尋找到一個(gè)提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的教學(xué)方法。課堂上的小組合作學(xué)習(xí)對(duì)于初中的政治教育十分適合，本文就小組合作模式在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用提出幾點(diǎn)建議。

一、小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生增加學(xué)習(xí)熱情

在初中思想品德課堂上，老師通常都是一個(gè)人在講臺(tái)上講課、寫(xiě)板書(shū)、放課件，學(xué)生在下面聽(tīng)課、筆記和重點(diǎn)知識(shí)，但是現(xiàn)在教育水平的問(wèn)題給我們這樣的一個(gè)啟發(fā)就是，雖然我們的教育水平提高了，但是我們對(duì)于學(xué)生在課堂上的靈活和自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)還是很差，課堂上的教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生為主體，老師進(jìn)行輔助和引導(dǎo)教學(xué)的，而不是老師成為課堂上的中心，所以思想品德這種跟國(guó)家經(jīng)濟(jì)政治密切相關(guān)的課上，把學(xué)生以小組合作的模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生自己通過(guò)小組討論來(lái)發(fā)表自己對(duì)于政治的觀點(diǎn)和看法，可以讓學(xué)生自己通過(guò)自主查找資料來(lái)了解國(guó)家的新聞大事，有不明白的再由老師進(jìn)行輔導(dǎo)和解答，這樣思想品德課就不再只是老師一個(gè)人講課，而是小組和老師之間相互配合，提高學(xué)生對(duì)思想品德的學(xué)習(xí)熱情。

二、小組合作學(xué)習(xí)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

在初中思想品德課上，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生上課的時(shí)候很容易走神，很容易在課堂上搞小動(dòng)作，這樣的情況其實(shí)在很多的課堂上都存在，原因不只在于學(xué)生，老師也有很大的責(zé)任，他們應(yīng)該使自己講的內(nèi)容更加吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組合作學(xué)習(xí)模式在思想品德課上的應(yīng)用很大程度上能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因?yàn)樾〗M的共同進(jìn)步促進(jìn)了不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生也會(huì)想著不拉小組后腿而努力，還可以找組里學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助督促學(xué)習(xí)，這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率幫助很大。

小組合作學(xué)習(xí)模式在初中思想品德教學(xué)中起著很好的作用，它不單單能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也同樣對(duì)老師的教學(xué)有所幫助，在教育者的努力下，相信初中思想品德教育會(huì)更加完善。

參考文獻(xiàn)：

何蘇祥.新課改，新思路，新方法：初中思想品德教學(xué)淺探[J]. 新課程學(xué)習(xí)，2010（08）.

編輯 薄躍華