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      “鳳頭”構(gòu)華章“豹尾”扣心弦

      2015-03-31 16:52朱昌元
      關(guān)鍵詞:猛士記念劉和珍

      朱昌元

      “鳳頭”具有“起針”、定調(diào)的作用。

      “起針”是打毛衣的第一步,為織品的大小、樣式、花紋奠定基礎(chǔ),后續(xù)的針針相連都是由它生發(fā)出來(lái)的。散文的開(kāi)頭猶如打毛衣的“起針”,它引領(lǐng)著后文的內(nèi)容,與后文筋骨相連、息息相關(guān)。

      猶如任何樂(lè)曲都有調(diào)子,散文雖姓“散”,但它是個(gè)藝術(shù)整體,是作者用心血澆灌出來(lái)的“花朵”,它在讀者面前會(huì)呈現(xiàn)出一定的情感和語(yǔ)言色彩。散文開(kāi)頭的遣詞造句以及蘊(yùn)含在字里行間的情調(diào),對(duì)文章整體起著定調(diào)的作用,定情感基調(diào),定語(yǔ)言基調(diào)。

      比如,蘇教版語(yǔ)文教材必修五《記念劉和珍君》一文的開(kāi)頭,就巧妙地起著“起針”和定調(diào)的作用。

      中華民國(guó)十五年三月二十五日,就是國(guó)立北京女子師范大學(xué)為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害的劉和珍楊德群兩君開(kāi)追悼會(huì)的那一天,我獨(dú)在禮堂外徘徊,遇見(jiàn)程君,前來(lái)問(wèn)我道,“先生可曾為劉和珍寫了一點(diǎn)什么沒(méi)有?”我說(shuō)“沒(méi)有”。她就正告我,“先生還是寫一點(diǎn)罷;劉和珍生前就很愛(ài)看先生的文章?!?/p>

      這是我知道的,凡我所編輯的期刊,大概是因?yàn)橥惺紵o(wú)終之故罷,銷行一向就甚為寥落,然而在這樣的生活艱難中,毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她。我也早覺(jué)得有寫一點(diǎn)東西的必要了,這雖然于死者毫不相干,但在生者,卻大抵只能如此而已。倘使我能夠相信真有所謂“在天之靈”,那自然可以得到更大的安慰,——但是,現(xiàn)在,卻只能如此而已。

      文章開(kāi)頭沉靜地交代追悼會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)以及舉辦的主題,緩緩地?cái)⑹龀叹c“我”之間的對(duì)話,引出寫紀(jì)念文章的話頭,而寫紀(jì)念文章這個(gè)愿望在無(wú)比的哀痛、沉郁中顯得那么無(wú)奈、盤曲。這一“起針”直貫后文,從眼前的追悼場(chǎng)景回溯“三一八”慘案,回溯劉和珍以及四十多個(gè)進(jìn)步青年“在彈雨中互相救助,雖殞身不恤的事實(shí)”,表達(dá)內(nèi)心的“出離憤怒”和深刻反思,包括對(duì)義無(wú)反顧的“猛士”的贊嘆和追思,對(duì)愚妄兇殘的“屠夫”的抨擊和詛咒,對(duì)卑劣無(wú)恥的“流言家”的揭露和蔑視,對(duì)茍活于世的“庸人”的批評(píng)和期待……

      從感情和語(yǔ)言的角度講,開(kāi)頭長(zhǎng)長(zhǎng)的定語(yǔ)、緩緩的語(yǔ)調(diào),包含著異常沉重、沉痛的心情,營(yíng)造的氛圍幾乎使人透不過(guò)氣來(lái)。不信,你設(shè)身處地想象作者在開(kāi)追悼會(huì)的禮堂外“徘徊”,然后,讀一讀這兩段話,就能分明地感受到其中的郁悶、沉痛。這為后文沉重的敘述、無(wú)情的揭露、深沉的思考奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。有人說(shuō)《記念劉和珍君》的語(yǔ)言表達(dá)呈現(xiàn)出“欲吐還吞、欲吞不得、吞而復(fù)吐的具體的痛苦的情狀與深情的敘說(shuō)”,這一特點(diǎn)在文章的開(kāi)頭就得到了很好的奠基。

      “豹尾”回應(yīng)前文,留出想象空間。

      有好的開(kāi)頭當(dāng)然還應(yīng)有好的結(jié)尾。好的結(jié)尾總是能回應(yīng)標(biāo)題或前文,并且在完結(jié)之后留出空白,留下想象的空間和思維的空間,所謂“言有盡而意無(wú)窮”也。

      《記念劉和珍君》的結(jié)尾同樣是富有特色的。

      茍活者在淡紅的血色中,會(huì)依稀看見(jiàn)微茫的希望;真的猛士,將更奮然而前行。

      嗚呼,我說(shuō)不出話,但以此記念劉和珍君!

      “茍活者在淡紅的血色中,會(huì)依稀看見(jiàn)微茫的希望”回答了前文“在這淡紅的血色和微漠的悲哀中,又給人暫得偷生,維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時(shí)是一個(gè)盡頭”。雖然身處籠罩著“濃黑的悲涼”的“非人間”,對(duì)當(dāng)局的卑鄙、殘暴以及整個(gè)社會(huì)的黑暗有著清醒的認(rèn)識(shí),但作者還是頑強(qiáng)地向往并表達(dá)著“希望”,盡管這一希望是十分“微?!钡?。而“真的猛士,將更奮然而前行”一句,自然呼應(yīng)了“真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者”。在“直面”“正視”的基礎(chǔ)上“奮然而前行”,這是對(duì)“慘淡的人生”和“淋漓的鮮血”有著清醒、深刻的認(rèn)識(shí)之后義無(wú)反顧的“前行”,奮不顧身的戰(zhàn)斗!

      最后一段則明顯借用了古代祭文結(jié)尾常用的“嗚呼哀哉,伏惟尚饗”的表達(dá)格式,并有所揚(yáng)棄,根據(jù)所要表達(dá)的特定的情感主旨作了適當(dāng)?shù)母脑?。“嗚呼”的浩嘆驚天地、泣鬼神,沉痛無(wú)比,加上語(yǔ)句簡(jiǎn)短,再加上單獨(dú)成段,自然將情感推向高潮,既點(diǎn)醒題目“記念劉和珍君”,又高度籠括全文的情感和主旨。

      “鳳頭”“豹尾”常為命題者所青睞。

      正因?yàn)殚_(kāi)頭和結(jié)尾地位特殊,作用非同一般,為作者所特別用心用力,所以也常常為命題者所青睞。

      2014年高考山東卷考查黃裳的《浣花草堂》,第19題問(wèn):“這篇游記為什么從杜甫寫起?”文章開(kāi)頭是這樣的:

      到四川來(lái)以前,在行筐里放進(jìn)了幾冊(cè)舊書,其中清初朱鶴齡的《杜詩(shī)輯注》是部頭最大的。雖然覺(jué)得有些累贅,可是終于還是放進(jìn)去了。半月以來(lái),枕上燈前,有時(shí)間就拿來(lái)翻翻,真也給旅途平添了無(wú)限趣味。盡管已經(jīng)是平日熟讀了的,可是在蜀道上重讀,就會(huì)給你帶來(lái)更為新鮮的感受。詩(shī)人的寫景抒情、用字遣詞,有時(shí)候也只有面對(duì)真實(shí)的山川風(fēng)物才體會(huì)得出那嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和可貴的才華。

      杜甫在成都住過(guò)一段不短的時(shí)間,在集子里留下了四五卷詩(shī),約占他全部留下來(lái)的作品的六分之一。人們就從他的詩(shī)里追尋他當(dāng)日居住的草堂的遺址。從宋代開(kāi)始,人們就在成都西郊為他建了一座祠堂,這就是“浣花草堂”。歷代經(jīng)過(guò)十次以上大小的修繕,直到今天,更修整得煥然一新,成為游賞的登臨勝地。

      作者款款地從出差攜帶《杜詩(shī)輯注》說(shuō)到杜甫,凸顯浣花草堂主人杜甫的詩(shī)人身份,同時(shí)“在蜀道上重讀”杜詩(shī),那些描寫山川風(fēng)物的詩(shī)篇,引發(fā)了作者更為新鮮更為豐富的感受,這種新鮮豐富的感受統(tǒng)貫全文,很自然地引出對(duì)于文人作家來(lái)說(shuō)特別希望登臨的勝地——浣花草堂。

      2012年高考浙江卷考查了《母親的中藥鋪》,命題則關(guān)注到了它的結(jié)尾:“作者在文末說(shuō)‘母親就是我人生一味無(wú)價(jià)的中藥,聯(lián)系全文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?!蔽恼陆Y(jié)尾如下:

      現(xiàn)在,父親走了,去了天國(guó)。母親一個(gè)人守著我們,在空曠的屋頂上栽花種菜。母親身子瘦弱,時(shí)有病痛,我很是擔(dān)憂,同時(shí),我又安慰自己:生病不正常嗎?不正證明了人生活著?何況,這世上,還有那么多栩栩如生的藥在陪護(hù)呢。一根草是藥,一撇葉是藥,一線陽(yáng)光,一滴水,也都是,甚至,一個(gè)人可以是另一個(gè)人的靈芝。母親多年與草木為伴,沉浸于無(wú)邊無(wú)際的藥香之中。于我而言,母親就是我人生一味無(wú)價(jià)的中藥,為我清熱解毒,可以抵御這世間的種種傷害。

      “母親就是我人生一味無(wú)價(jià)的中藥”這句話處于文末,屬于全文的收口綰結(jié)的部分。它很好地呼應(yīng)了標(biāo)題“母親的中藥鋪”,深化了文章的題旨自不待言,母親的大愛(ài)與美德,如同中藥的藥理,慰藉著“我”的心靈,為“我”抵御世間的種種傷害,成為“我”無(wú)價(jià)的精神財(cái)富。同時(shí),這一貼切、形象的比方,從肺腑自然流出,很好地表達(dá)出“我”對(duì)母親的熱愛(ài)、感激之情。

      古人告訴我們,做事情要“善始善終”“敬始慎終”,對(duì)于散文作品特別是開(kāi)頭和結(jié)尾的品味,不也同樣應(yīng)該如此嗎?

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