曹水娟， 汪亞勤， 姜琳琳， 王 洋

(復(fù)旦大學(xué) 藥學(xué)院 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，上海 201203)

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藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)

曹水娟， 汪亞勤， 姜琳琳， 王 洋

(復(fù)旦大學(xué) 藥學(xué)院 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，上海 201203)

實(shí)踐教學(xué)是藥學(xué)高等教育體系中必不可少的重要環(huán)節(jié)?，F(xiàn)結(jié)合本校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)的實(shí)際情況，介紹了教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理、儀器使用和資源共享建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、對(duì)外交流、校園文化建設(shè)等七個(gè)方面的實(shí)踐和收獲。

藥學(xué)； 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心； 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)； 實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

0 引 言

藥學(xué)是一門(mén)多學(xué)科交叉的應(yīng)用性、實(shí)驗(yàn)性學(xué)科。為促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源整合和共享，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加快實(shí)踐教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，國(guó)內(nèi)眾多藥學(xué)院校都在積極建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心[1-2]。在建設(shè)的過(guò)程中還存在很多問(wèn)題不容忽視，如某些實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理、教輔不受重視的情況嚴(yán)重、中心管理模式落后以及儀器陳舊、教學(xué)條件有限等問(wèn)題仍然突出[3]。因此各院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心之間迫切需要互相了解、互相借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短[4-6]。

復(fù)旦大學(xué)藥學(xué)院創(chuàng)建于1936年，是我國(guó)辦學(xué)歷史悠久、學(xué)科齊全、師資力量雄厚的藥學(xué)院校之一。藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的前身為藥用化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)室，當(dāng)時(shí)主要負(fù)責(zé)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)有機(jī)化學(xué)、藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。2006年，根據(jù)國(guó)家教育部文件精神和藥學(xué)院建設(shè)方案，決定在搬遷張江校區(qū)時(shí)將藥用化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)室和其它各專(zhuān)業(yè)教研室所屬的7個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)室合并組建成為藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，實(shí)行實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備的統(tǒng)一管理，提高人員、實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備的共享和使用效率。經(jīng)過(guò)2006-2007年的籌建階段，藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心于2008年9月23日首批搬至張江校區(qū)并正式成立。中心建筑面積3 100 m2，由學(xué)院直接管理，主要承擔(dān)藥學(xué)院各層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，并提供實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備和安全管理各項(xiàng)保障。

與眾多綜合性大學(xué)藥學(xué)院的情況相似[7-8]，藥學(xué)院的體量不算大，每年招生人數(shù)在90人左右。但中心開(kāi)設(shè)的課程，總計(jì)20余門(mén)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程，共計(jì)1300多學(xué)時(shí)的本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)都要在實(shí)驗(yàn)中心完成。幾年來(lái)，我院在積極建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的實(shí)踐中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也遇到了很多問(wèn)題。

1 優(yōu)化教師隊(duì)伍，充分調(diào)動(dòng)教輔人員的積極性

近年來(lái)，藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心經(jīng)歷了富有經(jīng)驗(yàn)的老教師大量退休和充滿(mǎn)活力的年輕教師不斷補(bǔ)充的新老更替過(guò)程，其中新進(jìn)的6位年輕教師具有碩士學(xué)位或在藥企3年以上的工作經(jīng)歷。中心現(xiàn)有專(zhuān)職教師10人，其中副主任技師1名、中級(jí)實(shí)驗(yàn)師6名、初級(jí)實(shí)驗(yàn)師1名。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和中心主任都非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)。除了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，中心鼓勵(lì)并支持實(shí)驗(yàn)師參加高校教師資格考試，積極參與實(shí)驗(yàn)帶教，每位實(shí)驗(yàn)員均承擔(dān)兩門(mén)以上實(shí)驗(yàn)課程的準(zhǔn)備和帶教，極大地調(diào)動(dòng)了其工作積極性。2010年和2012年，實(shí)驗(yàn)中心多名青年教學(xué)骨干積極報(bào)名參加學(xué)院舉辦的兩屆青年教師講課比賽，先后奪得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。學(xué)院還積極選送實(shí)驗(yàn)中心的青年教師參加全國(guó)性的培訓(xùn)，開(kāi)拓青年教師的眼界，加強(qiáng)與兄弟院校同行的交流。近年來(lái)，中心青年教師亦積極參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、科研工作以及學(xué)院行政事務(wù)的兼職管理工作，發(fā)表教學(xué)及研究論文呈上升趨勢(shì)。

2 建設(shè)中心網(wǎng)站，成為課堂教學(xué)的有益延伸

為適應(yīng)教學(xué)改革和發(fā)展的需要，中心于2012年建成了藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)站(http://etcps.fudan.edu.cn)，成為一個(gè)師生互動(dòng)的平臺(tái)、對(duì)外宣傳的窗口以及課堂教學(xué)的有益延伸。根據(jù)教學(xué)的需要，網(wǎng)站的建設(shè)重點(diǎn)放在了實(shí)驗(yàn)教學(xué)板塊和師生互動(dòng)板塊。其中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)板塊將所有藥學(xué)相關(guān)的20多門(mén)實(shí)驗(yàn)課按照專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)分為5個(gè)課程群以及一個(gè)藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)，每個(gè)課程群的每門(mén)實(shí)驗(yàn)課又設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)課件、實(shí)驗(yàn)視頻展示、優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)報(bào)告展示、帶教老師通訊錄等欄目；師生互動(dòng)板塊是按課程群進(jìn)行提問(wèn)和答疑，即同學(xué)在這里可以選擇某個(gè)課程群下面的某個(gè)實(shí)驗(yàn)，發(fā)布“實(shí)驗(yàn)感想、意見(jiàn)或建議”。為了避免老師看不到同學(xué)的提問(wèn)或者延誤對(duì)同學(xué)的答疑，從而挫傷學(xué)生思考和提問(wèn)積極性的情況，我們?cè)诰W(wǎng)站建設(shè)時(shí)專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了設(shè)計(jì)：即同學(xué)點(diǎn)擊“提交”的同時(shí)即有“郵件通知”發(fā)送至每門(mén)課負(fù)責(zé)老師的郵箱，提醒老師及時(shí)前往網(wǎng)站進(jìn)行回復(fù)和處理提問(wèn)。實(shí)踐證明，這一設(shè)計(jì)的效果良好，經(jīng)過(guò)1年多運(yùn)行，實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)站的師生互動(dòng)欄目中同學(xué)的提問(wèn)非常踴躍，老師的回答也非常詳盡和精彩，成為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。

此外，中心十分注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，多年來(lái)一直向本科生發(fā)放關(guān)于教學(xué)質(zhì)量的調(diào)查問(wèn)卷，網(wǎng)站開(kāi)通后即在網(wǎng)站的師生互動(dòng)欄目中同步進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，近2年我們根據(jù)問(wèn)卷的結(jié)果及時(shí)地調(diào)整實(shí)驗(yàn)安排，收效甚好。

3 逐步規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理

2008年中心正式成立后，根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，進(jìn)一步嚴(yán)格并完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，統(tǒng)一制定了“學(xué)生實(shí)驗(yàn)室守則”、“實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位職責(zé)”、“實(shí)驗(yàn)帶教教師須知”、“精密儀器操作規(guī)程”等相關(guān)規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。中心堅(jiān)持預(yù)實(shí)驗(yàn)制度以確保實(shí)驗(yàn)課程順利開(kāi)展。實(shí)現(xiàn)庫(kù)房電子化管理以保證帳物進(jìn)出有記錄、損耗有明細(xì)，隨時(shí)掌握庫(kù)存情況。

近期由于危險(xiǎn)品危害事件屢有耳聞，中心又一次對(duì)危險(xiǎn)品進(jìn)行排查，并統(tǒng)一送至學(xué)院的保險(xiǎn)柜中保存做到雙人送藏，雙人保管。2013年，中心每個(gè)教室都安裝了門(mén)禁系統(tǒng)記錄實(shí)驗(yàn)室進(jìn)出人員，并與儀器開(kāi)放相配套，強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放和管理。

4 實(shí)行儀器使用和資源共享

自中心成立以來(lái)，學(xué)校和學(xué)院多次投入了建設(shè)經(jīng)費(fèi)，對(duì)部分教學(xué)儀器進(jìn)行更新?lián)Q代。在保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提下，這些儀器和實(shí)驗(yàn)室全天候開(kāi)放，為學(xué)生創(chuàng)新性研究和宣傳活動(dòng)提供必要的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、儀器設(shè)備和人員支持。大型儀器由中心統(tǒng)籌安排、專(zhuān)人管理，教學(xué)科研共用，實(shí)現(xiàn)了資源共享，鼓勵(lì)教師和本科生積極參加科創(chuàng)活動(dòng)，從課堂教學(xué)延伸到課外教學(xué)。小型實(shí)驗(yàn)儀器協(xié)調(diào)共用，提高了儀器的利用率，減少了低水平重復(fù)購(gòu)置，使有限的教學(xué)經(jīng)費(fèi)得到了充分利用。目前，學(xué)院各課題組或者學(xué)生科創(chuàng)借用實(shí)驗(yàn)室，可在中心網(wǎng)上下載申請(qǐng)表。為了更好地進(jìn)行儀器的開(kāi)放和管理，中心于2013年對(duì)大型儀器統(tǒng)一安裝了電控系統(tǒng)，進(jìn)一步實(shí)施儀器設(shè)備預(yù)約管理。

5 積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革涉及到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源等方面。

(1) 改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容。更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，減少驗(yàn)證性、單一性的實(shí)驗(yàn)，增加設(shè)計(jì)性、自主性實(shí)驗(yàn)[9]。參與編寫(xiě)并啟用反映教學(xué)新理念、新內(nèi)容的“研究型大學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)系列教材”6本。該系列教材均由實(shí)驗(yàn)教學(xué)一線(xiàn)的教師參與編寫(xiě)，鼓勵(lì)將科研中適合于轉(zhuǎn)化成學(xué)生實(shí)驗(yàn)的案例引進(jìn)到教學(xué)中來(lái)。另外，中心建成并投入使用學(xué)生細(xì)胞房，填補(bǔ)了本科生細(xì)胞實(shí)驗(yàn)的空白。

(2) 改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)課程的基礎(chǔ)上，探索一體化綜合性藥學(xué)實(shí)驗(yàn)，建立包括藥物合成(或提取)→制劑及穩(wěn)定性→質(zhì)量分析→藥效學(xué)以及藥代動(dòng)力學(xué)研究等內(nèi)容的綜合性藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生科研意識(shí)和動(dòng)手能力。如在經(jīng)典的阿司匹林一體化實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，將槐米中蘆丁的提取實(shí)驗(yàn)納入進(jìn)來(lái)，讓同學(xué)自選內(nèi)容、從頭開(kāi)始設(shè)計(jì)。注重實(shí)驗(yàn)各環(huán)節(jié)的銜接，引導(dǎo)同學(xué)們提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，如在藥效考察的環(huán)節(jié)讓同學(xué)們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，整個(gè)過(guò)程以同學(xué)為主對(duì)方案進(jìn)行可行性考察，及時(shí)調(diào)整方案并自行設(shè)計(jì)搭建實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們得到了從文獻(xiàn)查閱到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)施等各個(gè)環(huán)節(jié)的考驗(yàn)，對(duì)每個(gè)選課的同學(xué)而言，得到的不止是一體化的綜合認(rèn)知，更是精細(xì)化實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。自開(kāi)設(shè)以來(lái)，深受同學(xué)好評(píng)，學(xué)生網(wǎng)上文字評(píng)教“老師講解透徹，深受啟發(fā)”，評(píng)教分?jǐn)?shù)5分(滿(mǎn)分5分)。

(3) 開(kāi)拓實(shí)踐教學(xué)的資源。一些危險(xiǎn)性大、難度系數(shù)高、耗時(shí)長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)費(fèi)用昂貴以及經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容做成教學(xué)視頻，開(kāi)拓學(xué)生視野；一些同學(xué)常見(jiàn)的不規(guī)范操作則拍成糾錯(cuò)視頻，即可用于平時(shí)教學(xué)，也可用于實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽以及實(shí)驗(yàn)考試等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[10-11]。近幾年在藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)中有針對(duì)性地進(jìn)行了某些試驗(yàn)的視頻錄像收集，并在課上作為教學(xué)輔材，已取得良好的教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)視頻成為多媒體教學(xué)手段與實(shí)驗(yàn)教學(xué)完美結(jié)合的典范。另一方面，充分利用醫(yī)學(xué)院在上海市眾多附屬醫(yī)院的資源進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，根據(jù)需要將臨床藥學(xué)、臨床藥理學(xué)的教學(xué)課堂轉(zhuǎn)移到醫(yī)院藥房或病房[12]。同時(shí)利用上海中醫(yī)藥大學(xué)的藥草園和博物館進(jìn)行藥用植物學(xué)課程的教學(xué)，既有效利用了資源，又避免了重復(fù)建設(shè)。

6 積極開(kāi)展學(xué)習(xí)交流

我院作為“全國(guó)醫(yī)藥院校藥學(xué)/中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心聯(lián)席會(huì)”常務(wù)理事單位，積極參與聯(lián)席會(huì)組織的年會(huì)和大學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽。近年來(lái)，先后有廣東醫(yī)學(xué)院、浙江大學(xué)藥學(xué)院、長(zhǎng)春中醫(yī)學(xué)院和蘇州大學(xué)藥學(xué)院等多所藥學(xué)院校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教師來(lái)我中心交流訪問(wèn)。中心積極組織教師代表赴沈陽(yáng)藥科大學(xué)、中國(guó)藥科大學(xué)等兄弟院校的示范性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心參觀學(xué)習(xí)交流。青年教師踴躍參加“全國(guó)藥學(xué)類(lèi)院校實(shí)踐教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”。每次“走出去”總會(huì)有收獲，尤其每次對(duì)于示范性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的參觀訪問(wèn)使中心的青年教師受益匪淺。

7 加強(qiáng)校園文化建設(shè)

近年來(lái)，中心制作安裝了“中心介紹”、“學(xué)生風(fēng)采”、“明星藥物”、“藥學(xué)名人”系列主題展板及宣傳櫥窗和100條實(shí)驗(yàn)宣傳標(biāo)語(yǔ)，不僅營(yíng)造了濃厚的藥學(xué)文化氛圍、美化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓，而且起到了宣傳藥學(xué)知識(shí)、展示學(xué)生風(fēng)采、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生對(duì)院系專(zhuān)業(yè)熱愛(ài)度的積極作用。

中心在實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓的各實(shí)驗(yàn)室內(nèi)布置了很多溫馨的卡通小貼士，如藥理實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的 “實(shí)驗(yàn)動(dòng)物勿亂放，關(guān)好籠門(mén)最重要”、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的“實(shí)驗(yàn)室內(nèi)請(qǐng)珍愛(ài)健康，遠(yuǎn)離食物和飲料”等言簡(jiǎn)意賅的小貼士對(duì)同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的不良習(xí)慣和行為起到了警示作用。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室門(mén)口的櫥窗主要用于進(jìn)行優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)報(bào)告展示，與網(wǎng)站上相呼應(yīng)。展板則全部由各個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師自行設(shè)計(jì)和排版，生動(dòng)活潑的內(nèi)容與藥學(xué)教學(xué)相呼應(yīng)。

近年來(lái)，我院本科生代表參加了三屆“全國(guó)醫(yī)藥院校藥學(xué)/中藥學(xué)大學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽”，均取得了優(yōu)異的好成績(jī)。2011年和2013年學(xué)院舉辦了兩屆“藥學(xué)知識(shí)實(shí)驗(yàn)技能大賽”，對(duì)于學(xué)生鞏固藥學(xué)知識(shí)、增進(jìn)實(shí)驗(yàn)興趣、增強(qiáng)團(tuán)體合作意識(shí)等方面都有良好的促進(jìn)作用，極大地調(diào)動(dòng)了師生的積極性[13]。實(shí)驗(yàn)中心作為主要的承辦方之一，上下齊心，團(tuán)結(jié)一致，體現(xiàn)了良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和精神風(fēng)貌。

8 結(jié) 語(yǔ)

實(shí)踐教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合能力的重要環(huán)節(jié)，越來(lái)越受到各方的重視[14-16]。中心經(jīng)過(guò)幾年建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室、儀器設(shè)備和教輔人員共享以及不同學(xué)科、不同專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有機(jī)融合。其硬件、管理模式、教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放等得到了學(xué)院師生的認(rèn)可，中心獲得了“院優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”和“院精神文明二等獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，中心“藥學(xué)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)新體系的建立與實(shí)施”項(xiàng)目獲得了“上海市教學(xué)成果二等獎(jiǎng)”。中心在提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量、探索綜合性大學(xué)建設(shè)精品藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教育方面做出了有益的嘗試。

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Construction of Experimental Teaching Center for Pharmaceutical Sciences

CAOShui-juan,WANGYa-qin,JIANGLin-lin,WANGYang

(Experimental Teaching Center of Pharmaceutical Sciences, School of Pharmacy,Fudan University, Shanghai 201203, China)

Practical teaching plays an important role in the higher education system in pharmaceutical sciences. Based on the situation in School of Pharmacy, Fudan University, herein we briefly introduce and review the practice and experience in the construction of Experimental Teaching Center of Pharmaceutical Sciences. It includes optimizing teaching staff, building teaching website, strengthening the standardized management of laboratories and resource sharing, promoting experimental teaching reform and external exchange. The reform improves campus cultural construction.

pharmaceutical sciences; experimental teaching center; laboratory construction; experimental teaching reform

2014-04-15

曹水娟(1981-)，女，浙江海寧人，碩士，實(shí)驗(yàn)師，從事藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理工作。

Tel.：021-51980141；E-mail：chaoshui2011@126.com

R 927;G 642.0

A

1006-7167(2015)01-0154-03