探究性學(xué)習(xí)即以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自覺主動參與的過程。在這一過程中，學(xué)生的探究意識、興趣以及探究能力、合作能力都能夠得到全面的培養(yǎng)和提升。如何有效開展探究性高中語文教學(xué)呢？

一、探究性學(xué)習(xí)的具體實施

1.發(fā)現(xiàn)并提出問題。

探究性學(xué)習(xí)始于問題的提出，這是探究學(xué)習(xí)的中心。教師需要做的是引導(dǎo)學(xué)生來發(fā)現(xiàn)問題，從而使學(xué)生能夠準(zhǔn)確提出問題，找到學(xué)習(xí)重難點，更加有方向性地開展探究活動。發(fā)現(xiàn)問題首先需要一雙銳利的眼睛和獨特的視角，同時輔以細致的觀察和思考以及大量的資料掌握，這是發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的基礎(chǔ)和方法。基于語文學(xué)科內(nèi)容的廣泛性和多樣性，教師需要督促學(xué)生多進行資料查閱，利用多種渠道來獲取信息資源。以課文中有價值的問題為圓心，引導(dǎo)學(xué)生自主擴展和深化問題，選取自己感興趣和具有探究、思考空間的問題作為探究主題，最終形成完整的課題。

2.探究和解決問題。

(1)采取多種形式促進學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究是探究性活動的主要部分。故在解決問題的過程中，教師積極采取多種合作形式來促進學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流與互相協(xié)作，是十分有必要的。例如小組合作學(xué)習(xí)就是一個十分有效的探究合作方式。

(2)強調(diào)實踐在探究學(xué)習(xí)中的作用。實踐活動能夠更加直觀、深入地幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，同時也能夠促進探究活動的進行和探究問題的解決。從課堂走向課外，是當(dāng)前我們所倡導(dǎo)的一種積極有效的教學(xué)方式，這不僅因為實踐活動在教學(xué)效率的提高中發(fā)揮著積極作用，更是因為實踐活動能夠充分提高學(xué)生的動手實踐能力、觀察能力以及思維能力。

二、多途徑凸顯學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中的主體地位

1.創(chuàng)設(shè)平臺，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)興趣。

探究學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體進行的學(xué)習(xí)行為，所以學(xué)生的探究興趣在其中尤為重要，這是學(xué)生積極主動參與探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在激發(fā)和提高學(xué)生探究興趣方面，教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充足的探究學(xué)習(xí)平臺和條件，讓學(xué)生能夠在良好的環(huán)境中展開探究性學(xué)習(xí)。其次，教師也可以通過在課堂中創(chuàng)新教學(xué)探究活動，通過提高語文教學(xué)的趣味性來激發(fā)學(xué)生的探究興趣和積極性。

教學(xué)手段的改革創(chuàng)新對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也有著積極的促進作用。直觀生動的多媒體教學(xué)是我們倡導(dǎo)的主要課堂教學(xué)手段。語文學(xué)科所具有的豐富知識和多樣化的材料涉及了社會和自然生活的各個方面，這些多樣的教學(xué)內(nèi)容若以形象的圖像、聲音、視頻展現(xiàn)出來，會產(chǎn)生優(yōu)于文字的教學(xué)效果，能夠有效激發(fā)學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生以更飽滿的熱情參與到探究和討論學(xué)習(xí)中。

2.轉(zhuǎn)變師生角色，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師作為中心而扮演著教學(xué)活動的主要角色，學(xué)生的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)使語文課堂教學(xué)的氛圍趨于僵化，學(xué)生的探究能力、思維能力和合作學(xué)習(xí)能力也無法找到有效的提升平臺。所以，我們有必要強調(diào)學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)換師生角色，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主完成提出問題、解決問題的學(xué)習(xí)過程。

師生關(guān)系的轉(zhuǎn)型，首先應(yīng)實現(xiàn)師生平等、和諧共處。教師要尊重學(xué)生及其在探究性學(xué)習(xí)中的主體地位，鼓勵學(xué)生進行探究和質(zhì)疑，多與學(xué)生進行交流溝通，并給予學(xué)生更多的話語權(quán)和自主權(quán)，放手讓學(xué)生自主探究。

高中語文探究性學(xué)習(xí)的進行需要師生的共同努力，特別是作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，各個方面的能力和素養(yǎng)都需要不斷提升，這是提高探究學(xué)習(xí)效果的重要保障。當(dāng)然，學(xué)生能力的培養(yǎng)離不開教師的引導(dǎo)，所以教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。