王建寧

【摘 要】在初中音樂教學(xué)中，教師經(jīng)過精心的設(shè)制、合理地使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，能夠?qū)⒍嗝襟w課件自身獨(dú)有的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來，這樣能夠有利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生們在較短的時(shí)間內(nèi)掌握更多的音樂知識，而且還能在一定程度上解決教師通過語言無法講清的課本中的某些重難點(diǎn)知識，逐漸地促使音樂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化的目的，提高音樂課堂教學(xué)的效果。本文結(jié)合以下三點(diǎn)進(jìn)行淺析。

【關(guān)鍵詞】初中音樂;多媒體教學(xué)

一、營造良好的課堂氛圍，讓師生間的心靈得到碰撞，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣

利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境教學(xué)，可以有效地激發(fā)學(xué)生們的情感。比如，教師在授課時(shí)，可以通過創(chuàng)設(shè)一系列的懸念，讓師生之間的心靈不斷地得到碰撞，接著，教師再“引導(dǎo)”和“調(diào)動(dòng)”學(xué)生們的情感和意志，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂知識的興趣。教師可以采取以下幾點(diǎn)方法

（1）律動(dòng)法。結(jié)合音樂知識，合理地使用多媒體課件，激勵(lì)學(xué)生們用自己的肢體語言來參與到表演當(dāng)中，通過表演情感上產(chǎn)生共鳴，接著教師可以繼續(xù)進(jìn)行新課的教學(xué)。比如，我們在欣賞《行進(jìn)中的歌》這單元的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以組織學(xué)生走軍訓(xùn)中的步伐，鼓勵(lì)學(xué)生們以小組的形式參與到律動(dòng)當(dāng)中，接著，再將學(xué)生們的注意力轉(zhuǎn)移到要學(xué)習(xí)的課題當(dāng)中，順利地導(dǎo)入到《行進(jìn)中的歌》的教學(xué)當(dāng)中。

（2）同化法。主要就是讓學(xué)生們在欣賞音樂作品的同時(shí)用一些學(xué)生們比較熟悉的音樂、畫面或者生活場景等進(jìn)行導(dǎo)入，這樣可以拉近學(xué)生與知識間的距離。比如，在組織學(xué)生們欣賞二胡名曲《二泉映月》時(shí)，就可以利用歌曲《二泉吟》進(jìn)行導(dǎo)入;在欣賞《春江花月夜》的時(shí)候，還可以結(jié)合唐代詩人白居易的名作《琵琶行》進(jìn)行新課的導(dǎo)入等，這樣的教學(xué)也能收到很好的效果。音樂欣賞的導(dǎo)入方法有很多種，教師在教學(xué)中，只要能結(jié)合學(xué)科以及教材本身的特點(diǎn)，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)策略，選擇最好的教學(xué)方法，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，情感上也能達(dá)到愉悅，這樣的話，學(xué)生們自然而然就會喜歡上音樂欣賞課了。

二、利用多媒體課件，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和主動(dòng)性

使用多媒體課件能夠強(qiáng)化學(xué)生們欣賞音樂的能力，讓學(xué)生們通過多媒體的展示去聆聽不同國家、地區(qū)或者民族的兒歌和童謠或者小型器樂曲以及樂曲片段等，讓他們通過欣賞去感受不同地區(qū)音樂的風(fēng)格，進(jìn)而感受音樂的強(qiáng)大表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生們聽賞音樂的興趣和積極性，而且還能夠幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣，逐漸地讓學(xué)生們積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。在初中的音樂教材中，有一部分內(nèi)容涉及到器樂欣賞、戲曲欣賞以及曲藝欣賞等內(nèi)容。在樂器欣賞中，又有很多民族管弦樂和西洋交響樂等，通過多媒體演示，可以豐富學(xué)生們的知識，開闊學(xué)生們的視野范圍。在民族樂器的合奏當(dāng)中，包括絲竹樂和吹打樂等5個(gè)主要的樂種，在教學(xué)中，如何讓學(xué)生獲取最佳的欣賞效果呢？其中，最佳的教學(xué)手段就是通過多媒體課件展示給學(xué)生們，通過視屏播放，能夠把樂隊(duì)演奏時(shí)的規(guī)模和陣容以及指揮的風(fēng)格手勢或者音樂的情感形象等特點(diǎn)，還有演員們的服裝道具等，都能夠通過多媒體課件的演示，讓學(xué)生們看得清晰，聽的明白。比如，教師在組織學(xué)生們欣賞現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中的第五場;楊子榮的一段《迎來春色換人間》的唱腔以及其它的組合片斷時(shí)，先向?qū)W生展示一些相關(guān)的內(nèi)容和背景，根據(jù)畫面介紹相關(guān)的京劇人物中的生、旦、凈、丑四大行當(dāng)，讓學(xué)生結(jié)合畫面明白了什么是黑、白、灰須生以及不帶胡須的小生等，什么又是青衣、花旦或者刀馬旦等，這樣的教學(xué)，既能開闊他們的視野范圍，還能增長了孩子們的見識，同時(shí)又能感受到藝術(shù)帶給他們的美好享受。因此，為了突出教學(xué)效果，提高學(xué)生們的音樂興趣，合理地使用多媒體課件是十分有必要的。

三、發(fā)揮多媒體的作用，培養(yǎng)學(xué)生們的語言能力

使用多媒體課件，能夠讓學(xué)生們在欣賞音樂知識的同時(shí)帶給他們更多美好的視聽感受，多媒體課件還能夠用生動(dòng)、優(yōu)美的語言將樂曲表達(dá)的意境淋漓盡致地展示給孩子們，而且還能夠加深孩子們對相關(guān)知識的興趣。例如，當(dāng)學(xué)生們在欣賞完尾聲部分的音樂后，可以引導(dǎo)學(xué)生將自己的感受說出來：“有些學(xué)生說，我在欣賞的過程中思緒比較集中，腦海里還會浮想聯(lián)翩，常出現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)多姿的畫面，自己也沉醉在幽靜的夜色當(dāng)中還有些孩子說。夜深了，江水很平靜，在月光的映照下，顯得非常的迷人。此時(shí)，勞累了一天的人們也逐漸地進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)當(dāng)中，沉浸在醉人的夜色之中……，此外，學(xué)生們在賞析每一段音樂的時(shí)候，通過多媒體課件展示出來，都能讓孩子們很容易地區(qū)分出每一段樂曲的力度、速度和樂器音色以及樂曲所表現(xiàn)的意境和情感來。由此可見，使用多媒體課件能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的多種感覺的共同參與，從視、聽以及想等方面綜合地去欣賞音樂，讓學(xué)生們從敘述的角度去分析音樂，逐漸地提升學(xué)生們的欣賞、感受以及想象和表達(dá)的能力。

總的來說，多媒體課件走入初中音樂課堂，把音樂的獨(dú)有魅力充分地發(fā)揮出來，同時(shí)還向師生展示出它獨(dú)有的魅力來，學(xué)生們在欣賞音樂知識的同時(shí)，還會增加對音樂的興趣，給素質(zhì)教育也增添了一些新鮮的血液和生機(jī)。因此，為了更好地將多媒體課件的優(yōu)勢發(fā)揮出來，將音樂知識通過多媒體課件傳授給孩子們，就需要我們教師在今后的教學(xué)中加大對多媒體課件的研究力度，讓它在傳授音樂知識的時(shí)候更加地輝煌燦爛。

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（作者單位：內(nèi)蒙古烏蘭察布市集寧區(qū)六中）