黃雪紅，季莉

(江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院紡染工程學(xué)院，江蘇南通226007)

染整技術(shù)專(zhuān)業(yè)“紡織面料識(shí)別”課程教學(xué)的實(shí)踐與思考

黃雪紅，季莉

(江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院紡染工程學(xué)院，江蘇南通226007)

介紹“紡織面料識(shí)別”課程設(shè)置的重要性以及課程的詳細(xì)內(nèi)容，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中的一些問(wèn)題進(jìn)行思考。

染整技術(shù)專(zhuān)業(yè);紡織面料識(shí)別;教學(xué)實(shí)踐

染整技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在課程學(xué)習(xí)及以后的工作中都離不開(kāi)對(duì)紡織面料相關(guān)知識(shí)的了解和掌握。學(xué)生通過(guò)三年的課程學(xué)習(xí)掌握了染整技術(shù)方面的主要知識(shí)，但是他們現(xiàn)在面對(duì)的就業(yè)單位不僅僅局限于印染廠(chǎng)，有的學(xué)生選擇了紡織品貿(mào)易、紡織品檢測(cè)方面的工作。同時(shí)，從市場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，紡織品貿(mào)易公司以及家紡和服裝企業(yè)也需要很多從事面料業(yè)務(wù)工作的人員，在這一領(lǐng)域從事面料采購(gòu)與銷(xiāo)售的人員中70%～80%是染整技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的。而且大型紡織印染企業(yè)往往從紡織到印染一條龍生產(chǎn)，從事生產(chǎn)管理、技術(shù)管理、新品開(kāi)發(fā)的員工都應(yīng)具備全面的紡織印染知識(shí)和技能。這就要求染整技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不僅要掌握染整加工的流程、工藝等知識(shí)，還要掌握紡織面料的相關(guān)內(nèi)容。本文介紹我院(江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院)“紡織面料識(shí)別”公共平臺(tái)課程的教學(xué)實(shí)踐。

一、課程的設(shè)置

1.課程設(shè)置依據(jù)

按照我院“基于社會(huì)生活過(guò)程”的公共課程開(kāi)發(fā)理念和“基于工作過(guò)程”的專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)理念，設(shè)置的“紡織面料識(shí)別”課程是專(zhuān)業(yè)課程體系中的公共平臺(tái)課程。

我們通過(guò)專(zhuān)業(yè)調(diào)研及召開(kāi)專(zhuān)家訪(fǎng)談會(huì)，分析提煉出染整技術(shù)專(zhuān)業(yè)的典型工作任務(wù)，并構(gòu)建與核心職業(yè)技術(shù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域(課程核心內(nèi)容)而形成了“紡織面料識(shí)別”這門(mén)課程，因此它也是一門(mén)非常重要的專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課程。本課程的開(kāi)設(shè)對(duì)染整技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)以及今后的工作將會(huì)起到很大的作用。

(1)課程目標(biāo)。本課程在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位是：重基礎(chǔ)、抓技能，通過(guò)基礎(chǔ)性知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解，使染整技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生了解紡織纖維、紗線(xiàn)的分類(lèi)與基本特性，紡織面料的規(guī)格與織物組織結(jié)構(gòu)，能識(shí)別常見(jiàn)紡織面料。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，使染整技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)紡織品的認(rèn)識(shí)具有連貫性和系統(tǒng)性，滿(mǎn)足人才培養(yǎng)的需求。

(2)課程在專(zhuān)業(yè)課程體系中的地位。本課程在專(zhuān)業(yè)課程體系中處于做鋪墊、打基礎(chǔ)的地位，為學(xué)生學(xué)習(xí)其他專(zhuān)業(yè)課程奠定基礎(chǔ)，是學(xué)生接觸的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課程，也是使學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的至關(guān)重要的課程。

二、教學(xué)內(nèi)容的選取與組織

根據(jù)企業(yè)對(duì)染整技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的新要求，遵循“實(shí)用”“會(huì)用”的基本原則，整合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)成6個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目(教學(xué)任務(wù))。教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于纖維和紗線(xiàn)的識(shí)別與檢測(cè)、紡織面料規(guī)格檢測(cè)、常見(jiàn)紡織面料的識(shí)別、紡織面料成本核算等，希望使之成為一門(mén)實(shí)用性強(qiáng)、理實(shí)一體化的課程。課程的教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排見(jiàn)表1。

上述6個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)分為三個(gè)階段：項(xiàng)目1～3為第一階段，主要是對(duì)基本知識(shí)和技能的學(xué)習(xí);項(xiàng)目4～5為第二階段，重點(diǎn)在于知識(shí)和能力的提升;項(xiàng)目6為第三階段，是對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)和考察。

課程涵蓋了紡織纖維、紗線(xiàn)、織物組織、面料鑒別、成本核算等內(nèi)容，重點(diǎn)是纖維、紗線(xiàn)及織物的識(shí)別和面料規(guī)格的掌握。在教學(xué)過(guò)程中，我們對(duì)理論性太強(qiáng)的內(nèi)容不作深入探討，因此本課程宜采用理實(shí)一體化教學(xué)方式。

三、幾點(diǎn)思考

1.提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣

“紡織面料識(shí)別”課程一般安排在大一第二學(xué)期，是染整技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生首次接觸專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)。我校染整技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生70%來(lái)自江蘇蘇北地區(qū)，而蘇北地區(qū)的印染企業(yè)較少，所以許多學(xué)生對(duì)染整技術(shù)專(zhuān)業(yè)不太了解，如何提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣是專(zhuān)業(yè)教師的首要任務(wù)。第一堂課教師要給學(xué)生介紹一些情況，如用人單位對(duì)染整技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的需求情況，以及往屆畢業(yè)生的成功案例，同時(shí)介紹染整技術(shù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)及前景，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)染整技術(shù)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感，提高對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)教師要用自身的人格魅力和學(xué)術(shù)魅力影響學(xué)生和感染學(xué)生。專(zhuān)業(yè)教師上課時(shí)不能說(shuō)教，要生動(dòng)、活潑、幽默、耐心，專(zhuān)業(yè)教師的素質(zhì)、知識(shí)及教學(xué)技巧是提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣的重要因素。

2.專(zhuān)兼職教師并用

對(duì)照組患者在圍手術(shù)期采用基礎(chǔ)護(hù)理,其中包括對(duì)患者進(jìn)行常規(guī)的預(yù)防深靜脈血栓的健康教育,早下地活動(dòng),并對(duì)患者的靜脈輸液通路進(jìn)行管理等。而實(shí)驗(yàn)組患者在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上加入手術(shù)室術(shù)中護(hù)理干預(yù)措施,具體方式如下。

目前，高職院校的師資來(lái)源有三個(gè)方面：一是大學(xué)的碩士、博士研究生畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校;二是從企業(yè)招聘副高級(jí)職稱(chēng)以上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員進(jìn)入學(xué)校;三是聘任企業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師?！凹徔椕媪献R(shí)別”這門(mén)課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，沒(méi)有高深的理論知識(shí)，因此選擇第二、三類(lèi)教師來(lái)教授這門(mén)課比較合適。有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)職教師對(duì)行業(yè)企業(yè)及市場(chǎng)上的流行面料比較熟悉，對(duì)市場(chǎng)的流行趨勢(shì)把握得較為準(zhǔn)確，對(duì)產(chǎn)業(yè)群的分布比較了解，能夠?qū)⑹袌?chǎng)上比較熱銷(xiāo)的面料介紹給學(xué)生。我院地處長(zhǎng)三角地區(qū)，染整技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)方向集中在蘇南、浙江及南通地區(qū)的印染企業(yè)，主要有6個(gè)產(chǎn)業(yè)群，分別是以常熟梅李為主的滌綸針織絨類(lèi)產(chǎn)業(yè)群，以南通先鋒為主的棉、滌/棉家紡面料產(chǎn)業(yè)群，以浙江慈溪為主的腈綸長(zhǎng)毛絨產(chǎn)業(yè)群，以江蘇陽(yáng)光集團(tuán)為主的毛紡產(chǎn)業(yè)群，以常州武進(jìn)為主的色織產(chǎn)業(yè)群，以蘇州吳江為主的面里料產(chǎn)業(yè)群。為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)企業(yè)崗位要求，我們邀請(qǐng)這些企業(yè)的技術(shù)人員作為兼職教師，圍繞用人單位的實(shí)際需求，根據(jù)產(chǎn)業(yè)群中典型企業(yè)的典型面料確定教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

3.多種教學(xué)方法和手段的運(yùn)用

(1)多媒體技術(shù)?！凹徔椕媪献R(shí)別”課程的內(nèi)容非常豐富，主要是介紹各種面料的性能特點(diǎn)，用一條主線(xiàn)能將其串連起來(lái)，即纖維→紗線(xiàn)→織物，可以通過(guò)這條主線(xiàn)來(lái)分析紡織面料。還可以收集各種各樣的面料，用掃描儀或數(shù)碼相機(jī)將其轉(zhuǎn)化為數(shù)字圖像，在講授常見(jiàn)紡織面料的識(shí)別時(shí)播放給學(xué)生看，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際外觀聯(lián)系起來(lái)，使抽象的描述直觀化，從而加深理解。

(2)互動(dòng)式教學(xué)。采用課堂提問(wèn)、小組討論等多種有效的教學(xué)方法，將傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)變?yōu)榛?dòng)式教學(xué)，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。如在講述織物面料的種類(lèi)時(shí)，可以讓學(xué)生分析自己所穿的服裝面料屬于什么類(lèi)別、何種組織等，教會(huì)學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)服裝時(shí)如何識(shí)別纖維，如何認(rèn)識(shí)組織結(jié)構(gòu)。由于課時(shí)限制，要想讓學(xué)生學(xué)好本門(mén)課程，課余時(shí)間的利用也非常重要，課后作業(yè)一定要豐富和多樣化，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解及掌握。

(3)實(shí)踐、實(shí)物教學(xué)。帶學(xué)生參觀面料展，去疊石橋家紡城實(shí)地觀摩面料，去大的百貨商場(chǎng)觀看流行面料，給學(xué)生充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)。課堂上多用實(shí)物樣品，無(wú)論是纖維、紗線(xiàn)還是織物，都可以拿大量的實(shí)物展示給學(xué)生，以增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí)，讓他們?nèi)ナ煜ず土私饷媪希⒎治雒媪系睦w維種類(lèi)、組織結(jié)構(gòu)、織造方法、染整加工方法、面密度、門(mén)幅等。這樣的學(xué)習(xí)不再是“紙上談兵”，與面料的緊密接觸使學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力都有所提高。比如，講到機(jī)織物、針織物的基本結(jié)構(gòu)與典型產(chǎn)品時(shí)，最有效的方法便是把相應(yīng)的樣品發(fā)到學(xué)生手中，讓他們自己去看、去摸、去感覺(jué)。同時(shí)，也可讓學(xué)生自己收集大量的面料小樣，制作成形式多樣的小樣本，作為自己學(xué)習(xí)的資料庫(kù)。

四、結(jié)語(yǔ)

“紡織面料識(shí)別”課程作為染整技術(shù)專(zhuān)業(yè)的平臺(tái)課程，從2008年開(kāi)設(shè)至今已有7年的時(shí)間。本課程在教學(xué)過(guò)程中重基礎(chǔ)、抓技能，通過(guò)基礎(chǔ)性知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解，使染整技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生了解紡織纖維、紗線(xiàn)的分類(lèi)與基本特性、紡織面料的規(guī)格、織物組織結(jié)構(gòu)，能識(shí)別常見(jiàn)紡織面料等相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)采用典型產(chǎn)業(yè)的典型面料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生了解行業(yè)、企業(yè)的流行面料，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，使染整技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)紡織品的認(rèn)識(shí)具有連貫性和系統(tǒng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)綜合能力，做到與用人單位的部分崗位無(wú)縫對(duì)接。近幾年來(lái)我校染整技術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)率達(dá)100%，就業(yè)渠道大大拓展，主要從事印染企業(yè)的仿色打樣、生產(chǎn)、研發(fā)、采購(gòu)、檢測(cè)、跟單，紡織品貿(mào)易公司的業(yè)務(wù)、采購(gòu)、跟單、研發(fā)，國(guó)際著名檢測(cè)機(jī)構(gòu)的纖維、面料檢測(cè)，染料、助劑企業(yè)的仿色打樣、檢測(cè)、貿(mào)易等工作。

新書(shū)介紹

書(shū)名：《男裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：原型法》

作者：劉國(guó)偉定價(jià)：29.00元書(shū)號(hào)：9787566905048開(kāi)本：16開(kāi)簡(jiǎn)介：紡織服裝高等教育“十二五”部委級(jí)規(guī)劃教材;全國(guó)服裝工程專(zhuān)業(yè)(技術(shù)類(lèi))精品圖書(shū)。

該書(shū)較全面地介紹了服裝結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)知識(shí)和服裝樣板制作操作過(guò)程。書(shū)中用大量的實(shí)例介紹了男西褲、男襯衫、男夾克衫、男西裝、男中山裝、男大衣、男風(fēng)衣、男背心等服裝結(jié)構(gòu)。在講解中注重服裝結(jié)構(gòu)制圖要領(lǐng)，注重理論與實(shí)際操作相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有較大的輔助作用。

該書(shū)可作為服裝專(zhuān)業(yè)本科生教學(xué)用書(shū)，或作為成人教育、繼續(xù)教育用書(shū)，以及服裝技術(shù)人員的培訓(xùn)用書(shū)，也可作為廣大服裝愛(ài)好者學(xué)習(xí)服裝的主要參考書(shū)。

書(shū)名：《服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》(第二版)

作者：王悅定價(jià)：45.00元書(shū)號(hào)：9787566905666開(kāi)本：16開(kāi)簡(jiǎn)介：紡織服裝高等教育“十二五”部委級(jí)規(guī)劃教材。

該書(shū)在保持第一版的基本內(nèi)容和特點(diǎn)的同時(shí)，針對(duì)服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)和實(shí)踐的需要，對(duì)部分內(nèi)容與順序進(jìn)行了調(diào)整，著重于對(duì)服裝基礎(chǔ)理論和設(shè)計(jì)實(shí)踐的闡述與分析。從最初的設(shè)計(jì)定位、主題調(diào)研，到最終產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與推廣進(jìn)行了系統(tǒng)講解，其中包括服裝市場(chǎng)定位、服裝調(diào)研與設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)元素、服裝結(jié)構(gòu)與工藝設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)表達(dá)、產(chǎn)品系列拓展等重點(diǎn)領(lǐng)域，綜述了成為一名服裝設(shè)計(jì)師所必備的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。

［資料來(lái)源：東華大學(xué)出版社，2015-02-06］

G712

A

2095-3860(2015)01-0053-03

黃雪紅(1968—)，女，江蘇南通人，副教授，高級(jí)工程師，研究方向?yàn)槿菊に?。E-mail：dsakhxh@126.com