黃美初

【摘 要】初中思想品德課程有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生建立正確且積極向上的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，是初中教學(xué)中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。隨著我國(guó)教育改革的不斷發(fā)展，初中思想品德的課堂教學(xué)工作又增添了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文將針對(duì)初中思想品德高效課堂的構(gòu)建提出具體的建議。

【關(guān)鍵詞】初中課堂教學(xué) ? ?思想品德教學(xué) ? ?高效課堂

初中思想品德高效課堂的構(gòu)建和大力推行已經(jīng)成為我國(guó)教育行業(yè)各界人士的共同認(rèn)識(shí)。初中思想品德高效課堂的構(gòu)建要求教師在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)由知識(shí)、能力及情感態(tài)度組成的三維目標(biāo)高標(biāo)準(zhǔn)高效率地達(dá)成，同時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容展開積極的思考。初中思想品德教師應(yīng)努力提高自身教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，從而有效推動(dòng)初中思想品德高效課堂的開展工作。

一、改變課堂開頭的授課方式

課堂開頭的授課效果會(huì)影響到整節(jié)課學(xué)生的聽課質(zhì)量和教學(xué)目的達(dá)成的效果。如果教師在課堂開頭的授課既空泛又乏味，自然會(huì)降低學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣，從而不能很好地主動(dòng)參與到課堂教學(xué)當(dāng)中去。初中思想品德教師應(yīng)在備課中做到對(duì)教材的仔細(xì)研究，對(duì)教學(xué)內(nèi)容充分理解，在課堂開頭中以更靈活的方式對(duì)教學(xué)內(nèi)容合理導(dǎo)入。從教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入的方面來說，教師應(yīng)結(jié)合每節(jié)課的課程特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，采取故事講述、場(chǎng)景引入等多種方式來對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。比如在對(duì)“習(xí)慣對(duì)人的影響”內(nèi)容的教學(xué)中，初中思想品德教師可以就部分學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備習(xí)慣的實(shí)際情況來引入正題，這樣不僅能引發(fā)學(xué)生對(duì)課程的興趣，也能實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

二、在授課中合理引入國(guó)內(nèi)外重大新聞

近年以來，初中思想品德的中考試題越來越頻繁地把時(shí)事政治融合其中。由此可以看出，初中思想品德課程與時(shí)事政治呈不可分割的關(guān)系。教師在初中思想品德課堂教學(xué)中，也要注重將社會(huì)熱點(diǎn)問題與授課內(nèi)容有機(jī)結(jié)合到一起，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)這些社會(huì)問題的思考，培養(yǎng)學(xué)生用知識(shí)去分析、解決問題的能力。比如在“消費(fèi)者權(quán)益保障法”一課的課程教學(xué)中，教師可充分結(jié)合商販銷售病死雞肉等丑惡的社會(huì)現(xiàn)象，并通過這些現(xiàn)象讓學(xué)生知道消費(fèi)者權(quán)益保障法對(duì)于我們來說的重要意義，同時(shí)，也使學(xué)生們對(duì)如何利用消費(fèi)者權(quán)益保障法維護(hù)自己的生命財(cái)產(chǎn)安全展開思考。這樣不僅讓學(xué)生更有效地掌握了知識(shí)，也提高了學(xué)生的自主思考能力。再比如說，在“和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的兩大主題”一課的教學(xué)中，教師可以用中東地區(qū)戰(zhàn)亂為例子，讓學(xué)生懂得和平的可貴，從而促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀的人生觀、思想觀和價(jià)值觀的形成。

三、對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行充分利用

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出，傳統(tǒng)的初中思想品德教學(xué)方法過于注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，從而導(dǎo)致教師授課的單一乏味，使學(xué)生提不起對(duì)思想品德課程學(xué)習(xí)的興趣。這種落后的初中思想品德教學(xué)方式已經(jīng)被現(xiàn)今的教育大環(huán)境所淘汰。對(duì)于廣大初中思想品德教師而言，在課程教學(xué)中對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行充分引入勢(shì)在必行。教師應(yīng)在課堂教學(xué)中加大對(duì)多媒體教學(xué)的利用，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更輕松地對(duì)知識(shí)進(jìn)行掌握和吸收，從而更有效地促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。比如在對(duì)“一國(guó)兩制政策”內(nèi)容的課堂教學(xué)中，教師可以通過電腦播放香港自回歸18年來發(fā)展歷程的視頻短片來使學(xué)生明白國(guó)家“一國(guó)兩制”方針的巨大作用。再比如說，在對(duì)“告別依賴走向獨(dú)立”一課的教學(xué)中，教師可以通過播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》歌曲的方式來激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，更好地達(dá)成教學(xué)目的。

四、靈活設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

由于思想品德課程的靈活性特征，思想品德課程與其他科目相比，并沒有過多過于復(fù)雜的實(shí)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容，這使得初中思想品德教師需要在課堂教學(xué)中對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理地安排與掌握，用盡可能充實(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)來避免出現(xiàn)授課內(nèi)容空洞的問題。以“尊重和維護(hù)隱私權(quán)”一課為例，教師應(yīng)充分結(jié)合當(dāng)今社會(huì)環(huán)境和學(xué)生的實(shí)際情況，以學(xué)生容易在網(wǎng)絡(luò)上暴露自己的家庭及住址信息的方面作為突破口，給學(xué)生講解保護(hù)自己的隱私對(duì)于保障自己及家人的生命財(cái)產(chǎn)安全的重要意義，不給不法分子可乘之機(jī)，并讓學(xué)生針對(duì)容易泄露隱私的方式展開討論，使學(xué)生能夠更靈活地掌握這一課的知識(shí)內(nèi)容。

五、加深學(xué)生對(duì)課程的思想認(rèn)識(shí)

初中思想品德教學(xué)的意義在于促進(jìn)初中學(xué)生精神方面的發(fā)展和良好品德的形成，教師在對(duì)初中思想品德的課堂教學(xué)中應(yīng)最大限度地發(fā)揮課程本身應(yīng)起到的作用。通過加深對(duì)思想品德課程的認(rèn)識(shí)，學(xué)生能夠豐富和完善自己的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。思想品德課程與社會(huì)生活密切相關(guān)，人作為社會(huì)性動(dòng)物，每個(gè)人都與人類社會(huì)活動(dòng)不可分割。人教版的思想品德教材內(nèi)容也對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了諸多安排，教師應(yīng)在合適條件下適當(dāng)組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使教材理論內(nèi)容緊緊圍繞于現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活。同時(shí)，教師應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)參與社會(huì)生活的意識(shí)與正確習(xí)慣，并增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

六、結(jié)語

初中思想品德課程教學(xué)對(duì)于初中學(xué)生精神方面的培養(yǎng)具有積極的意義，初中思想品德教師應(yīng)充分意識(shí)到自己的使命感，提高自己的教學(xué)水平，以學(xué)生為主體，充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)與當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，因材施教，完善自己的教學(xué)方法，通過各種教學(xué)方式的合理運(yùn)用來提高學(xué)生的能力與學(xué)習(xí)興趣，從而為初中思想品德高效課堂的構(gòu)建獻(xiàn)出自己的一分力量。

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