思想品德教學(xué)
- 雙減背景下初中思想品德作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化策略探究
關(guān)鍵詞：思想品德教學(xué);雙減;作業(yè)設(shè)計(jì)引言：“雙減”是國家為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的一項(xiàng)政策，是為了減輕學(xué)生的一系列的課外培訓(xùn)及課業(yè)培訓(xùn)的一項(xiàng)政策。在“雙減”政策下，我們首先應(yīng)該考慮的就應(yīng)該是作業(yè)的布置，在減量的基礎(chǔ)上還得突出質(zhì)的重要性，所以如何在思想政治學(xué)科中對作業(yè)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)就成為了重要的問題，值得探討。一、初中思想品德作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的重要性1.能夠增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解，加深學(xué)生對此的吸收初中學(xué)生的思維處于抽象邏輯思維，但是有一定的具體性，所以對于一些知識的
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年9期2022-06-25
- 提高小學(xué)思想品德教學(xué)有效性的策略
開展小學(xué)思想品德教學(xué)活動，提高學(xué)生個(gè)人綜合能力，彰顯課堂教學(xué)有效性作用，積極開展深入、全面、系統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)活動，為小學(xué)生營造一個(gè)高品質(zhì)的成長環(huán)境。教師通過創(chuàng)新思想品德教學(xué)過程，全面開展“德育”育人活動，將“立德樹人”“五育并舉”理念貫徹落實(shí)，彰顯小學(xué)思想品德育人重要價(jià)值。本文對提高小學(xué)思想品德教學(xué)有效性的作用、現(xiàn)狀、策略進(jìn)行詳細(xì)闡述?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)? 思想品德教學(xué)? 有效性? 策略【中圖分類號】G621 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089
課程教育研究 2022年2期2022-04-27
- 初中思想品德教學(xué)中社會主義核心價(jià)值觀教育的融入
開展初中思想品德教學(xué)中，教學(xué)者一方面需深入解讀社會主義核心價(jià)值觀，另一方面要將這種解讀運(yùn)用在初中思想品德教學(xué)過程中，讓初中生在理解思政知識的基礎(chǔ)上，提升他們的社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知能力，讓他們以此作為個(gè)人的行為準(zhǔn)繩，促進(jìn)初中生綜合素質(zhì)的提升，增強(qiáng)初中思想品德教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：初中思想品德;思想品德教學(xué);社會主義;核心價(jià)值觀;教學(xué)策略青少年是中國未來的建設(shè)者，是完成中華民族偉大復(fù)興的重要力量。為此，作為教育者應(yīng)注重加強(qiáng)青少年的思想建設(shè)。在初中思想品德教
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年40期2021-11-11
- 淺談教師如何在思想品德教學(xué)中快速成長
? 要】思想品德教學(xué)對教師來說至關(guān)重要，思想品德教學(xué)可以快速提高自身的思想品德能力，然而在思想品德教學(xué)中快速成長的關(guān)鍵就是提高自身的素質(zhì)。本文針對思想品德課程的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以期在思想品德教學(xué)找到讓教師迅速成長的方法。【關(guān)鍵詞】教師;思想品德教學(xué);成長中圖分類號：G635.1? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）25-0093-02A Brief Talk on How Teachers Grow Fast in
家長 2021年9期2021-09-30
- 思想品德課堂學(xué)生創(chuàng)新思維培育例談
階段中學(xué)思想品德教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從分析中探討在思想品德課堂上培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要意義，以此來不斷推動教育的改革。關(guān)鍵詞：思想品德教學(xué);課堂教學(xué);創(chuàng)新思維;思維培育時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展讓教育的目標(biāo)和內(nèi)容也產(chǎn)生嚴(yán)重的改變，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不再適用于現(xiàn)如今社會的發(fā)展需要，創(chuàng)新思維能力已經(jīng)成為科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，因此在課堂教學(xué)的過程中，教師需要加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。思想品德課程的教學(xué)主要是幫助學(xué)生建立正確的思想價(jià)值觀念，讓學(xué)生能夠具有相對的良好的品德和正
高考·下 2021年6期2021-09-30
- 初中思想品德教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生感恩意識
關(guān)鍵詞】思想品德教學(xué) 感恩 責(zé)任意識前言感恩不僅是每個(gè)公民應(yīng)該具備的基本道德素質(zhì)，而且是生活的基本條件。目前，我國絕大多數(shù)青少年都是獨(dú)生子女，因?yàn)樵诩彝ド钪?，他們往往被父母或長輩過分寵壞甚至寵壞。在這種情況下，人們嚴(yán)重缺乏感恩之心。因此，我們要正確認(rèn)識當(dāng)前青少年教育是一件非常必要的事情。為了在未來的建設(shè)和發(fā)展中培養(yǎng)合格的感恩型人才，必須正確引導(dǎo)學(xué)生的成長和教育。一、目前，初中生缺乏感恩感和責(zé)任感目前，大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女。在日常生活中，學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了衣
啟迪·上 2021年4期2021-09-10
- 淺談讓小學(xué)思想品德教學(xué)回歸生活的思考
改對小學(xué)思想品德教學(xué)提出了新的教學(xué)目標(biāo) “為提高小學(xué)思想品德教學(xué)的課堂效率，切實(shí)的發(fā)揮其在小學(xué)教育中的作用”，這就要求我們需要讓學(xué)生擺脫傳統(tǒng)思想品德教學(xué)的束縛，將教學(xué)與生活相結(jié)合，使思想品德教學(xué)中滲透生活活理念，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在生活中樹立正確的價(jià)值觀。關(guān)鍵詞：小學(xué);思想品德教學(xué);回歸生活;意義;思考引言思想品德的基本要素包括道德認(rèn)識、道德品質(zhì)、道德行為和道德情感等內(nèi)容，它是集多個(gè)思想要素于一體的思想體系。思想品德教學(xué)是將一定的社會思想道德
武魂·智慧課堂 2021年1期2021-09-10
- 談如何讓小學(xué)思想品德教學(xué)生活化的實(shí)踐與思考
何在小學(xué)思想品德教學(xué)中體現(xiàn)生活化？其基本步驟可以歸納為“生活一教學(xué)一生活”的循環(huán)式教學(xué)。讓學(xué)生“現(xiàn)實(shí)生活中去體會，在生活實(shí)踐中去領(lǐng)悟，在學(xué)習(xí)中成長與思考”。從而有利于生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。下面筆者基于自身的教學(xué)實(shí)踐，就如何在思想品德課教學(xué)中體現(xiàn)生活化展開了一系列的探討和研究，以供大家參考和學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：小學(xué);思想品德教學(xué);生活化;實(shí)踐與思考一、小學(xué)思想品德教學(xué)務(wù)必貼近小學(xué)生生活首先課堂教學(xué)的展開和編排都要貼近小學(xué)
讀書文摘（下半月） 2020年5期2020-12-25
- 興趣教學(xué)法在初中思想品德課堂上的應(yīng)用
;初中;思想品德教學(xué)中圖分類號：G633.2????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2020）15-097-1傳統(tǒng)的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識與技能的消化吸收，重視發(fā)展學(xué)生的記憶能力和解題能力，這也導(dǎo)致了初中思想品德教學(xué)的質(zhì)量一直不高的問題，學(xué)生很難在學(xué)習(xí)中真正地體會到教材想要傳達(dá)的正確理念，因而喪失了學(xué)習(xí)的興趣。在素質(zhì)教育的環(huán)境下，初中思想品德教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，用興趣教學(xué)的方法去滿足學(xué)生的成長需求，讓學(xué)生可以在興趣
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年15期2020-10-09
- 回歸生活 彰顯魅力
文對小學(xué)思想品德教學(xué)內(nèi)容生活化的方式進(jìn)行了探索，希望能夠幫助小學(xué)生更好地成長。關(guān)鍵詞：小學(xué);思想品德教學(xué);生活化思想品德教學(xué)與生活息息相關(guān)，來源于生活又應(yīng)用于生活。因此在開展思想品德教學(xué)的過程中，教師要能夠充分利用生活與思想品德教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，使思想品德教育能夠發(fā)揮更好地效果。思想品德教學(xué)生活化的方式很多，教師可以在教學(xué)過程中營造特定的生活場景，通過在場景中對小學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，使小學(xué)生能夠更好地形成良好的思想道德品質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師要能夠從學(xué)生的角度出發(fā)
新教育論壇 2020年16期2020-09-10
- PBL教學(xué)法在小學(xué)思想品德教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
教學(xué)法;思想品德教學(xué);道德與法治一、新課改下的《道德與法治》教材特點(diǎn)統(tǒng)編《道德與法治》教材在編寫框架和編寫思路上都有新變化。新教材采用了“主題—課題”的框架結(jié)構(gòu)和“明線—暗線”相結(jié)合的編寫思路。其一，以學(xué)生熟悉的生活環(huán)境為時(shí)空背景，融合學(xué)生熟悉的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活，這是教材的“明線”。其二，新教材在大主題下設(shè)置了不同的小課題，對學(xué)生心理發(fā)展和習(xí)慣養(yǎng)成等方面的引導(dǎo)作為教材的“暗線”貫穿其中。統(tǒng)編《道德與法治》教材中“法治”命題的確立和相關(guān)內(nèi)容的增加
啟迪·中 2020年7期2020-09-10
- 試析基于核心素養(yǎng)下如何提高初中思想品德教學(xué)效率
關(guān)鍵詞：思想品德教學(xué);核心素養(yǎng);有效性學(xué)生作為社會和國家新一代的希望和未來，對于國家和社會來說非常重要，其自身的品德修養(yǎng)更是非常重要，因此，要從小學(xué)就開始培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)。那對于初中正處于青少年階段的孩子們來講，思想品德課對他們而言更加重要，關(guān)系著學(xué)生未來的生活成長，因?yàn)榍嗌倌陼r(shí)期的孩子正處于人生的特殊時(shí)期，心智和身體都在發(fā)展，容易出現(xiàn)叛逆的心理，所以思想品德課對于初中的學(xué)生來講非常有開展必要，而且教師還要多加關(guān)注，并且對于思想品德課這一門學(xué)科要有一個(gè)清
新課程·上旬 2020年10期2020-08-14
- 生本理念下的初中思想品德教學(xué)研究
，良好的思想品德教學(xué)對學(xué)生身心健康發(fā)展有積極意義。生本理念是一種以學(xué)生發(fā)展為前提的先進(jìn)教學(xué)理念，符合當(dāng)前初中生教育需求。在生本理念下，思想品德教師需在教學(xué)中突出學(xué)生主體地位，積極調(diào)整教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，結(jié)合生活實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力，以提高教學(xué)效果，充分發(fā)揮思想品德課程對于學(xué)生心理發(fā)展的指導(dǎo)作用。[關(guān)鍵詞]生本理念;初中;思想品德教學(xué)中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-4379-（2020）20-0247-02
法制博覽 2020年7期2020-07-16
- 社會主義核心價(jià)值觀融入初中思想品德課教學(xué)模式探析
中教育;思想品德教學(xué)一、 引言對于思想品德課程而言，本身有著較強(qiáng)的綜合性特點(diǎn)，其教學(xué)目標(biāo)主要是引導(dǎo)學(xué)生樹立個(gè)人理想，增強(qiáng)自身心理水平，樹立正確價(jià)值理念。在進(jìn)行授課的時(shí)候，教師可以嘗試將社會主義核心價(jià)值觀滲透進(jìn)來，在確保學(xué)生們完成知識記憶的同時(shí)，還能使得自身觀念有所轉(zhuǎn)變，進(jìn)而為其個(gè)人發(fā)展提供多方面幫助。二、 教學(xué)內(nèi)容中滲透的方法社會主義核心價(jià)值觀本身屬于價(jià)值理念的一種，需要學(xué)生們進(jìn)行認(rèn)真銘記，并在行動中進(jìn)行體驗(yàn)。在開展教學(xué)活動的過程中，教師理應(yīng)基于教材內(nèi)容本
考試周刊 2020年47期2020-06-08
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信息技術(shù)與初中思想品德教學(xué)的融合
術(shù)與初中思想品德教學(xué)融合的意義，然后從教學(xué)理念與模式、師生互動方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)評價(jià)四個(gè)方面，進(jìn)行了具體的實(shí)踐探索?！娟P(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+ 信息技術(shù) 思想品德教學(xué)一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信息技術(shù)與初中思想品德教學(xué)的融合意義“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為思品教學(xué)模式注入了源源不斷的新活力。在思品教學(xué)模式下，利用信息技術(shù)能夠打造多元化教育信息平臺;利用信息技術(shù)能夠有效整合課堂內(nèi)容;利用信息技術(shù)能夠展示形象化、具體化的道德意境;利用信息技術(shù)能夠調(diào)動學(xué)生們思
中國校外教育(上旬) 2020年4期2020-05-18
- 農(nóng)村初中道德與法制教學(xué)中的心理健康教育
村初中 思想品德教學(xué) 心理健康教育中圖分類號：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.02.077On the Mental Health Education of Moral and Legal Educationin Rural Junior Middle SchoolZHANG Yuan（Gansu Zhenyuan Yinjia
科教導(dǎo)刊 2020年6期2020-05-03
- 試論時(shí)政熱點(diǎn)與初中思想品德課的融合
初中? 思想品德教學(xué)? 時(shí)政熱點(diǎn)? 融入策略【中圖分類號】G631 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）03-0072-02新修訂的《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，初中思想品德教學(xué)要將時(shí)政熱點(diǎn)有機(jī)融入其中，以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的有效教育與培養(yǎng)[1]。在此要求下，初中思想品德教學(xué)紛紛轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，尋求時(shí)政熱點(diǎn)融入思想品德教學(xué)的有機(jī)途徑。下面聯(lián)系實(shí)際，首先就時(shí)政熱點(diǎn)與初中思想品德課的融合現(xiàn)狀做簡要分析。1.時(shí)政熱點(diǎn)與初中思想品德課融合現(xiàn)狀
課程教育研究 2020年3期2020-04-21
- 淺談新課程背景下如何提高小學(xué)思想品德課教學(xué)效率
而其中的思想品德教學(xué)效率和質(zhì)量對于把當(dāng)下社會主義新的道德標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為個(gè)人道德修養(yǎng)好與壞的言行產(chǎn)生有直接影響。因此，在小學(xué)生達(dá)到思想品德課教學(xué)結(jié)業(yè)水平的時(shí)候，教師們更期望自己學(xué)生學(xué)到更多理論知識的同時(shí)把自己道德修養(yǎng)都經(jīng)過了一番徹底的洗滌，為了達(dá)到國家建設(shè)新接棒人在思想品德方面的要求，并具備優(yōu)秀和堅(jiān)定道德根基。從而可以明白小學(xué)思想品德課教學(xué)對于促進(jìn)小學(xué)生優(yōu)秀思想品質(zhì)有著積極的影響，以至于在思想品德課本上明確了新課程背景下的教學(xué)觀念，也更迎合小學(xué)生思想的發(fā)展，那么
新一代 2020年7期2020-03-30
- 淺談優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中思想品德教學(xué)中的滲透
，在初中思想品德教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，就成為當(dāng)今初中思想政治教師必須探討的課題。【關(guān)鍵詞】優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 思想品德教學(xué) 滲透一、中國傳統(tǒng)文化是什么根據(jù)《辭?！方o予中國傳統(tǒng)文化的定義是中國傳統(tǒng)文化是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是指居住在中國地域內(nèi)的中華民族及其祖先所創(chuàng)造的、為中華民族世世代代所繼承發(fā)展的、具有鮮明民族特色的、歷史悠久、內(nèi)涵博大精深、傳統(tǒng)優(yōu)良的文化。中華民族是現(xiàn)今中國境內(nèi)由華夏族演衍而來的漢族及55個(gè)少數(shù)民族的總
中國校外教育(上旬) 2019年12期2019-12-10
- 傳承優(yōu)良文化重視生活化教學(xué)
關(guān)鍵詞：思想品德教學(xué);生活化教學(xué)模式;策略高尚的情操和人格使得一個(gè)人可以完美融入這個(gè)社會。俗話說，“海納百川，有容乃大?！辈┐蟮男貞咽侨松闹匾A(chǔ)。教書育人，先培養(yǎng)完善的人生觀，才能有教好書，做到教育的成功。小學(xué)思想品德是學(xué)生塑造獨(dú)立人格的重要時(shí)期，必須加大對這個(gè)時(shí)期思想教育的關(guān)注，以學(xué)生為主體，改變教學(xué)模式，重視生活化教育，致力于學(xué)生的發(fā)展。一、 小學(xué)課堂思想品德的教學(xué)中的弊端從我國以往歷史來看，小學(xué)思想品德的開展地區(qū)和開課程度有著很大的差異，尤其教育
讀天下 2019年29期2019-10-21
- 淺談在特殊教育學(xué)校思品課教學(xué)的方法和途徑
育學(xué)校，思想品德教學(xué)，教學(xué)策略隨著教育水平與教育要求的不斷提升，人們對思想品德教學(xué)也越來越重視。在特殊教育學(xué)校，教師應(yīng)當(dāng)不斷地更新自己的教學(xué)方法與教學(xué)理念，使之能與時(shí)代的趨勢所吻合。結(jié)合時(shí)代的發(fā)展趨勢與思想品德課程的教學(xué)特征，思想品德課程教學(xué)效率能夠得到較大提升。一、互動性教學(xué)法互動性教學(xué)方法注重師生間的互動交流，在交流的過程中教師能夠?qū)W(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況有更多的了解、幫助學(xué)生解決疑惑及問題。而思想品德課程對學(xué)生的深入理解有更多的要求，使用互動性教學(xué)法對達(dá)
視界觀·上半月 2019年10期2019-10-21
- 淺析如何提高特教學(xué)校思品課堂教學(xué)的有效時(shí)間
育學(xué)校;思想品德教學(xué);教學(xué)效率無論是教師的教學(xué)時(shí)間還是學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間都是存在限制的。教學(xué)是為了讓學(xué)生日后能夠有更好的發(fā)展，為了更好地完成這個(gè)教學(xué)目的，教師應(yīng)該通過教學(xué)手段、方法或內(nèi)容的改變來提升自己的教學(xué)效率、讓學(xué)生真正獲取有益的知識。一、選擇重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)教學(xué)思想品德課程中有很多有用的知識，這些知識有的抽象、有的具體。教師在教學(xué)的過程中并不能夠?qū)⑷康闹R都視為重點(diǎn)。將所有知識都視為重點(diǎn)不僅不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，對教師的教學(xué)的節(jié)奏、教學(xué)效率都會產(chǎn)生很大的影響。
視界觀·上半月 2019年11期2019-10-21
- 論中學(xué)思想品德與公眾意識的培養(yǎng)
：中學(xué)；思想品德教學(xué)；公眾意識公眾意識教育是中學(xué)思想品德課教學(xué)的重要內(nèi)容。教育部印發(fā)的《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在闡述思想品德課程基本理念時(shí)指出，“思想品德課程的任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生了解社會、參與公共生活、珍愛生命、感悟人生，逐步形成基本的善惡和美丑觀念，過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民?！币虼?，在思想品德課教學(xué)中，教師要通過多種途徑和方式培育學(xué)生的公眾意識和公共精神，培養(yǎng)有理想、有文化、守紀(jì)律的社會主義新時(shí)代合格公民。一、加強(qiáng)中學(xué)生公眾意識教
錦繡·下旬刊 2019年2期2019-10-14
- 構(gòu)建初中思想品德高效課堂存在的問題及對策
鍵詞】 思想品德教學(xué);高效課堂;問題;對策【中圖分類號】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）16—0134—01高效課堂是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展，是用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動。目前，在構(gòu)建初中思想品德高效課堂中存在著下面一些突出問題。問題一：不能正確處理“教教材”和“用教材教”的關(guān)系新課程要求廣大教師合理使用教材，用“教材教”，而不是“教教材”。但是，在實(shí)際教學(xué)
甘肅教育 2019年16期2019-10-10
- 集體備課芻議
鍵詞】 思想品德教學(xué);集體備課;粗備;細(xì)備;教案【中圖分類號】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）15—0102—01集體備課是一種以教研組（或備課組）為單位，教師在一起共同備課的形式。其有利于教師之間相互學(xué)習(xí)、共同商討、拓展思維、博采眾長，以便更好地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的心理與學(xué)習(xí)動態(tài)。但有些學(xué)校的集體備課卻只講形式，不求實(shí)效，如統(tǒng)一的教學(xué)目的、教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一的作業(yè)、教具，統(tǒng)一的教學(xué)過程設(shè)計(jì)等。這種過于
甘肅教育 2019年15期2019-10-08
- 初中思想品德教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣
文對初中思想品德教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣進(jìn)行研究與探討。關(guān)鍵詞：初中;思想品德教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引言：思想品德在初中教育教學(xué)中占有重要地位，對處于青春期的中學(xué)生來講，具有一定的教育意義和引導(dǎo)意義。但是，受應(yīng)試教育以及傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果處于止步不前的狀態(tài)。要想解決上述問題，教師在教學(xué)中要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，開展針對性的教學(xué)活動，不僅能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和主動性，還能夠健全其品格與人格，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)和綜合
新教育論壇 2019年25期2019-09-10
- 在小學(xué)思想品德課教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)
;小學(xué);思想品德教學(xué)對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)其良好的思想品德有著至關(guān)重要的意義，小學(xué)階段是學(xué)生綜合能力發(fā)展的重要階段，對其開展思想品德教育將能夠?yàn)橥蟮某砷L發(fā)展起到重要的奠基作用，而這也是小學(xué)階段注重實(shí)施素質(zhì)教育的要求之一。小學(xué)思想品德課程有其自身的特點(diǎn)，它的知識內(nèi)容在一定程度上具有抽象性，因此對于小學(xué)教師來說，怎樣讓學(xué)生更好地理解思想品德知識內(nèi)容，讓這些知識內(nèi)容能夠更好地內(nèi)化于小學(xué)生的思維中，是值得深思考慮的。現(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)與運(yùn)用，能夠有效地提高小學(xué)思想
新教育論壇 2019年33期2019-09-10
- 淺談侗族習(xí)慣法在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用
滲入初中思想品德教學(xué)之中是相當(dāng)有必要的。關(guān)鍵詞：侗族習(xí)慣法；初中；思想品德教學(xué)引言：侗族習(xí)慣法（或稱民間法、民間社會規(guī)范），一種人類社會最早出現(xiàn)、歷史最為悠久的法，廣泛存在于人們的社會生活的方方面面，對人們的生活方式、觀念、社會教育內(nèi)容等產(chǎn)生著有意或無意的影響，而在此過程中，人們也在有意或無意的受著它的影響，傳承它，拓展它。它不僅是侗族地區(qū)教育的重要內(nèi)容，而且也是重要的社會教育資源和手段。一、現(xiàn)狀分析廣西壯族自治區(qū)柳州市三江侗族自治縣境內(nèi)生活著侗、苗、瑤等
學(xué)習(xí)與科普 2019年14期2019-09-10
- 信息技術(shù)在初中思想品德教學(xué)中的深度融合之我見
要：初中思想品德教學(xué)至關(guān)重要，有效的思想品德教學(xué)可以幫助學(xué)生塑造健全人格，讓他們樹立正確的思想觀念和道德觀念，在生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才。信息技術(shù)與初中思想品德教學(xué)深入融合，可以調(diào)動學(xué)生的多重感官，增強(qiáng)思想品德教學(xué)趣味性，讓學(xué)生主動參與到思想品德教學(xué)中，這樣就能提高初中思想品德教學(xué)實(shí)效性。本篇文章主要對信息技術(shù)在初中思想品德教學(xué)中的深度融合提出了個(gè)人見解，僅供參考。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中;思想品德教學(xué);深度融合引言：隨著教育教學(xué)深
高考·下 2019年2期2019-09-10
- 小學(xué)思想品德教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)助力教學(xué)
開展小學(xué)思想品德教學(xué)的過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)，以此不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生的理解能力，進(jìn)而取得理想的教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);思想品德教學(xué);多媒體;探究隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)有了較大的進(jìn)步，當(dāng)前我國已經(jīng)全面進(jìn)入5G時(shí)代，信息技術(shù)成為人們不可或缺的生活與工作、學(xué)習(xí)媒介，在方便人們的生活，提升工作、學(xué)習(xí)效率方面具有重要作用。在小學(xué)思想品德教學(xué)方面，目前還存在很多問題，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下，學(xué)生對此學(xué)科沒有興趣[1]，究其原因，我們認(rèn)為很大一部分就是老師
新紀(jì)實(shí) 2019年9期2019-09-10
- 小學(xué)思想品德教學(xué)中“快樂教學(xué)法”的組織與實(shí)踐
學(xué)課程;思想品德教學(xué);快樂教學(xué)法一、“快樂教學(xué)法”相關(guān)分析1.概念內(nèi)涵與其他教學(xué)方式相比，“快樂教學(xué)法”更注重學(xué)生的情緒，依托新興的教學(xué)工具，通過表演、游戲、繪畫等方式，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而提升學(xué)生的思維能力，提升課堂教學(xué)效果。“快樂教學(xué)法”主要立足于“快樂教學(xué)”理念，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，促進(jìn)學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2.運(yùn)用“快樂教學(xué)法”需注意的問題教師在運(yùn)用“快樂教學(xué)法”時(shí)，
教育界·A 2019年9期2019-09-10
- 情感教學(xué)法在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用初探
；初中；思想品德教學(xué)1情感教學(xué)法的概念界定近年來，社會對于綜合性人才的需求更高，所謂綜合性人才就是不僅要具備能力，同時(shí)要有良好的道德情操。這就要求學(xué)校在學(xué)生的培養(yǎng)過程中不能只注重學(xué)生的成績，同時(shí)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行德育教育。但是多數(shù)學(xué)校迫于升學(xué)壓力，往往過分重視學(xué)生成績，忽略思想品德的教學(xué)。因此，就有必要將情感教學(xué)引入初中教學(xué)過程中。情感教學(xué)法的基礎(chǔ)是良好的師生關(guān)系，當(dāng)建立了良好的師生關(guān)系后，學(xué)生能更加積極的參與到課堂中，與老師之間互相交流。而老師也能通過與學(xué)生平等的
速讀·下旬 2019年8期2019-08-27
- 在初中思想品德課教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)
中教育;思想品德教學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)策略隨著社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步，學(xué)生必須具備一定的創(chuàng)新能力，才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展及對人才的需求。傳統(tǒng)教育理念下，思想品德課的教學(xué)不受重視，導(dǎo)致教師備課敷衍、教學(xué)不走心，使得課堂的學(xué)習(xí)氛圍沉悶又枯燥，課堂教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降，不利于思想品德課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，教師應(yīng)該加強(qiáng)對初中思想品德課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力有效途徑的探尋，努力提升初中思想品德課的教學(xué)效率與質(zhì)量。一、初中思想品德教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性創(chuàng)
文理導(dǎo)航 2019年25期2019-08-26
- 價(jià)值引領(lǐng) 品德塑造
鍵詞】 思想品德教學(xué);善行教育;師生關(guān)系【中圖分類號】 G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）17—0030—01黨的十九大提出，要培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀。其中，友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則?！吧啤本褪恰爸辽浦撩馈薄伴_善花，結(jié)善果”，每個(gè)人都應(yīng)具備“善心、善言、善行、善舉”。如何在初中思想品德課教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德“善”，塑造學(xué)生良好的品德，成為了思想品德課教師思考的命題。筆者始終堅(jiān)信孩子的本
甘肅教育 2019年17期2019-08-14
- 初中思想品德教學(xué)中學(xué)生心理健康培養(yǎng)剖析
摘 要：思想品德教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀與優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣與健康心理。為培養(yǎng)學(xué)生心理健康，促進(jìn)初中生德智體美勞的全面發(fā)展，本文結(jié)合實(shí)際情況，就初中思想品德教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生健康心理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展做一番分析。關(guān)鍵詞：初中教育;思想品德教學(xué);心理健康;培養(yǎng)策略中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9132（2019）24-0048-01DOI：10.16657/j.cnki.is
學(xué)周刊 2019年24期2019-08-06
- 探索小學(xué)思想品德教學(xué)的生活化路徑
關(guān)鍵詞】思想品德教學(xué);教學(xué)方式;生活化路徑隨著教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新，思想品德的生活化教學(xué)已經(jīng)成為小學(xué)階段的教學(xué)關(guān)注點(diǎn)。在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的要求下，只有采取更加高效合理的生活化教學(xué)，才能符合新時(shí)代的教學(xué)要求，提高學(xué)生的道德水平，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成和全面發(fā)展。一、思想品德教學(xué)生活化的意義思想品德生活化教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生將德行與德知緊密結(jié)合，在學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開展直接的思想品德教育。由于小學(xué)生理解能力有限，對事物的認(rèn)知能力不足，道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)處于發(fā)展的
決策探索 2019年14期2019-07-27
- 淺談思想品德課的激趣藝術(shù)
關(guān)鍵詞】思想品德教學(xué);激趣藝術(shù);導(dǎo)語;問題情境;教學(xué)方法【中圖分類號】G633.2【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】c【文章編號】1004-0463（2019）11-0125-01子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，是學(xué)生獲得知識的動力，是學(xué)生變成“樂學(xué)者”的“催化劑”。那么，在思想品德教學(xué)中如何才能激發(fā)、保持和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？一、巧妙運(yùn)用導(dǎo)語。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣我們常說一篇成功的文章要有“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，其實(shí)，講課如同寫文章一樣
甘肅教育 2019年11期2019-07-15
- 初中思想品德課有效性提高的研究
中階段的思想品德教學(xué)的工作。但是當(dāng)前我國思想品德教學(xué)仍然存在一些缺陷和不足，筆者為了讓初中思想品德教學(xué)可以更高效的開展起來，對初中階段思想品德教學(xué)的有效性進(jìn)行了研究。關(guān)鍵詞：初中;思想品德教學(xué);有效性思想品德教學(xué)是指在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，向?qū)W生傳授思想品德課本上，相關(guān)的知識和方法的基礎(chǔ)上，再向?qū)W生傳授關(guān)于道德準(zhǔn)則、法律法規(guī)和行為方式等方面的知識，使學(xué)生不但可以掌握相關(guān)的理論知識，還可以讓學(xué)生通過對思想品德課程的學(xué)習(xí)，讓自己今后在社會上的行
新一代 2019年5期2019-06-12
- 思想品德教學(xué)中情感教育的有效滲透
地。初中思想品德教學(xué)中運(yùn)用情感教學(xué)法不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，還可以以情激學(xué)，以情明理，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，進(jìn)而提高思想品德教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。本文主要論述在初中思想品德教學(xué)中如何有效滲透情感教育。關(guān)鍵詞：初中;思想品德教學(xué);情感教育;方法情感教育在思想品德課教學(xué)中具有先天的優(yōu)勢。初中思想品德課是學(xué)校德育工作的主渠道。思想品德課的教學(xué)過程既是傳授知識的認(rèn)知過程，又是開啟學(xué)生心靈的情感過程。因此，教師應(yīng)深入挖掘教材中的情感因素，動之以情、曉之
新一代 2019年3期2019-05-29
- 淺談初中思想品德教育中的感恩教育
須在初中思想品德教學(xué)中加強(qiáng)和滲透感恩教育的內(nèi)容。關(guān)鍵詞：思想品德教學(xué)；感恩；教育；青少年感恩就是對自然、社會和他人給自己的恩惠和方便由衷地認(rèn)可，并真誠回報(bào)的一種認(rèn)識、情感和行為。中華民族有著悠久的“感恩”傳統(tǒng)美德?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”“投之以桃，報(bào)之以李”“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”的經(jīng)典詩句，集中反映了古人對感恩的認(rèn)同和崇尚。感恩是社會上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的最起碼修養(yǎng)，也是人之常情。加強(qiáng)感恩教育，在全社會進(jìn)行感恩教育宣傳，不僅是學(xué)校
山東青年 2019年1期2019-05-16
- 初中思想品德教學(xué)中如何提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
在初中的思想品德教學(xué)中，教師不僅要提升學(xué)生的文化知識和個(gè)人素質(zhì)，還要對學(xué)生創(chuàng)新思維能力進(jìn)行培養(yǎng)。所以，教師在對初中學(xué)生進(jìn)行思想品德教學(xué)時(shí)，要打破以往的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，將學(xué)生當(dāng)作課堂的中心，為學(xué)生積累知識，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有效提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。關(guān)鍵詞：初中思想品德；思想品德教學(xué)；創(chuàng)新思維能力在過去的初中思想品德教學(xué)中，多數(shù)教師受傳統(tǒng)的教學(xué)觀念影響，對學(xué)生的教學(xué)方式較為單一，進(jìn)行知識的灌輸，不與學(xué)生進(jìn)行有效的課堂交流。學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)依靠死記硬背，對學(xué)
新課程·中學(xué) 2019年3期2019-04-25
- 立足生活培養(yǎng)學(xué)生理性精神芻論
性精神是思想品德教學(xué)的主要目的和重要任務(wù)之一，也是培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在素養(yǎng)的重要內(nèi)容。教師在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的批判精神，培養(yǎng)學(xué)生的忍耐性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，進(jìn)而達(dá)到塑造學(xué)生健全人格的目的。關(guān)鍵詞：思想品德教學(xué);理性精神;生活;批判精神;忍耐性;邏輯思維中圖分類號：G621文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）08-0011-01理性是人類應(yīng)有的品質(zhì)之一。馬克思主義認(rèn)為，理性一般指概念、判斷、推理等思維形式或發(fā)展活動。其意義與感性相對，指處理問
成才之路 2019年8期2019-04-19
- 信息技術(shù)在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用探討
鍵詞】 思想品德教學(xué);信息技術(shù);教學(xué)模式;多媒體【中圖分類號】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）05—0061—01隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教師應(yīng)該結(jié)合自身特點(diǎn)，適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展要求，將信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)，通過實(shí)踐和持續(xù)探索，形成完善的信息化教育教學(xué)方法。作為初中思想品德教師，應(yīng)積極接納信息化教學(xué)模式，共同學(xué)習(xí)，共同提高，從而形成適合初中思想品德課堂的新型教學(xué)模式。一、傳統(tǒng)思想品德課堂教學(xué)模式分析在傳統(tǒng)的思
甘肅教育 2019年5期2019-04-15
- 如何讓小學(xué)思想品德教學(xué)回歸生活
我國小學(xué)思想品德教學(xué)的不斷提升。【關(guān)鍵詞】小學(xué) 思想品德教學(xué) 生活【中圖分類號】G623.15 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）08-0074-011.小學(xué)品德課在現(xiàn)階段的不足1.1良好教學(xué)環(huán)境缺乏現(xiàn)在思想品德教育仍然被很多學(xué)校限制在課堂之上，同時(shí)缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生也只有非常少的實(shí)踐機(jī)會，很多學(xué)生只是在聽老師在課堂上照本宣科，這樣就無法將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來[1]。1.2授課方式陳舊教師的說教在很多學(xué)校的課堂上仍然占據(jù)著
課程教育研究 2019年8期2019-04-09
- 怎樣在初中政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
】初中；思想品德教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)策略【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）04-0068-01初中思想品德，作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其實(shí)踐性和探究性都很強(qiáng)，因此，它需要學(xué)生進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。但是，傳統(tǒng)的思品教學(xué)方法根生蒂固，使得思品課程的教學(xué)比較偏向于知識的傳授，而忽略了對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。同時(shí)，在思品課程的教學(xué)中，教師還經(jīng)常采取“灌輸式”教學(xué)，這嚴(yán)重影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，也不利于學(xué)生思維的開拓以及興趣
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年4期2019-04-09
- 初中思想品德課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)
重視加強(qiáng)思想品德教學(xué)實(shí)踐。就初中思想品德教學(xué)而言，為培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，具備較高的思想道德創(chuàng)新能力，實(shí)踐教學(xué)過程中務(wù)必要積極改革創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式和方法，本文主要就初中思想品德教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效策略進(jìn)行分析，望對未來初中思想品德教學(xué)的實(shí)際開展提供相應(yīng)借鑒。【關(guān)鍵詞】初中教育 思想品德教學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)策略【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）04-0082-02隨著我國教育體制改革逐
課程教育研究 2019年4期2019-03-26
- 對初中思想品德課堂教學(xué)評價(jià)的幾點(diǎn)認(rèn)識
鍵詞】 思想品德教學(xué);教學(xué)評價(jià);影響因素;評價(jià)策略【中圖分類號】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）01—0081—01對知識目標(biāo)的評價(jià)，對能力目標(biāo)的評價(jià)，對情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的評價(jià)是《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》對課堂評價(jià)提出的具體要求。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性和主動性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，課堂評價(jià)必不可少。在思想品德課堂教學(xué)中，采取正確合理有效的課堂評價(jià)策略，對提高教學(xué)效果起著重要的作用。一、影響思想品德課
甘肅教育 2019年1期2019-03-18
- 滲透情感體驗(yàn) 促進(jìn)道德內(nèi)化
鍵詞】 思想品德教學(xué);情感體驗(yàn);體驗(yàn)式教學(xué)法;行為習(xí)慣【中圖分類號】 G623.15 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）02—0124—01隨著新課改的不斷推進(jìn)，教師的教學(xué)理念發(fā)生了很大的改變，課堂教學(xué)中也涌現(xiàn)出了許多新式教學(xué)方法，體驗(yàn)式教學(xué)法就是其中的一種。體驗(yàn)式教學(xué)法是指在教學(xué)過程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的，從教學(xué)需要出發(fā)，引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景或氛圍，以引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容
甘肅教育 2019年2期2019-03-18
- 巧用學(xué)科思維導(dǎo)圖 畫思品課 知識樹 結(jié)累累碩果
知識樹；思想品德教學(xué)；應(yīng)用優(yōu)勢學(xué)科思維導(dǎo)圖是由曾受聘于華東師范大學(xué)現(xiàn)代教育研究所任思維可視化教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心主任的劉濯源首先提出，是廣泛應(yīng)用于思維可視化教學(xué)的教學(xué)思維工具。現(xiàn)被廣泛傳播的思維導(dǎo)圖（由英國人東尼·博贊發(fā)明）主要強(qiáng)調(diào)放射性思維，而學(xué)科思維導(dǎo)圖則更強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)化思維。后者比較主張自由發(fā)散聯(lián)想，圍繞一個(gè)點(diǎn)想到什么就寫什么，不太強(qiáng)調(diào)邏輯關(guān)系，想到即合理，所以它的繪制更隨意，更自由，學(xué)起來更容易；而前者則強(qiáng)調(diào)概念與概念之間的邏輯關(guān)系，它的繪制更嚴(yán)謹(jǐn)，更規(guī)范，必
考試周刊 2019年12期2019-02-15
- 基于生活化理念的初中思想品德教學(xué)研究
是在初中思想品德教學(xué)中，更應(yīng)該合理地滲透社會生活中的一些具體事例，融入生活化的理念，讓中學(xué)生的思想更加貼近生活，回歸自然。關(guān)鍵詞：生活化理念；初中；思想品德教學(xué)中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9132（2019）08-0047-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.08.033初中時(shí)期是學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的時(shí)期，是心理思想急需得到引導(dǎo)的時(shí)期，為了防止初中生在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)化社會
學(xué)周刊 2019年8期2019-02-12
- 基于核心素養(yǎng)下的初中思想品德教學(xué)的有效性探討
要：初中思想品德教學(xué)是學(xué)校德育教學(xué)的主要渠道，是學(xué)生核心素養(yǎng)形成與發(fā)展的關(guān)鍵。鑒于初中思想品德教學(xué)中存在著一些誤區(qū)，有必要以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，提升初中思想品德教學(xué)的有效性。初中思想品德教師要重視學(xué)生的道德品質(zhì)和行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，提高學(xué)科能力，促進(jìn)全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；思想品德教學(xué)；有效性中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）02-0053-02DOI：10.16657/j.cnki.issn167
學(xué)周刊 2019年2期2019-01-11
- 淺談初中思想品德教學(xué)如何提高學(xué)生的創(chuàng)新能力
，在初中思想品德教學(xué)中要在提升學(xué)生思想品德的同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：思想品德教學(xué)；創(chuàng)新能力；初中學(xué)生一、初中思想品德教學(xué)中存在的問題1. 以教師理論灌輸、學(xué)生死記硬背為主。多年來，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，初中思想品德課程教學(xué)多以教師在課堂上進(jìn)行理論灌輸，學(xué)生被動記憶為主。這種以課程大綱為主要教學(xué)依據(jù)的教學(xué)方法使得教師以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)槲ㄒ荒康模瑒澘荚囍攸c(diǎn)，圈?？紗栴}更是思想品德教學(xué)的常態(tài)。這樣不僅讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)思想品德的興趣，更違背了教育的
新校園·中旬刊 2018年10期2018-12-16
- 新課標(biāo)下初中思想品德教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略
背景下，思想品德教學(xué)也需要進(jìn)行改革，以適應(yīng)新的發(fā)展要求。本文分析了新課標(biāo)下，思想品德教育的重要性，并從教學(xué)目標(biāo)設(shè)置和教學(xué)環(huán)節(jié)兩個(gè)方面，深度探討了如何在教學(xué)中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力?！娟P(guān)鍵詞】 新課標(biāo)；思想品德教學(xué)；創(chuàng)新能力；教學(xué)方法新世紀(jì)是創(chuàng)新人才的世紀(jì)，要在激烈的競爭中得到發(fā)展，不可忽視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。國家的發(fā)展離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新能給社會取之不盡的財(cái)富。創(chuàng)新能力是新時(shí)代的要求，創(chuàng)新也是中國教育的必然選擇，初中思想品德教育應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力。一、
啟迪與智慧·教育版 2018年8期2018-12-15
- 情感教學(xué)法在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用
法是初中思想品德教學(xué)的重要方法，在本文中我們將進(jìn)一步闡述初中思想品德教學(xué)的現(xiàn)狀，使用情感教學(xué)法在初中思想品德教學(xué)中的意義及策略。關(guān)鍵詞：情感教學(xué)法；思想品德教學(xué)；初中生初中階段，是少年走向青年過渡的重要階段，學(xué)生的心理會出現(xiàn)發(fā)生變化的時(shí)期，容易受外界環(huán)境的影響。在傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)中，沒有使用情感教學(xué)法，大部分教師按照傳統(tǒng)刻板的方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生們感受不到初中思想品德課的真正意義，只是將理論知識記憶學(xué)習(xí)，并沒有將其融入到自己的生活實(shí)踐中。情感教學(xué)法作為一
速讀·中旬 2018年12期2018-12-06
- 初中思想品德教學(xué)中存在的問題及對策
鍵詞】 思想品德教學(xué)；問題；對策【中圖分類號】 G633.2【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2018）12—0091—01初中思想品德課程對于正在初步形成人生觀、價(jià)值觀以及世界觀的初中生來說，是非常重要的一門課程，它對于學(xué)生自身形成正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，作出正確的人生規(guī)劃等具有導(dǎo)向作用，在幫助學(xué)生提高思想覺悟，塑造健全人格，增強(qiáng)綜合素質(zhì)等方面更是具有無可替代的作用。在新課改背景下，初中思想品德教師要有效地開展思想品德教學(xué)，使學(xué)
甘肅教育 2018年12期2018-11-24
- 通過活動方式抓好小學(xué)思想品德教學(xué)
學(xué)在小學(xué)思想品德教學(xué)中應(yīng)用的重要性進(jìn)行分析，談?wù)勅绾瓮ㄟ^活動方式抓好小學(xué)思想品德教學(xué)，力爭小學(xué)思品教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新臺階。關(guān)鍵詞：活動方式；思想品德教學(xué)；小學(xué)生思想品德課程是小學(xué)教育體系中一個(gè)非常重要的課程，做好思想品德課程的教學(xué)工作是小學(xué)教育應(yīng)該落實(shí)的一個(gè)重要課題?；顒咏虒W(xué)是小學(xué)開展思品課程教學(xué)的重要渠道之一。通過活動的滲透教育作用，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。由此可見，探索如何通過活動方式抓好思品教學(xué)的方法途徑，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、活動教學(xué)
新校園·中旬刊 2018年6期2018-11-01
- 翻轉(zhuǎn)課堂在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用
助于初中思想品德教學(xué)質(zhì)量的提高，因此應(yīng)擴(kuò)大其在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用范圍。本文將對在初中思想品德教學(xué)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂模式對科學(xué)探究展開教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行探究的和探討。關(guān)鍵詞： 翻轉(zhuǎn)課堂；初中；思想品德教學(xué)在初中思想品德教學(xué)應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂模式，可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)獲得學(xué)習(xí)資料，并開展自主性的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式更加適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的背景以及新課標(biāo)對于初中思想品德教學(xué)的要求。翻轉(zhuǎn)課堂突破了傳統(tǒng)教學(xué)方式的枯燥生硬，能夠有效激發(fā)學(xué)生對于思想品德知識的興趣，同時(shí)能夠充分體現(xiàn)
考試周刊 2018年88期2018-10-30
- 解析初中思品課堂實(shí)施積極情感教育的途徑
：初中；思想品德教學(xué)；情感教育；途徑一、 前言情感教育，是指教師在教育教學(xué)活動中，充分考慮認(rèn)知因素，兼顧情感因素的積極作用，優(yōu)化并完善教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化課堂教學(xué)的效果。初中思想品德教學(xué)中，應(yīng)充分利用已有教材，深入發(fā)掘蘊(yùn)含情感因素的知識內(nèi)容，營造良好的課堂教學(xué)氛圍調(diào)動學(xué)生的情感，借助信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的意志品質(zhì)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分體驗(yàn)到各種情感。二、 借助信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考富有啟發(fā)意義的情感創(chuàng)設(shè)，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
考試周刊 2018年85期2018-10-30
- 巧用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
鍵詞】 思想品德教學(xué)；思維導(dǎo)圖；自主學(xué)習(xí)能力【中圖分類號】 G623.15 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2018）17—0120—01自主學(xué)習(xí)是一種主動、有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)者在教師的引導(dǎo)下主動地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)方法、參與學(xué)習(xí)過程、評價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的學(xué)習(xí)歷程。在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)很多小學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的興趣和愿望，但學(xué)習(xí)的效果卻不盡如人意，究其原因，是學(xué)生沒有使用科學(xué)有效的方法開展學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)能力欠缺導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。培養(yǎng)學(xué)生的自主
甘肅教育 2018年17期2018-10-26
- 初中思想品德教學(xué)中情感教育的實(shí)施
鍵詞】 思想品德教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；師生互動；情感體驗(yàn)【中圖分類號】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2018）19—0071—01初中生正值青春期，正是人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。思想品德課程對初中生的成長與發(fā)展具有重要的影響。然而，在很多學(xué)生看來，思想品德是一門枯燥乏味的學(xué)科，上課時(shí)不愿意聽講，對思想品德課絲毫提不起興趣。筆者認(rèn)為，面對這樣的情況，初中思想品德教師需要采用適宜的教學(xué)方法和教學(xué)手段，主動進(jìn)行情感教育
甘肅教育 2018年19期2018-10-26