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      信息技術(shù)課堂開(kāi)展游戲教學(xué)的實(shí)踐探究

      2015-04-29 01:14:03李艷榮
      成才之路 2015年20期
      關(guān)鍵詞:創(chuàng)新精神游戲教學(xué)實(shí)踐

      李艷榮

      摘 要:近年來(lái)信息技術(shù)飛速發(fā)展,人們對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)越來(lái)越重視。在小學(xué)教育階段,信息技術(shù)課程成為比較重要的學(xué)科,主要目的是讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并掌握現(xiàn)代信息技術(shù),提升學(xué)生的能力。但目前的信息技術(shù)教學(xué)中,教學(xué)方式比較單一,讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)比較枯燥。因此,探索和創(chuàng)新教學(xué)方式,成為目前信息技術(shù)教學(xué)的主要任務(wù)。

      關(guān)鍵詞:信息技術(shù);游戲教學(xué);實(shí)踐;創(chuàng)新精神

      中圖分類號(hào):G623.58 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1008-3561(2015)20-0099-01

      隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的不斷推進(jìn),尤其是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),對(duì)小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)也提出了更高的要求。傳統(tǒng)的“教師演示→學(xué)生練習(xí)→教師糾錯(cuò)→學(xué)生重復(fù)練習(xí)”的灌輸式教學(xué)已不適應(yīng)新時(shí)期的要求。游戲?qū)τ谛W(xué)生來(lái)說(shuō),不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能有效吸引學(xué)生的注意力。

      一、增加趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的時(shí)候,如果僅僅是理論知識(shí)的講解,會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)枯燥,并逐漸厭倦這種學(xué)習(xí)方式。因此,增加課堂教學(xué)的趣味性應(yīng)成為教學(xué)的重要內(nèi)容。小學(xué)生處于比較貪玩的年齡階段,對(duì)于游戲非常感興趣,教師可以在課堂上選擇一些具有教育性的游戲,讓學(xué)生可以在課堂上“明目張膽”地玩游戲,在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí),使得學(xué)生身心處于一種放松狀態(tài),逐漸覺(jué)得其實(shí)信息技術(shù)學(xué)習(xí)是非常有趣的,從而在愉快、和諧的氛圍下掌握基礎(chǔ)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用。比如,在學(xué)習(xí)“鼠標(biāo)的基本操作”時(shí),教師單純地運(yùn)用語(yǔ)言或板書的形式給學(xué)生講解鼠標(biāo)的用法,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),不具備很強(qiáng)的吸引力。所以,教師可以選擇一些運(yùn)用鼠標(biāo)操作的游戲,組織學(xué)生玩游戲,在這一過(guò)程中,學(xué)生不知不覺(jué)就學(xué)會(huì)了鼠標(biāo)的運(yùn)用??梢赃x擇“大富翁”游戲,這是考驗(yàn)鼠標(biāo)運(yùn)用能力的一款游戲。在這個(gè)游戲中,主要就是需要運(yùn)用鼠標(biāo)的左右移動(dòng)及左右鍵的操作來(lái)準(zhǔn)確接到和躲避掉下來(lái)的物體,學(xué)生的積極性會(huì)比較高,每個(gè)學(xué)生都能投入到游戲當(dāng)中,將一種靜態(tài)的學(xué)習(xí)變成動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)。因此,將游戲巧妙地結(jié)合到教學(xué)中,提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      二、利用游戲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

      在信息技術(shù)教學(xué)中,不是僅僅教會(huì)學(xué)生基本的知識(shí)就完成教學(xué)任務(wù)了,新課改要求在素質(zhì)教育中要注重學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。在信息技術(shù)教學(xué)中也同樣,教師可以利用游戲開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,在游戲教學(xué)當(dāng)中,整個(gè)課堂的主體應(yīng)該是學(xué)生,教師應(yīng)該進(jìn)行正確的引導(dǎo),讓學(xué)生發(fā)揮其主體作用,表現(xiàn)自身的能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中,可以適當(dāng)融入一些簡(jiǎn)單的小游戲,可以讓學(xué)生有自由發(fā)揮的空間,讓學(xué)生敢于去創(chuàng)作和想象,有意識(shí)地培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神。小學(xué)生的想象力是比較豐富的,在此基礎(chǔ)上,學(xué)生可以將自己想到的畫面表現(xiàn)出來(lái),展示給更多的人看,這一過(guò)程就是創(chuàng)新的過(guò)程。比如,教師可以利用畫畫板,讓學(xué)生通過(guò)操作鼠標(biāo)來(lái)進(jìn)行圖畫創(chuàng)作。教師可以給學(xué)生一個(gè)想象和創(chuàng)作的方向,然后讓學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)揮。比如,教師可以讓學(xué)生畫出“未來(lái)的樣子”,“未來(lái)”這一概念本身就是比較抽象和廣泛的,可想象和創(chuàng)作的空間是很大的,一些學(xué)生可能會(huì)在圖畫中展現(xiàn)未來(lái)汽車的樣子,還有的學(xué)生可能會(huì)畫出未來(lái)的房子及新型交通工具的樣子。學(xué)生們大膽而獨(dú)特的想法通過(guò)電腦圖畫的形式展現(xiàn)出來(lái),不僅能夠讓更多的人了解學(xué)生眼中的未來(lái),還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

      三、組織開(kāi)展教學(xué)游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

      在信息技術(shù)教學(xué)中,除了讓學(xué)生進(jìn)行電腦游戲操作之外,還可以開(kāi)展課堂游戲,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。小學(xué)生的好勝心比較強(qiáng),教師可以開(kāi)展一些競(jìng)爭(zhēng)性比較強(qiáng)的游戲,將學(xué)生分為幾個(gè)小組,讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲比拼。比賽形式要選用那些最容易激發(fā)學(xué)生斗志,能使其全身心投入的。這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)很快被激發(fā)出來(lái)。想要獲得成功,為小組爭(zhēng)取榮譽(yù)的心理,是每個(gè)學(xué)生都具備的,這也正是學(xué)習(xí)動(dòng)力的來(lái)源。教師可以按照學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn),將學(xué)生分成幾個(gè)小組,可以選擇多種形式的比賽方式,最終對(duì)勝利的一方進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。比如,在學(xué)習(xí)打字的技巧時(shí),如果只是教給學(xué)生鍵盤的打字技巧,學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生太大的興趣,而打字是需要學(xué)生經(jīng)常實(shí)際操作才能熟能生巧的。因此,教師可以從網(wǎng)上找一些打字類的游戲,讓學(xué)生通過(guò)游戲來(lái)練習(xí)打字的手法及速度。當(dāng)熟練之后,可以讓學(xué)生利用鍵盤進(jìn)行打字比賽,可以選擇在相同時(shí)間內(nèi)比賽打字個(gè)數(shù)的多少,或者固定要打出的字,讓學(xué)生比賽誰(shuí)用的時(shí)間短。所有小組成員都要參與到游戲中,至于比賽順序,可以讓組內(nèi)成員自行決定,根據(jù)自身的能力進(jìn)行比賽順序的安排。通過(guò)最終的比拼,分出勝負(fù)。在這樣的游戲中,競(jìng)爭(zhēng)性是比較強(qiáng)的,學(xué)生進(jìn)行激烈的比拼,能夠?qū)⒄麄€(gè)課堂氣氛充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。最重要的是,通過(guò)這樣的游戲,學(xué)生的鍵盤輸入能力得到了很好的鍛煉,速度得到了提升。學(xué)生都會(huì)興致高昂地參與到打字比賽游戲當(dāng)中來(lái),同時(shí),還能激發(fā)學(xué)生的潛在能力,使學(xué)生在這樣的游戲氛圍下,發(fā)揮出自己最好的水平,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      總而言之,小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是非常重要的,在教學(xué)過(guò)程中融入教學(xué)游戲,能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及積極性。將這些教育性質(zhì)的游戲融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中,不僅能夠活躍課堂氣氛,還能提升學(xué)生的實(shí)際操作能力,是提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力的非常有效的教學(xué)方式之一。

      參考文獻(xiàn):

      [1]劉江萍.電腦教育游戲在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].遼寧師范大學(xué),2012.

      [2]劉娟.小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與興趣培養(yǎng)[J].小學(xué)時(shí)代,2010(04).

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