杜紅

摘 要：培養(yǎng)創(chuàng)新型人才不僅是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求，也是高校自我發(fā)展的內(nèi)在要求。信息素養(yǎng)作為創(chuàng)新型人才應(yīng)具備的重要素質(zhì)，有助于促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。針對(duì)國(guó)內(nèi)高校在學(xué)生信息素養(yǎng)教育方面存在的問(wèn)題，應(yīng)多措并舉加以提高完善。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新型人才培養(yǎng)；信息素養(yǎng)；信息素養(yǎng)教育

中圖分類號(hào)：C961；G40-012 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）15-0010-02

21世紀(jì)以來(lái)，世界加速進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，各國(guó)高校都把培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才作為改革的主要目標(biāo)。我國(guó)頒布實(shí)施的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》也明確了要培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，把創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式作為教育改革的重要任務(wù)之一。通過(guò)創(chuàng)新培養(yǎng)模式，深化課程和教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)觀念、內(nèi)容和方法，著力培養(yǎng)創(chuàng)新人才，是我國(guó)高等學(xué)校肩負(fù)的艱巨而神圣的使命。當(dāng)然，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到諸多方面，本文僅就如何加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)教育來(lái)促進(jìn)其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行探討。

一、加強(qiáng)信息素養(yǎng)教育是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)

信息素養(yǎng)是一種基本能力，信息素養(yǎng)是一種對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力。美國(guó)教育技術(shù)CEO論壇2001年第4季度報(bào)告提出21世紀(jì)的能力素質(zhì)，包括基本學(xué)習(xí)技能（指讀、寫、算）、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力、人際交往與合作精神、實(shí)踐能力。信息素養(yǎng)是其中一個(gè)方面，它涉及信息的意識(shí)、信息的能力和信息的應(yīng)用。

在創(chuàng)新型人才具備的諸多素質(zhì)中，信息素養(yǎng)是其中的基本層面。一般來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新能力是個(gè)體運(yùn)用一切已知信息，包括已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)等，產(chǎn)生某種獨(dú)特、新穎、有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的新理論、新概念或發(fā)明新技術(shù)、新產(chǎn)品的能力，它包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能等。信息素養(yǎng)，就是能夠判斷什么時(shí)候需要信息，并且懂得如何去獲取信息，如何去評(píng)價(jià)和有效利用所需的信息。信息素養(yǎng)一般包括信息知識(shí)、信息能力、信息意識(shí)和信息道德等方面。當(dāng)前，信息技術(shù)已滲透到各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，有力地帶動(dòng)和促進(jìn)各項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了各學(xué)科廣泛交叉融合。特別是互聯(lián)網(wǎng)的普及，超大容量存儲(chǔ)、信息搜索等技術(shù)獲得突破性進(jìn)展，使知識(shí)積累和傳播的速度明顯加快，為科學(xué)技術(shù)的全面突破創(chuàng)造了條件，也為大學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造了更好的條件。信息量的增加和信息更新速度的加快，要求學(xué)生必須增強(qiáng)獲取有效信息的能力和對(duì)信息進(jìn)行選擇、判斷的能力。因此，信息素養(yǎng)是大學(xué)生應(yīng)對(duì)信息社會(huì)挑戰(zhàn)必須具備的能力素質(zhì)，是創(chuàng)新型人才必須具備的重要素質(zhì)。

1. 信息素養(yǎng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新意識(shí)是人類意識(shí)活動(dòng)中一種積極的、富有成果性的表現(xiàn)形式，是人們進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和內(nèi)在動(dòng)力，是創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的前提。從某種意義上來(lái)說(shuō)，信息社會(huì)中，創(chuàng)新工作過(guò)程也是一個(gè)信息感知、信息認(rèn)知、信息整合、信息交合、信息評(píng)價(jià)的過(guò)程與一個(gè)信息的輸入、處理、輸出、反饋的信息創(chuàng)新工作過(guò)程。只有具有敏銳信息感受力的人，才可以從大量司空見(jiàn)慣的事物和現(xiàn)象中捕捉到有價(jià)值的信息，或者將相關(guān)的信息重新整合，使之產(chǎn)生新的價(jià)值。只有信息素養(yǎng)較高的學(xué)生，才具備主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)和能力，具備敏銳的洞察力和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。因此，注重培養(yǎng)大學(xué)生的信息綜合處理能力，有助于提高他們的創(chuàng)新意識(shí)。

2. 信息素養(yǎng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維是思維的最高形式，是一切創(chuàng)新活動(dòng)的源泉。創(chuàng)新思維能力首先表現(xiàn)在敢于打破思維定式和思維慣性，大膽提出新觀念、新問(wèn)題、新方案。創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展需要信息的不斷刺激，信息的日積月累、觸類旁通。教育學(xué)理論的最新觀點(diǎn)認(rèn)為，知識(shí)不是完全通過(guò)教師講授得到的，而是學(xué)習(xí)者通過(guò)一定的訓(xùn)練，借助其他渠道的幫助，充分利用各種學(xué)習(xí)資源而獲得的。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，只有具備了對(duì)信息資源的鑒別和選擇能力，才能不拘泥于課堂的講授，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，了解更多知識(shí)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中按照發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，對(duì)各種創(chuàng)新思維方法加以綜合運(yùn)用，從而在理論與實(shí)踐的結(jié)合中使自身的創(chuàng)新思維能力不斷得到增強(qiáng)。

3. 信息素養(yǎng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是多種能力的綜合，也包括信息的獲取、處理、利用能力。信息技術(shù)的發(fā)展，對(duì)人類生活方式產(chǎn)生了深刻影響，擴(kuò)大了社會(huì)交往和信息交流的空間，互聯(lián)網(wǎng)的普及，使人們獲取、傳輸和利用知識(shí)的能力空前提高，電子學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程教育改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，提高了學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)了終身學(xué)習(xí)。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，要求學(xué)生不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是必須培養(yǎng)和提高自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，主動(dòng)地獲取知識(shí)。具備了良好的信息素養(yǎng)，就可以根據(jù)自己的專業(yè)、興趣選擇科研方向進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，就可以通過(guò)主動(dòng)尋找、發(fā)現(xiàn)和捕捉最新、最具價(jià)值的信息，并將各方面的信息進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、研究，在充分吸收他人研究成果的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)新的突破。

二、學(xué)生信息素養(yǎng)及培養(yǎng)方面存在的問(wèn)題

1. 學(xué)生信息素養(yǎng)方面

作者對(duì)部分在校研究生和高年級(jí)本科生采用問(wèn)卷、提問(wèn)等方式調(diào)查，發(fā)現(xiàn)目前學(xué)生信息素養(yǎng)方面存在的主要問(wèn)題有：信息意識(shí)較為淡薄，50%學(xué)生對(duì)學(xué)校圖書館的資源了解不全面，對(duì)圖書館舉辦的相關(guān)培訓(xùn)不重視并很少參加。信息知識(shí)學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，25%學(xué)生未系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)文獻(xiàn)檢索課或類似課程，缺乏檢索知識(shí)，40%學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容了解不全面、不能較好運(yùn)用檢索方法和利用文獻(xiàn)信息資源。信息能力薄弱，主要表現(xiàn)在：使用圖書館服務(wù)，主要還是集中在館藏目錄、書刊借閱等常規(guī)服務(wù)方面，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索、科技查新等了解使用較少，僅不足10%的學(xué)生了解并進(jìn)行過(guò)科技查新；使用的文獻(xiàn)類型多局限在圖書、期刊和學(xué)位論文上，而使用會(huì)議論文、專利、標(biāo)準(zhǔn)、科技報(bào)告的較少；獲取信息主要采用搜索引擎，采用數(shù)據(jù)庫(kù)檢索的僅占很少一部分。信息道德不規(guī)范，學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)資源過(guò)量下載和超限使用等方面的問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，對(duì)作者版權(quán)的保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。信息能力薄弱導(dǎo)致學(xué)生不能準(zhǔn)確地了解所在學(xué)科的發(fā)展前沿，更難于有所創(chuàng)新。

2. 信息素養(yǎng)教育方面

首先，在課程體系設(shè)置和培養(yǎng)方案制定時(shí)，對(duì)信息素養(yǎng)教育重視不夠，缺乏統(tǒng)籌考慮。根據(jù)有關(guān)學(xué)者對(duì)國(guó)內(nèi)部分一流大學(xué)本科生培養(yǎng)模式改革所做的研究，這些大學(xué)初步建立了以通識(shí)教育為基礎(chǔ)、寬口徑的專業(yè)教育和個(gè)性化的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。但作者發(fā)現(xiàn)，在新的培養(yǎng)方案中，對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的教育從系統(tǒng)性到課程學(xué)時(shí)所占比重仍未體現(xiàn)出足夠重視。目前許多高校把開(kāi)設(shè)“文獻(xiàn)檢索課”作為信息素養(yǎng)教育的主要手段，但由于總學(xué)時(shí)的限制，課程學(xué)時(shí)較少。根據(jù)對(duì)北京30所高校的調(diào)查，文獻(xiàn)檢索課程學(xué)時(shí)在30學(xué)時(shí)以下的有17所，占56.7%，超過(guò)40學(xué)時(shí)的僅1所高校。

其次，作為信息素養(yǎng)教育重要課程的文獻(xiàn)檢索課教學(xué)，也存在不少要需要改進(jìn)之處。如師資隊(duì)伍薄弱，隊(duì)伍不穩(wěn)定，文獻(xiàn)檢索課沒(méi)有相應(yīng)的學(xué)科做支撐，課程建設(shè)不規(guī)范，教學(xué)內(nèi)容更新慢、手段落后等等。第三，圖書館在信息素養(yǎng)教育方面發(fā)揮作用不夠，在新資源的使用方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)深入的培訓(xùn)不充分。

三、加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)教育的對(duì)策和建議

1. 把信息素養(yǎng)教育納入學(xué)校素質(zhì)教育規(guī)劃

目前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)愈來(lái)愈嚴(yán)峻，學(xué)校課程的開(kāi)設(shè)和學(xué)生管理等工作都將圍繞就業(yè)這個(gè)“指揮棒”來(lái)運(yùn)作。而在用人單位，首先考察的是學(xué)生的綜合能力和學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，而這些能力的獲取和素質(zhì)的提高僅僅靠專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是不夠的，還應(yīng)輔之以大量的素質(zhì)課程和選修課程。大學(xué)生信息檢索課程的開(kāi)設(shè)和信息素養(yǎng)教育的重視程度，應(yīng)看作是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要手段。高校應(yīng)根據(jù)專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方向等具體情況，進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)、合理的安排，制訂切實(shí)可行的信息素養(yǎng)教育的計(jì)劃。

2. 開(kāi)展全方位學(xué)生信息素養(yǎng)教育

課程體系建設(shè)和培養(yǎng)方案制訂要充分考慮信息素養(yǎng)教育的重要性，根據(jù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)對(duì)信息素養(yǎng)的需求，適應(yīng)信息素養(yǎng)培養(yǎng)的特點(diǎn)和內(nèi)在規(guī)律，統(tǒng)籌安排理論課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。將信息素養(yǎng)教育作為高校素質(zhì)教育的主要內(nèi)容之一，制定政策，實(shí)現(xiàn)相關(guān)課程的制度化和考評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)化。為大學(xué)生開(kāi)展信息素養(yǎng)教育創(chuàng)造良好的信息環(huán)境，開(kāi)展形式多樣的校園信息活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生利用信息的興趣。積極創(chuàng)造條件，盡可能多地開(kāi)展課外科技信息交流、科技實(shí)踐活動(dòng)，組織大學(xué)生直接參與信息素養(yǎng)教育實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)他們信息獲取能力、信息處理能力、信息利用交流能力。

3. 加強(qiáng)文獻(xiàn)檢索課程改革和建設(shè)

建立以專職教師為主、兼職教師為輔的專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍，逐步將文獻(xiàn)檢索教育融入專業(yè)教學(xué)，把專業(yè)教師作為文獻(xiàn)檢索課程的重要力量。加強(qiáng)教師的培訓(xùn)進(jìn)修，除提高外語(yǔ)水平和相關(guān)專業(yè)知識(shí)外，還要特別注意教師的數(shù)據(jù)庫(kù)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的更新，注意文獻(xiàn)檢索、科技查新的新知識(shí)、新內(nèi)容、新技能的培訓(xùn)，確保形成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。注重教學(xué)內(nèi)容的新穎性和實(shí)用性，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息檢索。目前，國(guó)內(nèi)許多高校的圖書館具有包括CNKI中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、超星數(shù)字圖書館以及SCI/SSCI、EI、PQDD等數(shù)據(jù)庫(kù)資源，掌握利用這些資源的基本技能和技巧，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)、畢業(yè)論文、開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)具有很大的幫助。此外，要不斷創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將文獻(xiàn)檢索課程課件發(fā)送到網(wǎng)上，根據(jù)不同年級(jí)、專業(yè)學(xué)生的需求，形成不同模塊化內(nèi)容供學(xué)生選學(xué)，利用論壇、微博、QQ、E-mail等形式與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)回答學(xué)生的疑問(wèn)，了解學(xué)生的需求，不斷更新相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，最大限度地發(fā)揮文獻(xiàn)檢索課的作用，培養(yǎng)學(xué)生獲取、判斷、使用信息的能力，增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4. 充分發(fā)揮圖書館的作用

大學(xué)圖書館主要職能之一，是整理和維護(hù)圖書館館藏并提供多種信息搜索工具，對(duì)包括專業(yè)教師和廣大學(xué)生在內(nèi)的信息需求者進(jìn)行培訓(xùn)，使之獲得信息搜索的技巧和方法。圖書館應(yīng)在更高的層次上通過(guò)協(xié)調(diào)各種資源，轉(zhuǎn)變職能，成為大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的重要基地。要努力探索開(kāi)展信息素質(zhì)教育的途徑和方式，積極配合教學(xué)工作，從服務(wù)育人的角度，開(kāi)展多種信息活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。如可利用其先進(jìn)的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)、設(shè)備以及豐富的館藏信息資源，將計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)、多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)綜合運(yùn)用于大學(xué)生信息活動(dòng)的實(shí)踐中，使學(xué)生在實(shí)際操作中掌握信息的獲取、組織、評(píng)價(jià)和處理的技巧。同時(shí)，可與專業(yè)教師密切配合，組織大學(xué)生參與課題調(diào)研活動(dòng)，圖書館員在學(xué)生搜集資料、處理信息和加工信息的過(guò)程中予以引導(dǎo)，為學(xué)生信息能力的培養(yǎng)提供實(shí)踐訓(xùn)練。此外，還可通過(guò)舉辦系列學(xué)術(shù)講座和相關(guān)活動(dòng)，吸引大學(xué)生的廣泛參與，豐富大學(xué)生的第二課堂，提高他們的綜合處理信息能力。

四、結(jié)論

良好的信息素養(yǎng)是創(chuàng)新型人才具備的重要素質(zhì)，有助于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的提高。信息素養(yǎng)教育是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，要高度重視，在教學(xué)計(jì)劃中統(tǒng)籌安排，注重課內(nèi)、課外全方位培養(yǎng)，發(fā)揮好圖書館的作用并加強(qiáng)文獻(xiàn)檢索課程建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提高，在拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

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