羅曼

【關(guān)鍵詞】十字德文化 社會主義核心價值觀 德育

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）02A-

0049-02

當(dāng)前，筆者所在學(xué)校深入開展以“仁、義、禮、智、信、忠、孝、篤、悌、恕”十字為核心的德文化建設(shè)。中華傳統(tǒng)美德是中華文化精髓，蘊(yùn)含著豐富的思想道德資源。而校園“十字德文化”建設(shè)，傳承與發(fā)揚(yáng)了中華傳統(tǒng)美德，能為社會主義核心價值觀的培育和踐行提供良好的土壤和基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為，我們應(yīng)該把在校園里弘揚(yáng)“十字德文化”與樹立社會主義核心價值觀緊密聯(lián)系在一起，發(fā)揮“十字德文化”對引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的積極作用。

一、社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵

核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的價值標(biāo)準(zhǔn)。中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準(zhǔn)則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。

二、“十字德文化”是中華傳統(tǒng)美德的集中體現(xiàn)

“十字德文化”建設(shè)，將中國傳統(tǒng)的“仁、義、禮、智、信、忠、孝、篤、悌、恕”道德文化與時代相結(jié)合，致力于傳承和弘揚(yáng)中華民族道德至上的價值取向與文化精神。講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的精神，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的精髓。“己所不欲，勿施于人”的“仁”精神，“助人為樂”“扶貧濟(jì)困”的“義”精神，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的“篤”精神，“地勢坤，君子以厚德載物”的“恕”精神，“百善孝為先”的“孝”精神……這些均為中華民族傳統(tǒng)美德的集中體現(xiàn)。

三、“十字德文化”與社會主義核心價值觀的關(guān)系

一個人，如果沒有樹立正確的價值觀，就無法獲得自信的人生;一個社會，如果沒有共同的價值觀，就無法擰成一股繩;一個國家，如果沒有共同的核心價值觀，就無法掌握自己的命運(yùn)。核心價值觀是在一個國家、民族的長期發(fā)展中孕育形成的，反映這個國家、民族的文化積淀和精神基因。社會主義核心價值觀作為中國特色社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達(dá)，與“十字德文化”有緊密的聯(lián)系。

（一）社會主義核心價值觀是在新時期背景下“十字德文化”的具體體現(xiàn)。在國家層面倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，在社會層面倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，這是“十字德文化”中的“仁”的核心價值理念的體現(xiàn)。“仁者愛人”，無愛人無以構(gòu)建良好的社會，國家就無以富強(qiáng)、和諧。“己所不欲，勿施于人”，人與人互相謙讓，講仁義，社會自然就會呈現(xiàn)自由、平等、公正的狀態(tài)，“法治”也融含其間。在個人層面倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，具體體現(xiàn)了“十字德文化”中的“忠”“篤”“信”“禮”“悌”等。

（二）“十字德文化”能為青少年培育和踐行社會主義核心價值觀提供精神動力。習(xí)近平主席指出，“培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。校園“十字德文化”建設(shè)，能幫助學(xué)生理解中華傳統(tǒng)美德的歷史淵源、價值理念，大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神。學(xué)習(xí)古今中外的美德故事，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，能使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。我們要將培育和踐行社會主義核心價值觀同構(gòu)建“十字德文化”結(jié)合起來。習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)，中華傳統(tǒng)美德是中華文化精髓，蘊(yùn)含著豐富的思想道德資源;要處理好繼承和創(chuàng)造性發(fā)展的關(guān)系，實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。一方面要注重社會主義核心價值觀的培育，另一方面要注重德文化的傳承。我們不能離開中華傳統(tǒng)美德的傳承和實踐孤立地講社會主義核心價值觀的培育和弘揚(yáng)，否則將不能充分發(fā)揮道德建設(shè)的功能。

四、弘揚(yáng)“十字德文化”，培育和踐行社會主義價值觀

學(xué)校是對青少年學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育的主要陣地。教師肩負(fù)著神圣的任務(wù)，需要弘揚(yáng)“十字德文化”，真正做到言傳身教、知行合一，要創(chuàng)新德育形式和載體，潛移默化，以培養(yǎng)合格的社會主義接班人。

（一）緊密結(jié)合“十字德文化”內(nèi)涵，生動解讀社會主義核心價值觀。引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義核心價值觀應(yīng)與“十字德文化”建設(shè)緊密相連。筆者所在學(xué)校要求所有的班級安排固定的時間學(xué)習(xí)“十字德文化”，深入挖掘“仁、義、禮、智、信、忠、孝、篤、悌、恕”的古代含義，并進(jìn)行現(xiàn)代解讀，將其與社會主義核心價值觀中的具體層面聯(lián)系起來。學(xué)校還通過在各班征集學(xué)生德育故事、家長教育故事、班主任德育案例等，讓學(xué)生在道德故事中揣摩、提煉社會主義核心價值觀，拉近社會主義核心價值觀與學(xué)生的距離。

（二）結(jié)合節(jié)日（紀(jì)念日）活動，融合“十字德文化”與社會主義核心價值觀?！豆竦赖陆ㄔO(shè)綱要》中指出：“各種重要節(jié)日、紀(jì)念日，蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源?！惫?jié)日文化中蘊(yùn)含著豐富的道德教育資源，我們要善于利用節(jié)日（紀(jì)念日）活動，將“十字德文化”與培育學(xué)生的社會主義核心價值觀相融合。如通過“學(xué)雷鋒”活動，使學(xué)生領(lǐng)悟“義”的奉獻(xiàn)精神，懂得“友善”;清明節(jié)祭掃英烈、端午節(jié)緬懷先烈時，開展“忠”之愛國主義教育;結(jié)合中秋節(jié)、重陽節(jié)等，開展“孝”之教育;結(jié)合國慶節(jié)，開展“愛國報國，圓夢中國”“勿忘國恥，振興中華”等主題教育活動，激發(fā)廣大師生的愛國情懷。

（三）在教學(xué)中滲透“十字德文化”，促使學(xué)生樹立社會主義核心價值觀?！皩W(xué)高為師，身正為范”，廣大教師應(yīng)保有教書育人的良好師德，在“傳道，授業(yè)，解惑”的過程中幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。教師要把培育社會主義核心價值觀與日常教學(xué)結(jié)合起來，在學(xué)科教學(xué)中（如語文、歷史、思想品德等）滲透“十字德文化”，開展社會主義核心價值觀教育。

（四）積極組織學(xué)生參與社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀。結(jié)合“十字德文化”組織實踐活動，鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，可以讓學(xué)生獲得親身參與社會實踐活動的積極體驗和豐富經(jīng)驗，初步養(yǎng)成合作、分享、積極、進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對他人、對自我的責(zé)任感。學(xué)校還可以組織學(xué)生聽取道德模范的事跡報告，組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地、家鄉(xiāng)名勝古跡等。

總之，構(gòu)建“十字德文化”與培育和踐行社會主義核心價值觀并行不悖，我們一定把握“十字德文化”與社會主義核心價值觀的聯(lián)系，促使學(xué)生將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行，助力“中國夢”的實現(xiàn)。

注：本文為廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《“十字德文化”校園文化建設(shè)與研究》（2013B073）成果。

（責(zé)編 雷 靖）