何先飛

教育心理學(xué)認(rèn)為，教育者的個(gè)人威信與教育效果呈現(xiàn)出較為明顯的一致性。要做好班級各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高其自身的素質(zhì)，樹立班主任的威信。而班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚，在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，是做好班主任工作的無形成本。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種威信，那么他在工作中就能得心應(yīng)手，起到事半功倍的效果。因此，班主任在學(xué)生中享有較高的威信，是搞好班級工作和教育好學(xué)生的前提和保證。班主任的威信是一種無聲的教育力量，樹立班主任在學(xué)生心目中的崇高威望，是做好班主任工作的一個(gè)重要條件。一個(gè)受學(xué)生愛戴敬仰的班主任，他所開展的班級工作常常充滿生機(jī)和活力。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@充分說明一個(gè)有威信的班主任是多么的重要。那么怎么樹立班主任的威信呢？

一是要滿腔熱情，心中有愛。熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。心中有愛不僅骨肉情需要，同事、朋友、師生之間同樣需要有愛心，沒有愛就沒有信任。在班級管理中，學(xué)生剛?cè)胫袑W(xué)，彼此間都不熟悉，在這個(gè)新的集體里所有的學(xué)生都有一種愿望，就是希望自己在新的學(xué)校能有一個(gè)好的開始，能給新的老師和同學(xué)留下一個(gè)良好的印象。我把自己的愛心灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，用一顆真誠的心去感化學(xué)生。我是真心愛著自己的事業(yè)，愛著自己的學(xué)生，對每一位學(xué)生我都付出了自己的滿腔心血，在我眼里沒有差生，更沒有教不好的學(xué)生。

二是不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此，學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實(shí)、武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科的專業(yè)知識，還要熟悉任教班級所學(xué)專業(yè)的相關(guān)知識，讓學(xué)生感到一位數(shù)學(xué)老師做班主任怎么了解財(cái)會的知識比我一個(gè)學(xué)財(cái)會的人還多。

三是加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處世給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。有位教育家曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作?！币虼耍岣咚枷氲赖滤?，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。

四是具備多種能力。班主任不僅是教育者，還要是一位研究者、學(xué)習(xí)者，要具備的能力很多，甚至是要求多才多藝。如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個(gè)別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力，等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感和需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)到知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對話能力。學(xué)校工作千頭萬緒，各種活動的開展都離不開班主任的參與、指導(dǎo)。如運(yùn)動會要選拔、訓(xùn)練運(yùn)動員；文藝演出要配合音樂教師，節(jié)目的選擇、訓(xùn)練都是班主任必做的；班級自身開展活動如主題班會、給社區(qū)敬老院打掃衛(wèi)生、黑板報(bào)，各種班級文體活動等，都離不開班主任的參與，因此班主任應(yīng)是個(gè)多面手。

班主任的威信是一種無聲的教育力量。樹立班主任在學(xué)生心目中的崇高威望，是做好班主任工作的一個(gè)重要條件。有威信的班主任一句話，能勝過缺乏威信的班主任十句話。受學(xué)生歡迎和尊敬的班主任都是信任學(xué)生的。對學(xué)生過分管束、不信任和疾言厲色，動輒訓(xùn)斥的班主任最不受學(xué)生的歡迎。班主任要想得到學(xué)生的尊敬，就必須先尊重學(xué)生。只有用對學(xué)生的信任，才能換取學(xué)生的信賴。信任學(xué)生，首先要樹立正確的學(xué)生觀。學(xué)生是有情感、有思想的活生生的人，他們具有獨(dú)立性和主觀能動性，他們接受教育影響不是絕對的、無條件的，而是有選擇的、有條件的。在教育過程中，學(xué)生隨著自我意識的發(fā)展，自我調(diào)節(jié)、自我完善，自我教育的能力不斷加強(qiáng)。樹立正確的學(xué)生觀是班主任尊重、信任學(xué)生的理論依據(jù)。

班主任要樹立威信，如果急于求成，而忽視了學(xué)生被關(guān)心的需要，學(xué)生會感到反感，所以我除了學(xué)校有什么安排和常規(guī)管理要注意哪些問題才會在班會上講以外，通常在班會課上發(fā)揮班委的作用，每次都由班委組織主持，班主任每次都在課前輔導(dǎo)班委。如班主任提供本次班會的主題、相關(guān)素材如視頻課件等，提供班會流程的建議等，一般不占用學(xué)生自主開展班會活動以及其他時(shí)間講事情，更不會面向全體學(xué)生發(fā)脾氣，最常用的方法是在班級里進(jìn)行正面教育，課下找同學(xué)個(gè)別談話。要找哪位學(xué)生談話前，仔細(xì)地弄清學(xué)生各方面的狀況，如家庭、學(xué)習(xí)成績、同學(xué)關(guān)系等，使學(xué)生感到老師對他以前的情況了如指掌。與學(xué)生談心，一定要以平等的心態(tài)對待他們，盡量使談話氣氛輕松，讓他們愿意說出心里話，達(dá)到解決問題的目的。

總之，在摸索做好班主任工作規(guī)律的過程中，我深深體會到：處在青春發(fā)育期的學(xué)生，很看重別人把自己放在什么位置，在需要顯示自己獨(dú)立人格的時(shí)候，首先希望別人能尊重自己。因此，要積極做好班主任工作，必須注意愛護(hù)學(xué)生的自尊心。班主任對學(xué)生要“順其所思、同共所感、予其所需、引其所動、助其所成”，成為學(xué)生的良師益友，這樣在學(xué)生心目中的“威信”自然就樹立起來了。

（作者單位：江蘇省南京浦口中等專業(yè)學(xué)校）