高慧娟

摘要：高職電子商務專業(yè)以培養(yǎng)電子商務技術應用型人才為目標，針對電子商務專業(yè)的特點，《網頁設計》課程該講什么樣的內容，如何鍛煉學生的實踐能力，提高學生的學習興趣是我們應該迫切考慮的問題。

關鍵詞：網頁設計；教學內容；考核方式

中圖分類號：TP37 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）07-0164-03

Abstract： The electronic commerce specialty in higher vocational education aims to train the application type of e-commerce technology talents， according to the characteristics of the electronic commerce professional， "Web Design" course should tell what kind of content， how to train students' practical ability， improve students' learning interest is the urgent problem we should consider.

Key words： Webpage Design； teaching content； assessment methods

高職電子商務專業(yè)學生所需具備的專業(yè)技能核心之一是能夠完成計算機系統(tǒng)及小型網絡維護、管理電子商務網站建設?！毒W頁設計》在高職院校電子商務專業(yè)作為專業(yè)技術課，不但是學生接觸電子商務技術的開始，而且為后續(xù)的網站建設等課程提供技術基礎。整體課程教學在做到理論密切聯(lián)系實際，動手與動腦相結合，使學生真正學以致用上有一定難度。

1網頁設計課程教學中存在的問題

本人通過授課、與學生和其他任課老師的交流方式，對本院學生作出調查，獲取傳統(tǒng)網頁設計課程教學現狀。對于網頁基礎知識的學習，學生有強烈的興趣，但其后學習表單、層等知識讓大部分的學生感覺難度較大，講授腳本語法結構后，有少部分學生不愿意嘗試，因為感覺難理解。對網頁設計技術發(fā)展的前沿技術，很少引起學生關注。

1.1教學內容不合理

理論教學與實踐教學聯(lián)系不夠緊密，傳統(tǒng)教學授課中偏重理論教學，疏于應用；部分教師又過于強調操作，導致學生精于操作，疏于理論，缺乏完整的知識結構。另外，教材部分內容陳舊，缺乏更新。

1.2教學形式不恰當

目前課程中的實驗以驗證性實驗為主，學生缺乏主動思考能力，不求甚解。另外，傳統(tǒng)考試中缺少對實踐內容的考核，使學生不重視實踐，應付了事。

1.3教學方法和手段單一

傳統(tǒng)的教學方法單一，多是按順序講授，學生比較被動。而教學手段僅限于多媒體教學，不夠靈活。課件雖圖文并茂，但容易引起學生視覺疲勞。

1.4考核方式不全面

傳統(tǒng)考核制度，以卷面考試為主。單一的卷面考試只能考察學生理論知識，很難驗證學生實踐操作能力，是否真正的做到學以致用。

2網頁設計課程教學改革策略

針對《網頁設計》課程教學過程中存在的諸多問題，對該課程的教學進行多方面改革，最終建立符合社會對高職人才需求的新型教學模式。整個教學過程中，以學生為主，教師為輔，加強對實踐的訓練，提高學生動手能力。

2.1優(yōu)化教學內容

加強理論與實際的聯(lián)系。實踐操作內容包括站點規(guī)劃設計、布局、頁眉制作、頁腳制作等，這主要以一個完整的網站開發(fā)實例貫穿始終。

2.2調整教學形式

教學過程加強對學生實踐的鍛煉，整個教學過程帶領學生完成一個完整的網站頁面設計任務。結合企業(yè)實際工作過程中網頁設計流程，設置符合高職人才培養(yǎng)的教學內容。

2.3 豐富教學方法和手段

教學中我們不應再拘泥于單一的教學方法和手段，而應因地制宜，針對課程中不同的知識點靈活選取適當的教學方法和手段用于授課，才能取得良好的教學效果。

2.4 健全考核方式

《網頁設計》課程的考核分為理論知識考核與實踐應用能力考核兩部分。理論知識考核通過卷面考試的方式，占總成績的40%，重點考察學生對主要概念和原理理解，以及知識綜合運用能力。實踐應用能力考核通過完成項目實訓的方式進行，占總成績的60%，重點考察學生動手能力、創(chuàng)新能力。

3 結束語

本文將高等職業(yè)教育課程模式的最新理論研究成果運用于課程改革的實踐，豐富高職課程體系的理論和實踐研究成果，構建了基于高職人才培養(yǎng)的《網頁設計》課程一體化教學模式，促進《網頁設計》課程教學模式改革，將理論學習融入實際應用中，使學生取得較好的學習效果。

參考文獻：

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