考核方式
- 微機(jī)原理與接口技術(shù)課程考核方式改革實(shí)踐探究
澤摘要：課程考核方式改革是教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，合理科學(xué)的考核方案可以綜合體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)的方式方法，提升教學(xué)效果。文章分析了傳統(tǒng)的課程考核現(xiàn)狀以及存在的問題，探索通過復(fù)合式的考核模式對學(xué)生進(jìn)行從知識到能力到素質(zhì)全方位的考量，并總結(jié)其改革成效。研究以期為應(yīng)用型本科高校的課程考核改革提供借鑒。關(guān)鍵詞：微機(jī)原理與接口技術(shù)；考核方式；教學(xué)改革中圖分類號：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2023）36-0172
電腦知識與技術(shù) 2023年36期2024-01-27
- 白酒釀造工程專業(yè)微生物生態(tài)學(xué)課程體系建設(shè)探索
撐課程目標(biāo)的考核方式，旨在讓學(xué)生在該門課的學(xué)習(xí)中，掌握與白酒生產(chǎn)相關(guān)的微生物生態(tài)理論知識體系，具備利用相關(guān)知識體系分析生產(chǎn)問題及提出解決方案的能力，并且能夠在專業(yè)學(xué)習(xí)中得到正確價(jià)值觀的提升。關(guān)鍵詞：生產(chǎn)實(shí)際問題；培養(yǎng)目標(biāo)；教學(xué)方法；課程目標(biāo)；考核方式中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）02-0066-06Abstract： Microbial Ecology is a discipl
高教學(xué)刊 2024年2期2024-01-18
- 應(yīng)用型本科“電工工藝實(shí)習(xí)”課程建設(shè)的探索與思考
教學(xué)模式以及考核方式三個(gè)方面進(jìn)行了探索與思考，以提高課程質(zhì)量，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高綜合能力。關(guān)鍵詞：電工工藝實(shí)習(xí)；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)模式；考核方式ExplorationandThinkingontheConstructionofElectricalEngineeringTechnologyPracticeofApplicationOrientedUndergraduateDengXinchen1WuJingqiu21.SchoolofElectri
科技風(fēng) 2023年36期2024-01-07
- 基于應(yīng)用型本科院校的中級財(cái)務(wù)會計(jì)課程教學(xué)改革研究
、授課方法、考核方式等方面進(jìn)行課程教學(xué)改革，以達(dá)到應(yīng)用型本科院校的培養(yǎng)目標(biāo)。【關(guān)鍵詞】教學(xué)目標(biāo) 授課方法 考核方式（一）地位《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》是會計(jì)學(xué)專業(yè)的核心課程，依據(jù)我國企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則的最新規(guī)定，主要介紹財(cái)務(wù)會計(jì)的基本理論、企業(yè)基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的確認(rèn)與計(jì)量方法，以及財(cái)務(wù)報(bào)表的編制方法，為學(xué)習(xí)會計(jì)學(xué)專業(yè)的其他課程和從事財(cái)務(wù)會計(jì)及相關(guān)工作奠定重要基礎(chǔ)，為后續(xù)《高級財(cái)務(wù)會計(jì)》《審計(jì)學(xué)》《稅法》等課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。該課程以對外報(bào)告的會計(jì)信息生成為主線，對六大會計(jì)要素
支點(diǎn) 2024年1期2024-01-06
- 中加高校常微分方程課程比較與探討
、教學(xué)過程及考核方式，為我國該課程的教學(xué)改革提供一定的啟發(fā)和思路，應(yīng)繼續(xù)保持國內(nèi)該課程基礎(chǔ)模塊做得比較好的優(yōu)勢，加強(qiáng)對應(yīng)用模塊特別是拓展模塊的改進(jìn)，并針對不同專業(yè)開設(shè)具有專業(yè)特色的常微分方程課程，理論聯(lián)系實(shí)際，為培養(yǎng)創(chuàng)新型實(shí)踐人才而努力。關(guān)鍵詞? 常微分方程；課程設(shè)置；考核方式中圖分類號：G642.3? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2023）11-0149-040? 引言常微分方程[1]是高校數(shù)學(xué)專業(yè)中一門承上啟下的課程，前有數(shù)學(xué)分析、
中國教育技術(shù)裝備 2023年11期2023-09-13
- 實(shí)戰(zhàn)化專業(yè)課程教學(xué)新模式探索與實(shí)踐
教學(xué)資源建和考核方式革新四個(gè)方面進(jìn)行探索和實(shí)踐，構(gòu)建起實(shí)戰(zhàn)化專業(yè)課程教學(xué)新模式。關(guān)鍵詞：專業(yè)課程教學(xué);實(shí)戰(zhàn)化;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方法;教學(xué)資源;考核方式中圖分類號：E251? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）23-0116-05Abstract： Military academies should be based on the principle of "born for and built for wa
高教學(xué)刊 2023年23期2023-08-25
- 融合多媒體與信息技術(shù)的汽車設(shè)計(jì)課程考核方式探索與實(shí)踐
單一、傳統(tǒng)的考核方式難以對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全方位評價(jià)。因此，需要在傳統(tǒng)考核基礎(chǔ)上增加新的考核內(nèi)容，并形成新的考核評價(jià)方式。文章通過融合多媒體與信息技術(shù)的方式，對汽車設(shè)計(jì)課程考核方式進(jìn)行探索，加大過程性考核和設(shè)計(jì)能力考核比重，并重新分配學(xué)生成績比重，使學(xué)生成績構(gòu)成多元化，讓學(xué)生不僅對理論知識掌握得更加牢固，也能更好地提升綜合設(shè)計(jì)能力。實(shí)踐表明，融合多媒體與信息技術(shù)的課程考核方式能督促學(xué)生課前、課后對汽車設(shè)計(jì)知識的學(xué)習(xí)，延伸了課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，激發(fā)了學(xué)生
大學(xué)教育 2023年7期2023-08-04
- 基于工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)踐
；教學(xué)模式；考核方式中圖分類號：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）14-0188-05微電子技術(shù)是信息社會的基石，是大國博弈的前沿技術(shù)，可以說是人類智慧的最高結(jié)晶［1］。微電子專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，在國家戰(zhàn)略發(fā)展中顯得尤為重要。微電子一流本科人才的培養(yǎng)還面臨著諸多問題與挑戰(zhàn)?！鞍雽?dǎo)體物理實(shí)驗(yàn)”是微電子與集成電路專業(yè)的重要核心實(shí)驗(yàn)課程之一。半導(dǎo)體因其導(dǎo)電能力隨外界條件改變而變化，在各種微電子器件、集成電路、太陽能
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年5期2023-08-02
- 線上線下+虛擬仿真混合教學(xué)模式在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用探索
化教學(xué)方法和考核方式，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。教學(xué)實(shí)踐表明通過課程持續(xù)改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心課堂教學(xué)，提升了教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果顯著。關(guān)鍵詞：數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn) 混合式教學(xué) 教學(xué)環(huán)節(jié) 考核方式Application Exploration of Online and Offline + Virtual Simulation Hybrid Teaching Mode in Digital Electronic Technology Experimental T
時(shí)代汽車 2023年12期2023-07-10
- 基于OBE教育理念的工程力學(xué)課程教學(xué)創(chuàng)新探索
、教學(xué)方法和考核方式三方面進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新改革，助力培養(yǎng)有理想、有能力、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)母呒壒こ淘O(shè)計(jì)人才。關(guān)鍵詞：工程力學(xué)；OBE理念；教學(xué)創(chuàng)新；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；考核方式中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）S1-0118-04Abstract： Engineering Mechanics is an important basic course for major of indust
高教學(xué)刊 2023年37期2023-07-04
- 基于環(huán)境工程專業(yè)應(yīng)用型教學(xué)創(chuàng)新模式的“環(huán)境工程原理”課程教學(xué)改革
、教學(xué)方法和考核方式進(jìn)行探討和改革。通過課程改革，優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容，突出了課程特色，將教學(xué)和科研有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建了線上自主學(xué)習(xí)+線下翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，建立并完善基于全過程控制的考核評價(jià)體系，使“環(huán)境工程原理”課程教學(xué)模式改革體現(xiàn)CDIO工程教育模式，更加有利于學(xué)生個(gè)人創(chuàng)新實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升和綜合素質(zhì)的提高。關(guān)鍵詞：教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；考核方式；CDIO工程教育模式中圖分類號：G642??文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A為積極響應(yīng)教育部“十三五”規(guī)劃中提出的“推進(jìn)基礎(chǔ)教育
科技風(fēng) 2023年16期2023-07-02
- 工程教育認(rèn)證背景下專業(yè)拓展課教學(xué)策略與考核方式探索
的教學(xué)策略與考核方式。以非常規(guī)天然氣地質(zhì)學(xué)課程為例，在畢業(yè)要求觀測點(diǎn)匹配、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容及方法改進(jìn)、課程考核、課程目標(biāo)達(dá)成評價(jià)和持續(xù)改進(jìn)等方面提出具體實(shí)施方法，為工科專業(yè)拓展課教學(xué)改革提供借鑒方法，有利于教學(xué)水平的不斷提升。關(guān)鍵詞：專業(yè)拓展課;工程教育認(rèn)證;教學(xué)策略;考核方式;課程設(shè)置中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）15-0089-04Abstract： Professi
高教學(xué)刊 2023年15期2023-06-14
- “聚合物材料成型加工”實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革與探索
足、實(shí)驗(yàn)課程考核方式單一等問題。對實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題進(jìn)行探討與分析，針對問題優(yōu)化課程的內(nèi)容并開展較為合理的課程計(jì)劃，探索實(shí)驗(yàn)課程多元的考核方式，激發(fā)同學(xué)們的聽課興趣，培養(yǎng)理論與應(yīng)用結(jié)合的高綜合素質(zhì)人才。關(guān)鍵詞：聚合物成型加工；教學(xué)改革；安全培訓(xùn)；實(shí)驗(yàn)設(shè)備；考核方式中圖分類號：TQ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ATeaching Reform and Exploration of the Experimental Courseof "Polymer Mate
科技風(fēng) 2023年14期2023-05-30
- 基于OBE的程序設(shè)計(jì)類課程教學(xué)方法研究
過設(shè)計(jì)多元化考核方式合理測評學(xué)習(xí)效果，以教學(xué)產(chǎn)出為導(dǎo)向，培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型的新工科人才。關(guān)鍵詞：程序設(shè)計(jì)；教學(xué)方式方法；課程思政；考核方式中圖分類號：G642.4? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1673-260X（2023）03-0098-041 引言在互聯(lián)網(wǎng)和工業(yè)智能為核心的新工科背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難適應(yīng)新工科的需求，因此各大高校都在逐步推進(jìn)新工科專業(yè)，即大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈、虛擬現(xiàn)實(shí)、智能科學(xué)與技術(shù)等相關(guān)工科領(lǐng)域課程的教學(xué)改革
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·自然科學(xué)版 2023年3期2023-05-30
- 單片機(jī)課程設(shè)計(jì)教學(xué)改革探究
、設(shè)計(jì)內(nèi)容和考核方式等方面對開放式教學(xué)模式進(jìn)行了闡述，同時(shí)詳細(xì)分析了開放式教學(xué)模式落地所需要注意的事項(xiàng)。實(shí)踐結(jié)果表明，開放式教學(xué)能夠大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生實(shí)際動手能力，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新精神，滿足新工科建設(shè)的要求。［關(guān)鍵詞］單片機(jī)課程；開放式教學(xué)模式；課程設(shè)計(jì)；考核方式［中圖分類號］ G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）04-0056-03引言隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，單片機(jī)在智能儀器儀表、工業(yè)過程控制、計(jì)算機(jī)集
大學(xué)教育 2023年4期2023-05-22
- 建筑物理課程“三三三”教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)探索
；線上教學(xué)；考核方式；建筑物理［中圖分類號］ G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）04-0081-04新工科建設(shè)要求高校教育應(yīng)將行業(yè)新動向及時(shí)融入專業(yè)教學(xué)[1]，課程建設(shè)應(yīng)突出特色、注重技術(shù)與應(yīng)用領(lǐng)域的創(chuàng)新協(xié)同[2]。綠色低碳建造已成為當(dāng)下建筑領(lǐng)域重要發(fā)展方向之一[3]。在高等教育改革和建筑技術(shù)行業(yè)變革的背景下，高校建筑專業(yè)教育應(yīng)注重培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的綠色建筑應(yīng)用型、實(shí)踐型人才[4-5]。建筑物理課程是講授綠色建筑基礎(chǔ)
大學(xué)教育 2023年4期2023-05-22
- “金課”建設(shè)下的數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用教學(xué)模式研究
下混合教學(xué)；考核方式；慕課1 引言數(shù)據(jù)庫技術(shù)是信息化建設(shè)的基礎(chǔ)核心，數(shù)據(jù)庫的建設(shè)規(guī)模和使用頻率直接決定了一個(gè)國家信息化程度[1]。隨著數(shù)字化應(yīng)用不斷深入生活，人們平時(shí)都離不開數(shù)據(jù)庫的訪問。然而，對于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，不但要求會使用數(shù)據(jù)庫的相關(guān)操作，而且要了解數(shù)據(jù)庫的工作原理，要能根據(jù)實(shí)際問題，進(jìn)行分析，按照用戶需求，設(shè)計(jì)出一個(gè)完整高效的數(shù)據(jù)庫?！皵?shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用”是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。它要求學(xué)生能夠理解關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的基本理論和設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)方法
電腦知識與技術(shù) 2023年9期2023-05-08
- 生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)背景下的醫(yī)學(xué)圖像處理教育教學(xué)探討與實(shí)踐
驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)和考核方式三個(gè)方面探討了醫(yī)學(xué)圖像處理的教學(xué)改革。實(shí)踐表明，通過這些改革措施，本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)得到有效提高。關(guān)鍵詞：生物醫(yī)學(xué)工程；醫(yī)學(xué)圖像處理；理論教學(xué)設(shè)計(jì)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)；考核方式Abstract：The course of medical image processing aims to enable students to master the basic principles and methods of biomedical image
科技風(fēng) 2023年9期2023-04-10
- 基于目標(biāo)達(dá)成度的課程評價(jià)方法研究
方法;目標(biāo);考核方式中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.18.102在全球經(jīng)濟(jì)一體化時(shí)期，基于成果導(dǎo)向教育（Outcome-Based Education，OBE）的工程教育認(rèn)證已經(jīng)成為各國工程教育質(zhì)量的通用標(biāo)準(zhǔn)，而該項(xiàng)工作也在我國各個(gè)高等學(xué)校穩(wěn)步展開。通過在高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)改革中融入工程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)以及教育理念，以O(shè)BE理念為基礎(chǔ)的認(rèn)證工作既可以提高我國高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量又能夠完
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年18期2022-07-16
- 新工科建設(shè)背景下“生物工程設(shè)備”教學(xué)改革與實(shí)踐
從教學(xué)方式和考核方式兩個(gè)方向突破。以“生物工程設(shè)備”課程為例，總結(jié)分析教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題，提出自學(xué)測評、教師講授、案例分析、主題報(bào)告、研究型任務(wù)相結(jié)合的教學(xué)模式及對應(yīng)的綜合性考核方式。目的是在教學(xué)內(nèi)容選取、教學(xué)模式設(shè)計(jì)、考核方式優(yōu)化等方面為高等院校本科基礎(chǔ)課程改革提供參考。[關(guān)鍵詞] 生物工程設(shè)備;案例教學(xué);研究型任務(wù);考核方式[基金項(xiàng)目] 2019年度山西大同大學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新項(xiàng)目“基于翻轉(zhuǎn)課堂的生物工程設(shè)備案例教學(xué)法（CBL）研究”（XJG2019203
教育教學(xué)論壇 2022年22期2022-07-06
- 探討關(guān)于游戲化學(xué)習(xí)在《C程序設(shè)計(jì)》的應(yīng)用與實(shí)踐
程任務(wù)、做好考核方式設(shè)計(jì)等，并以實(shí)踐案例的形式來整理游戲化學(xué)習(xí)的應(yīng)用過程，其目的在于積累相應(yīng)的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，提高《C程序設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：游戲化學(xué)習(xí);課程任務(wù);考核方式《C程序設(shè)計(jì)》課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生入校后最先接觸的一門程序設(shè)計(jì)語言課， 屬于基礎(chǔ)性較強(qiáng)的專業(yè)課程，該課程的學(xué)習(xí)效果也將直接影響到學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)興趣。將游戲化學(xué)習(xí)融入到《C程序設(shè)計(jì)》課程教學(xué)中，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能夠樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高課程的教學(xué)效果。1游戲化學(xué)
科學(xué)與財(cái)富 2022年6期2022-07-04
- 對思政課一流課程內(nèi)涵的幾點(diǎn)思考
、教學(xué)內(nèi)容、考核方式、教學(xué)特色四個(gè)方面闡述筆者對一流思政課內(nèi)涵的思考。關(guān)鍵詞：思政課;一流課程;內(nèi)涵;考核方式2019年10月，《教育部關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見》（以下簡稱《實(shí)施意見》）提出經(jīng)過三年左右時(shí)間建成萬門左右國家級一流本科課程。2020年11月，教育部認(rèn)定5118門課程為首批國家級一流本科課程，其中約有120門思政課。一流本科課程認(rèn)定對激勵(lì)和引導(dǎo)廣大高校教師提高本科教學(xué)質(zhì)量、淘汰“水課”、打造“金課”具有重要意義?！秾?shí)施意見》提出了國家級一
中國大學(xué)教學(xué) 2022年5期2022-06-23
- 課程思政視域下應(yīng)用文寫作教學(xué)改革研究
政育人;改革考核方式，融入思政評價(jià)。關(guān)鍵詞：應(yīng)用文寫作;課程思政;教學(xué)目標(biāo);教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方法;考核方式中圖分類號：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）14-0149-04應(yīng)用文寫作是目前高校普遍開設(shè)的一門課程。這門課程涉及的文種豐富、知識點(diǎn)眾多，但在多數(shù)高校中又普遍存在著課時(shí)相對較少的情況。因而很多教師在授課過程中一味注重知識與技能的傳授，而忽視了本課程的育人職責(zé)。這種“重技輕道”的現(xiàn)象在“立德樹人”的教育理
大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年5期2022-06-17
- ISEC項(xiàng)目下的微積分課程的誤區(qū)與改進(jìn)
的學(xué)習(xí)目標(biāo)和考核方式，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算解決問題的能力。從而培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的畢業(yè)生。關(guān)鍵詞：微積分 英文思維 雙向思維 考核方式中圖分類號：O172-4;G434文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???文章編號：1672-3791（2022）05（b）-0000-00基金項(xiàng)目：包頭師范學(xué)院教學(xué)改革研究基金項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：BSJG181005）。作者簡介：吳磊（1986—），女，碩士，講師，主要從事最優(yōu)化理論研究。The Misunderstanding and Improv
科技資訊 2022年10期2022-06-15
- “電力拖動自動控制系統(tǒng)”一流課程建設(shè)探索與實(shí)踐
，學(xué)生互助，考核方式改革等四個(gè)方面，進(jìn)行了較大的改革，改革效果表明，本文提出的一流課程建設(shè)方案是可行的，深受學(xué)生歡迎，并有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：電力拖動自動控制系統(tǒng);視頻資源建設(shè);翻轉(zhuǎn)課堂;學(xué)生互助;考核方式作為專業(yè)核心課程，“電力拖動自動控制系統(tǒng)”在電氣工程及其自動化專業(yè)中的起著重要作用，該課程在多所學(xué)校均被列為核心課程建設(shè)項(xiàng)目[1]，一流課程建設(shè)項(xiàng)目等進(jìn)行建設(shè)。當(dāng)前，提高部分學(xué)生相對淡薄的工程意識、灌輸相對不足的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、提升不夠全面的工
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年9期2022-06-12
- 以創(chuàng)新意識培養(yǎng)為主線的算法設(shè)計(jì)與分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
，設(shè)置多樣化考核方式，強(qiáng)化過程性評價(jià)，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生創(chuàng)意能力培養(yǎng)的目的。關(guān)鍵詞：算法設(shè)計(jì)與分析;創(chuàng)意意識;自主學(xué)習(xí);教學(xué)手段;考核方式中圖分類號：TP311? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2022）12-0153-02開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）：1 引言《算法設(shè)計(jì)與分析》是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的核心修課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和分析算法的能力，邏輯思維能力和抽象思維能力。該課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、廣泛性和綜合性，是
電腦知識與技術(shù) 2022年12期2022-05-29
- 以職業(yè)技能為導(dǎo)向的飛行人員任職教育考核研究
任職教育現(xiàn)有考核方式較單一、反饋機(jī)制不完善、考核內(nèi)容重知識輕能力、考核模式重結(jié)果輕過程，滿足不了對飛行人員飛行技術(shù)、管理能力、身心素質(zhì)考核的需求。文章通過分析飛行人員任職教育考核方式和考題形式等，對接飛行人員的職業(yè)技能需求，初步擬定了飛行人員任職教育考核結(jié)構(gòu)圖，并給出了飛行人員任職教育考核的幾點(diǎn)改進(jìn)建議：飛行人員任職教育的考核應(yīng)當(dāng)由形成性考核和總結(jié)性考核共同完成，特別要注意發(fā)揮形成性考核對教學(xué)的督促和激勵(lì)作用;考核不能簡單地只依靠閉卷筆試，應(yīng)當(dāng)采取多種多樣
大學(xué)教育 2022年3期2022-05-16
- 學(xué)前教育專業(yè)藝術(shù)技能課程設(shè)置現(xiàn)狀及對策研究
應(yīng)用型人才;考核方式一、學(xué)前教育專業(yè)課程中藝術(shù)技能課程的開設(shè)瓶頸首先，是高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對本?？崎_設(shè)的技能課程的興趣程度不高，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)烈而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效率瓶頸問題。就目前各大院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)素質(zhì)質(zhì)來看，學(xué)生的音樂知識基礎(chǔ)素質(zhì)與學(xué)習(xí)音樂課程的興趣成正比。筆者在2019級一個(gè)行政班級的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，隨即抽取的20人，占行政班級人數(shù)的18%，其中參加過藝術(shù)高考的人數(shù)為0，認(rèn)識五線譜等基本樂理知識的人數(shù)比例為13%，對音樂課程感興趣的人數(shù)為1
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年1期2022-05-15
- 高職汽車類專業(yè)技術(shù)課程考核方式改革探析
專業(yè)技術(shù)課程考核方式改革的重要現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行了闡述，在此基礎(chǔ)上提出了一系列汽車類專業(yè)技術(shù)課程考核方式改革思路及主要策略。關(guān)鍵詞：高職;考核方式;專業(yè)技術(shù)課程;改革;一、高職汽車類專業(yè)技術(shù)課程考核方式改革的重要現(xiàn)實(shí)意義最近幾年，高級汽車行業(yè)的人們越來越關(guān)注高校?？乒こ滔档漠厴I(yè)生，盡管他們有一定程度的技術(shù)能力，但是在現(xiàn)代化和工程化的背景之下，這一技術(shù)能力非常有限，雖然很多學(xué)生也達(dá)到了智能型的水平，但是我們現(xiàn)在最需要的是高創(chuàng)造性的學(xué)生。隨著工程大環(huán)境現(xiàn)代化的貫徹落
民族文匯 2022年5期2022-05-01
- 高校思政課課堂教學(xué)“水課”表現(xiàn)及治理對策
;教學(xué)方式;考核方式 [中圖分類號] G642? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2022） 04-0085-02“水課”是與“金課”相對的。2018年6月新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會議召開后，“水課”一詞逐漸成為社會各界關(guān)注的熱點(diǎn)。學(xué)界關(guān)于高校“水課”的研究成果較多，而對于思政課“水課”的關(guān)注相對較少。在高等教育淘汰“水課”、打造“金課”的背景下，有必要探討思政課“水課”問題。這無疑對打造思
教書育人·高教論壇 2022年4期2022-04-28
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代基于任務(wù)導(dǎo)向的在線課程開發(fā)研究
、學(xué)習(xí)內(nèi)容、考核方式三個(gè)方面展開在線課程開發(fā)研究?！娟P(guān)鍵詞】? ? “互聯(lián)網(wǎng)+”? ? O2O? ? 學(xué)習(xí)環(huán)境? ? 學(xué)習(xí)內(nèi)容? ? 學(xué)習(xí)任務(wù)? ? 考核方式引言：教育是一項(xiàng)永不落幕的事業(yè)，人工智能AI、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)等新興信息技術(shù)在教育領(lǐng)域快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育正實(shí)現(xiàn)從增強(qiáng)型技術(shù)到顛覆性技術(shù)的突破。信息化的學(xué)習(xí)趨勢是必然的，變革著人們的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在移動互聯(lián)的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生從被動學(xué)習(xí)的客體華麗轉(zhuǎn)身變成教育的主體，教師則轉(zhuǎn)型為學(xué)生學(xué)習(xí)的“
中國新通信 2022年4期2022-04-23
- 高職電子商務(wù)類課程思政實(shí)踐方案設(shè)計(jì)
和手段、課程考核方式四方面探討思政、德育元素融入電子商務(wù)實(shí)務(wù)課程的具體措施。關(guān)鍵詞：課程思政;德育;內(nèi)容體系;教學(xué)模式;教學(xué)方法和手段;考核方式中圖分類號：G711? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2022）08-0192-05Abstract： The ideological and political education in all courses is the research focus of curr
高教學(xué)刊 2022年8期2022-04-17
- 鋼-混凝土組合結(jié)構(gòu)本科教學(xué)實(shí)踐與改革
、教學(xué)內(nèi)容、考核方式以及教學(xué)特點(diǎn)等理解和實(shí)踐，對組合結(jié)構(gòu)課程中存在的課時(shí)少、試驗(yàn)教學(xué)缺乏、教材革新和教學(xué)方法等進(jìn)行探討，并提出教學(xué)改革的建議。關(guān)鍵詞：組合結(jié)構(gòu);教學(xué)改革;教學(xué)方法;教學(xué)內(nèi)容;考核方式中圖分類號：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2022）08-0078-04Abstract： Based on my own teaching experience about steel-concrete c
高教學(xué)刊 2022年8期2022-04-17
- 新生研討課與課堂思想政治融合的教學(xué)實(shí)踐研究
;課程思政;考核方式[基金項(xiàng)目] 2019年度中國地質(zhì)大學(xué)（北京）新生研討課建設(shè)項(xiàng)目“現(xiàn)代化生活中的測控技術(shù)與儀器”（教發(fā)〔2019〕32號）[作者簡介] 王 猛（1984—），男，河南許昌人，博士，中國地質(zhì)大學(xué)（北京）地球物理與信息技術(shù)學(xué)院副教授，主要從事測控技術(shù)與儀器的教育研究;閆晉鋒（1980—），女，山西呂梁人，博士，中國地質(zhì)大學(xué)（北京）地球物理與信息技術(shù)學(xué)院講師，主要從事信號處理方向的教育研究;王會敏（1978—），女，河北廊坊人，碩士，中國地質(zhì)
教育教學(xué)論壇 2022年11期2022-04-13
- 基于知識系統(tǒng)化教學(xué)的藥物化學(xué)課程考核方式改革實(shí)踐
藥物化學(xué)課程考核方式和內(nèi)容更加符合社會實(shí)際需要、學(xué)生實(shí)際情況、課程特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)，基于課程知識系統(tǒng)化特點(diǎn)，采用課程內(nèi)容綜合評述的課后作業(yè)、系統(tǒng)化教學(xué)系統(tǒng)知識的閉開卷考試、緊跟學(xué)科前沿的小論文、枯燥乏味及難度較大教學(xué)內(nèi)容的小組討論和閉卷期末考試等形式，使得考核與教學(xué)緊密結(jié)合，充分體現(xiàn)課程考核是課程教學(xué)的有機(jī)組成部分。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：藥物化學(xué);考核方式;系統(tǒng)化教學(xué);改革實(shí)踐中圖分類號：G642? ? ? ?文獻(xiàn)
高教學(xué)刊 2022年3期2022-02-13
- 試論財(cái)政學(xué)課程考核模式的改革措施
傳統(tǒng)的財(cái)政學(xué)考核方式已經(jīng)不能夠適應(yīng)當(dāng)前社會人才的培養(yǎng)，為了能夠提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，我們需要對傳統(tǒng)的考核方式進(jìn)行一定的改變。從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)財(cái)政學(xué)從知識的學(xué)習(xí)到能力提升的一個(gè)轉(zhuǎn)變。這就要求靠課程考核方式必須進(jìn)行相應(yīng)的改變。考核方式要從傳統(tǒng)的終結(jié)性考核轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)今的形成性考核。要求考核的內(nèi)容必須要多元化，考核的方式也要多樣化?？己说恼n程要全程化，但是受到傳統(tǒng)的授課方式和教學(xué)模式的限制。考核方式必須進(jìn)行一個(gè)改革，必須不斷的探索與調(diào)整考核方式
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2022年2期2022-01-09
- 新工科背景下“工程制圖”課程教學(xué)改革探究
;網(wǎng)絡(luò)課堂;考核方式中圖分類號：G642 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：1002-4107（2021）12-0081-02 新工科的提出加快了傳統(tǒng)工科專業(yè)的轉(zhuǎn)型與升級，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和跨界整合能力的新工科人才，就需要高校培養(yǎng)的學(xué)生要具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，要具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和解決工程問題的能力[1]。“工程制圖”是高校非機(jī)械專業(yè)的一門專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，涉及的專業(yè)眾多，但目前該課程的教學(xué)過程中存在較多的問題。近年來，西南石油大學(xué)根據(jù)
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2021年12期2021-12-23
- OBE理念下的CAD/CAM技術(shù)課程教學(xué)改革研究
、教學(xué)方式、考核方式的改革新思路，總結(jié)了CAD/CAM技術(shù)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的一些經(jīng)驗(yàn)措施。新模式下的教學(xué)方式，不僅能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，而且提高了學(xué)生解決復(fù)雜機(jī)械工程問題的能力。關(guān)鍵詞：OBE理念;教學(xué)目標(biāo);考核方式CAD/CAM技術(shù)是鄭州科技學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院全院范圍內(nèi)開設(shè)的專業(yè)課，也是一門聯(lián)系工程實(shí)際的課程。該課程作為機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)工程專業(yè)認(rèn)證指標(biāo)點(diǎn)的支撐課程，目的是培養(yǎng)學(xué)生具有使用現(xiàn)代工具解決一些機(jī)械工程復(fù)雜問題的能
河南教育·高教 2021年11期2021-12-21
- “微留學(xué)”背景下留學(xué)生培養(yǎng)模式及考核方式分析
生培養(yǎng)模式和考核方式不能夠滿足當(dāng)前“微留學(xué)”背景下對留學(xué)生的考核，文章從“微留學(xué)”的內(nèi)涵及優(yōu)勢出發(fā)，分析“微留學(xué)”背景下留學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，探析“微留學(xué)”背景下留學(xué)生考核的原則和方式。關(guān)鍵詞：微留學(xué) 培養(yǎng)模式 考核方式引言目前高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量的評估常用的方式是課程考試[1]。這種考核方式普遍運(yùn)用在各個(gè)高校和義務(wù)教育，在期末結(jié)課時(shí)進(jìn)行一次考試，考試形式較為單一，不重視實(shí)際應(yīng)用能力，學(xué)生通過課堂上重點(diǎn)的背誦記憶就可以輕松過關(guān)，學(xué)生
公關(guān)世界 2021年22期2021-12-20
- 高職院校國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程思政改革創(chuàng)新探索
旋模式，建設(shè)考核方式過程化，探索東盟教育服務(wù)輸出模式等。【關(guān)鍵詞】高職院校 課程思政 國際貿(mào)易實(shí)務(wù) 教學(xué)體系 ?教學(xué)模式 考核方式 輸出模式【中圖分類號】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）23-0080-03在國家和區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略的促進(jìn)下，高職院校的毛入學(xué)率大幅提升，高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等構(gòu)成多元化生源結(jié)構(gòu)，呈現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)模式、就業(yè)模式多元化的特征，就業(yè)創(chuàng)業(yè)成為他們最迫切的需求，對職業(yè)教育的學(xué)制、人
廣西教育·C版 2021年6期2021-12-15
- 基于OBE的數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)改革
內(nèi)容、方法及考核方式中現(xiàn)存的問題，通過改革考核方式以及優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，并以成果導(dǎo)向教育理念為教學(xué)目標(biāo)，提出了基于OBE教學(xué)模式的數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)改革策略。以期強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的工程類應(yīng)用型、創(chuàng)新性、復(fù)合型人才。關(guān)鍵詞：教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方法;考核方式;教學(xué)改革中圖分類號：G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）39-0122-03數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程主要研究各種半導(dǎo)體
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年10期2021-12-12
- 技師學(xué)院機(jī)械制造課程教學(xué)改革分析
教學(xué)改革 考核方式一、技師學(xué)院機(jī)械制造課程教學(xué)改革現(xiàn)狀當(dāng)前，部分技師學(xué)院的課程教學(xué)方式仍較為枯燥、單一，不僅難以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，還因教學(xué)方法單調(diào)而使學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒。在課程內(nèi)容的講授上，由于機(jī)械制造專業(yè)知識面較廣，課時(shí)分配不合理，存在教學(xué)內(nèi)容多、課時(shí)少的矛盾，加之課堂教學(xué)中單一的交流方式難以滿足當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際需求，在加大學(xué)生學(xué)習(xí)難度的同時(shí)也較難收到理想的教學(xué)效果。隨著教育改革的深化，很多技師學(xué)院已經(jīng)開始對機(jī)械制造課程教學(xué)模式進(jìn)行改革，但單一的
職業(yè) 2021年13期2021-11-25
- 民辦高校課堂教學(xué)模式、課程考核方式改革創(chuàng)新研究
學(xué)模式和課程考核方式中存在的問題也日益明顯化。民辦高校只有改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式和課程考核方式中的弊端，使課程教學(xué)模式和課堂考核方式與民辦高校的培養(yǎng)目的和學(xué)生的特點(diǎn)相結(jié)合，才能更好的培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展需求的人才。關(guān)鍵詞：民辦高校 課教學(xué)模式 考核方式社會的快速發(fā)展會加劇人才需求量的加大，高校則是人才輸出的重要來源。民辦高校以其學(xué)校性質(zhì)和學(xué)生的特點(diǎn)更應(yīng)該重視應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，這就要求民辦高校要摒棄以前傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式和課程考核方式，使課堂教學(xué)模式和課程考核
科學(xué)與生活 2021年16期2021-11-25
- 中醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課改革探索
、合理有效的考核方式應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)基本功和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，以不斷提升教學(xué)質(zhì)量，也為學(xué)生將來適應(yīng)更高水平的科研工作打下良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)? ?信息化技術(shù)? ?微視頻? 考核方式中圖分類號：G64? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3791（2021）08（b）-0124-03Exploration of Experimental Course Reform of Medica
科技資訊 2021年23期2021-11-22
- 多元統(tǒng)計(jì)分析教學(xué)方式改革和效果研究
并且針對目前考核方式存在的弊端，對考核方式也提出了相應(yīng)的改進(jìn)。為今后教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都提供了有力的參考。關(guān)鍵詞：多元統(tǒng)計(jì)分析 教學(xué)改革 ?教學(xué)模式 ?考核方式 線上教學(xué)多元統(tǒng)計(jì)分析課程是針對于統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門必修考試課程，是在學(xué)習(xí)了高等代數(shù)或線性代數(shù)、高等數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等基礎(chǔ)課程之后開設(shè)的一門專業(yè)課。我校所用教材是面向經(jīng)濟(jì)類統(tǒng)計(jì)專業(yè)，通過把多元統(tǒng)計(jì)分析中的各種統(tǒng)計(jì)方法與SPSS軟件進(jìn)行了巧妙的結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本統(tǒng)計(jì)方法的同時(shí)也鍛煉
科學(xué)與生活 2021年21期2021-11-10
- 應(yīng)用型高等學(xué)校大學(xué)英語教學(xué)方法和考核方式改革研究
受知識。教學(xué)考核方式作為大學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提升。疫情防控期間，大學(xué)英語授課方式的轉(zhuǎn)變導(dǎo)致考核評價(jià)方式也作出了相應(yīng)的改變。關(guān)鍵詞：教學(xué)改革;考核方式;大學(xué)英語根據(jù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求，結(jié)合學(xué)院自身情況以新的教學(xué)理念和方法作為指導(dǎo)，對教學(xué)方法進(jìn)行改革是非常有必要的。大學(xué)英語是高校開設(shè)的一門公共必修課，是高等教育和人才培養(yǎng)中不可或缺的一門重要的基礎(chǔ)課程，但大學(xué)英語教學(xué)存在很多問題，我國大部分高校對英語教學(xué)仍然采取以教師為
科學(xué)與生活 2021年12期2021-11-10
- 基于形成性評價(jià)的專業(yè)課考核方式在網(wǎng)絡(luò)授課過程中的應(yīng)用
件設(shè)備是促進(jìn)考核方式與國家政策接軌的良好嘗試。弱化期末考試所占分?jǐn)?shù)的比例，合理安排平時(shí)學(xué)生的考核環(huán)節(jié)，頻率適當(dāng)、多元考核、客觀公正地評價(jià)學(xué)生成績，達(dá)到了以考促教的目的。[關(guān)鍵詞]考核方式;形成性評價(jià);專業(yè)課;網(wǎng)絡(luò)授課[中圖分類號] G642 ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2021） 10-0040-02為了落實(shí)教育部發(fā)布《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》的要求，使“學(xué)生忙起來、教師強(qiáng)起來、管理
教書育人·高教論壇 2021年10期2021-11-03
- 基于線上線下教學(xué)模式的程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)研究
平臺的搭建、考核方式的改革等方面進(jìn)行了積極實(shí)踐。根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程銜接關(guān)系對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化;豐富了優(yōu)慕課在線教學(xué)資源，搭建了線上線下共融的教學(xué)平臺;實(shí)現(xiàn)了從注重終結(jié)性考核向注重過程性和終結(jié)性考核相結(jié)合的轉(zhuǎn)變。將傳統(tǒng)課堂教學(xué)和線上學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢相結(jié)合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)? 線上線下? 教學(xué)內(nèi)容? 考核方式中圖分類號：TP311.1-4;G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2021
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2021年18期2021-10-31
- 高?！靶盘柵c系統(tǒng)”課程教學(xué)改革研究
學(xué)工具應(yīng)用和考核方式五個(gè)方面進(jìn)行了研究與實(shí)踐。本研究與實(shí)踐發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，提高了學(xué)生的工程素養(yǎng)和動手能力，對培養(yǎng)有視野、有擔(dān)當(dāng)、有熱情、有能力的新一代大學(xué)生具有重要意義。關(guān)鍵詞：“信號與系統(tǒng)”課程;教學(xué)改革;小班授課;課程思政;混合式教學(xué);考核方式中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）32-0036-03作者簡介：吳駿（1978-），男，河北玉田人，副教授，從事信號與信息處理研究;陳純鍇（1975-），男，黑
成才之路 2021年32期2021-10-28
- 土木工程專業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)綜合考評方法探索
工程專業(yè)課程考核方式不足之處，總結(jié)和分析了考核標(biāo)準(zhǔn)與方式等方面的現(xiàn)狀和存在的問題;基于國家土木工程專業(yè)重點(diǎn)需求及企業(yè)工作特征等因素分析，提出了適用于工科高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的綜合考評方法?！娟P(guān)鍵詞】考核方式? 教學(xué)改革? 土木工程? 應(yīng)用型人才【基金項(xiàng)目】山東大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（2019Y137）;山東大學(xué)土建與水利學(xué)院教育體系“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”規(guī)劃項(xiàng)目?！局袌D分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）07-0193-
課程教育研究 2021年7期2021-10-14
- 開展混合式英語教學(xué)及改革考核方式初探
都采用過程性考核方式進(jìn)行考核。疫情時(shí)期的線上教學(xué)及考核方式如何與復(fù)課后教學(xué)改革融合是我院全體教師一直思考的問題。我院兩次線上教學(xué)問卷調(diào)查表明，全體教師基本形成共識，認(rèn)為有必要繼續(xù)深入開展線上教學(xué)，探索“線上+線下混合式教學(xué)”模式，并在復(fù)課后開展混合式教學(xué)，大力改革傳統(tǒng)考核方式，引入過程性考核和結(jié)果性考核的組合方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評價(jià)?！娟P(guān)鍵詞】線上教學(xué);線下教學(xué);混合式教學(xué);考核方式;改革【作者簡介】郝明星（1976.02-），男，漢族，山東泰安
校園英語·月末 2021年8期2021-10-11
- “人工智能”研究生課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐與探索
;實(shí)驗(yàn)課程;考核方式一、概述隨著新一輪人工智能發(fā)展高潮的到來，在國家《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》和教育部《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計(jì)劃》的推動和指導(dǎo)下[1，2]，國內(nèi)眾多高校陸續(xù)設(shè)立人工智能、機(jī)器人等相關(guān)專業(yè)，開設(shè)“人工智能基礎(chǔ)”和“機(jī)器學(xué)習(xí)”等本科生課程。部分院校多年前已將“人工智能”作為基礎(chǔ)課程并對控制工程、計(jì)算機(jī)等專業(yè)學(xué)生授課。此外，按照形成“人工智能+X”的復(fù)合專業(yè)培養(yǎng)新模式，在研究生學(xué)習(xí)階段，眾多理工科學(xué)生需要通過人工智能相關(guān)課程掌握人工智能基礎(chǔ)知
教育教學(xué)論壇 2021年35期2021-09-23
- 基于工程案例的三維CAD教學(xué)改革與實(shí)踐
;實(shí)施過程;考核方式[中圖分類號] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2021）09-0085-03根據(jù)機(jī)械類企業(yè)的需求，對于工程院校機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生而言，掌握一門三維CAD軟件是十分必要的，其可為學(xué)生接下來的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，也為今后走上工作崗位從事機(jī)械設(shè)計(jì)奠定專業(yè)基礎(chǔ)。從近幾年的教學(xué)評價(jià)體系來看，三維CAD教學(xué)存在一定的問題，主要體現(xiàn)為：一是學(xué)生學(xué)習(xí)完后對知識掌握得不牢固，這在學(xué)生做專業(yè)課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)明顯體現(xiàn)出
大學(xué)教育 2021年9期2021-09-16
- 農(nóng)學(xué)專業(yè)卓越農(nóng)藝師課程教學(xué)與考核方式探索
于教學(xué)體系和考核方式的設(shè)置發(fā)表一些個(gè)人的觀點(diǎn)和看法。關(guān)鍵詞：農(nóng)學(xué)專業(yè);卓越農(nóng)藝師;課程教學(xué);考核方式引言：對于學(xué)校教育而言，農(nóng)學(xué)專業(yè)一直都是其中的傳統(tǒng)專業(yè)，基礎(chǔ)扎實(shí)。然而由于課程內(nèi)容較為枯燥，普遍學(xué)生缺少興趣，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不佳。因此，學(xué)院在制定課程模式和考核方式的時(shí)候，就需要將多方面因素考慮進(jìn)來，積極探究，以此滿足更多人群的需求。1、人才培養(yǎng)目標(biāo)對于“卓越農(nóng)藝師”而言，相關(guān)人才的培養(yǎng)目標(biāo)具體為有著優(yōu)良達(dá)到素養(yǎng)、人文精神，具備生產(chǎn)、管理和經(jīng)營的基本能力。在投
科學(xué)與生活 2021年10期2021-09-10
- 基于電子信息工程專業(yè)的“數(shù)字信號處理”課程教學(xué)改革探索
學(xué)改革、課程考核方式改革等方面進(jìn)行課程教學(xué)改革，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)信心與學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，采用線上線下混合教學(xué)模式，貫徹理論與實(shí)踐并重的教學(xué)理念。教學(xué)實(shí)踐表明，新的教學(xué)方法與教學(xué)模式，有利于學(xué)生理論知識的掌握與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)效果良好。關(guān)鍵詞：“數(shù)字信號處理”;理論教學(xué);實(shí)踐教學(xué);考核方式0? ? 引言“數(shù)字信號處理”作為信息處理領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)核心課程，是電子信息工程本科專業(yè)的必修課程，在現(xiàn)代通信領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，具有
無線互聯(lián)科技 2021年7期2021-09-10
- 生物類專業(yè)課程教學(xué)改革探討
教學(xué)方法 考核方式 中圖分類號：F240? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-4914（2021）04-189-02 生物類專業(yè)起到橋梁學(xué)科的作用，既是基礎(chǔ)理論、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)之間的橋梁，又是科學(xué)技術(shù)和實(shí)際應(yīng)用轉(zhuǎn)化的橋梁。由于該專業(yè)各學(xué)科課程信息量大，很多知識間有緊密的聯(lián)系，且有實(shí)踐性很強(qiáng)的特點(diǎn)，再加上教學(xué)過程中缺乏有效的教學(xué)方法和手段，為此，學(xué)生對專業(yè)知識難于掌握和吸收，進(jìn)而影響學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和臨床應(yīng)用能力。為此，其理論、實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)教學(xué)亟待改
經(jīng)濟(jì)師 2021年4期2021-09-10
- 關(guān)于化工專業(yè)“有機(jī)化學(xué)”教學(xué)改革的分析
、教學(xué)方法、考核方式3個(gè)方面論述了如何進(jìn)行化工專業(yè)“有機(jī)化學(xué)”教學(xué)改革，旨在促進(jìn)化工專業(yè)“有機(jī)化學(xué)”教學(xué)水平的提升，為培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需求的化工專業(yè)應(yīng)用型人才提供保障。關(guān)鍵詞：化工專業(yè);“有機(jī)化學(xué)”;教學(xué)改革;考核方式;教學(xué)方法;教學(xué)內(nèi)容化工專業(yè)“有機(jī)化學(xué)”是一門研究有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)、制備以及變化規(guī)律的學(xué)科，具有實(shí)踐性、理論抽象的特點(diǎn)，是本科化工專業(yè)必修課程的基礎(chǔ)課程。長期以來，化工專業(yè)“有機(jī)化學(xué)”以系統(tǒng)理論和實(shí)踐教學(xué)為主，出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)
現(xiàn)代鹽化工 2021年3期2021-08-27
- 廣西農(nóng)類高職院校人文課程改革探究
富人文課程的考核方式等建議?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)類高職院校 人文素質(zhì) 課程改革 考核方式【中圖分類號】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）11-0070-03在新一輪科技與產(chǎn)業(yè)革命的背景下，廣西加快了建設(shè)農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)中心、大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)智慧發(fā)展的步伐。廣西農(nóng)類高職院校肩負(fù)著為廣西農(nóng)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)農(nóng)類高素質(zhì)技能人才的重要使命。農(nóng)類高素質(zhì)技能人才的培養(yǎng)，除了要注重其專業(yè)能力及科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，還應(yīng)重視學(xué)生對跨學(xué)科、跨專業(yè)的知識積累，特別是要重視人文素
廣西教育·C版 2021年3期2021-08-26
- 技師學(xué)院機(jī)械制造課程教學(xué)改革分析
教學(xué)改革 考核方式一、技師學(xué)院機(jī)械制造課程教學(xué)改革現(xiàn)狀當(dāng)前，部分技師學(xué)院的課程教學(xué)方式仍較為枯燥、單一，不僅難以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，還因教學(xué)方法單調(diào)而使學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒。在課程內(nèi)容的講授上，由于機(jī)械制造專業(yè)知識面較廣，課時(shí)分配不合理，存在教學(xué)內(nèi)容多、課時(shí)少的矛盾，加之課堂教學(xué)中單一的交流方式難以滿足當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際需求，在加大學(xué)生學(xué)習(xí)難度的同時(shí)也較難收到理想的教學(xué)效果。隨著教育改革的深化，很多技師學(xué)院已經(jīng)開始對機(jī)械制造課程教學(xué)模式進(jìn)行改革，但單一的
職業(yè) 2021年7期2021-08-23
- 濕地生態(tài)學(xué)研究生課程教學(xué)及考核方式改革探討
點(diǎn)需從教學(xué)和考核方式兩個(gè)方向突破。論文以西南林業(yè)大學(xué)的濕地生態(tài)學(xué)課程為例，總結(jié)分析課程現(xiàn)狀及存在問題，提出以課堂講授、討論、實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式以及對應(yīng)的綜合性考核方式，減少期終考核比例，增加過程考核分值，以期在教學(xué)內(nèi)容選取、教學(xué)模式設(shè)計(jì)、考核方式優(yōu)化、學(xué)生主動性增強(qiáng)等方面為高等院校研究生基礎(chǔ)課程改革提供參考。[關(guān)鍵詞]濕地生態(tài)學(xué)課程;教學(xué)模式;考核方式;課程改革;研究生教育[中圖分類號] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-34
大學(xué)教育 2021年8期2021-08-20