劉峰廷

【摘要】聽力理解是每個英語學(xué)習(xí)者學(xué)好英語的基本功，它是學(xué)生綜合素質(zhì)的一種體現(xiàn)。聽力理解過程中，有時我們貌似聽懂了每句話的意思，選擇結(jié)果卻是錯誤的。這主要是由于缺乏語用意識和語用知識造成的。聽力是能力的考察，語言的語用推理僅有常規(guī)的英語知識是不夠的。本文首先對語用推理的相關(guān)理論進(jìn)行闡述，而后結(jié)合聽力語料做具體分析，從而得出語用推理的相關(guān)知識和技巧。希望本文的相關(guān)解讀可以為英語聽力練習(xí)者帶來一些幫助和啟迪。

【關(guān)鍵詞】語境 聽力理解 語用推理 語料分析

一、理論基礎(chǔ)

語用推理：聽力理解中的語用推理不只是一個聽者被動地接受語言刺激的過程，也是一個聽者主動加工的過程。H.G.Widdowson 認(rèn)為聽力理解有兩個層面：一方面聽力理解首先是對句子意義的認(rèn)識，即獲取句子的意思；另一方面，聽力理解是對交際功能及價值的一種認(rèn)識活動。

合作原則：美國哲學(xué)家格萊斯 （H.P.Grice） 認(rèn)為，為了達(dá)到一定的交際目標(biāo)，語言交流中說話人和聽話人之間存在著一種默契，一種雙方都會在潛意識里遵循的原則，他稱這種原則為合作原則 （Cooperative Principle，簡稱CP）。但在實(shí)際的言語交流中，人們并沒有時時恪守這些原則。出于各種實(shí)際需要，合作原則有時會被交流的雙方打破，這就要求人們能夠從話語的表面意義挖掘其深層含義。

關(guān)聯(lián)和語境：在理解聽力材料的過程中，對于聽著而言，要正確理解話語就得努力尋求其中的關(guān)聯(lián)性，在關(guān)聯(lián)語境中進(jìn)行語用推理。在理解聽力內(nèi)容時，聽者依靠語境知識，利用新信息或者已知信息來假設(shè)語境，并根據(jù)關(guān)聯(lián)性原則選擇關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)的語境假設(shè)來理解言者提供的新信息，以此推理出言者的真實(shí)意圖。

二、聽力語料分析

例1 M：Would you like to see those pants in brown and navy blue？ These two colors are coming in this season.

W：Oh，actually grey is my favorite color，but I prefer something made from cotton，100% cotton I mean.

Q：What is the woman looking for？

A.Grey pants made from pure cotton

B.Fashionable pants in bright color

C.100% cotton in dark blue.

D.Something to match her brown pants

例1中的對話內(nèi)容涉及的顏色比較多，比如：brown，navy blue，grey.干擾內(nèi)容較多。與此同時，navy blue 對于部分學(xué)生來說是個陌生的詞匯，在猜測詞匯含義的過程中，降低了語用推理的速度。比較選項A，B，D，三個選項中同時提到了pants 一詞，grey pants，fashionable pants，brown pants 之間很容易混淆。選項C中，100% cotton 一詞也在句末提出，容易讓聽者產(chǎn)生倒攝抑制。如果進(jìn)一步探究，做出正確的理解判斷還需要進(jìn)行兩次詞義互換，比如：navy blue與dark blue的詞義互換，100% cotton與 pure cotton 的詞義互換。因此我們可以看出，語用推理在聽力理解過程中是個高強(qiáng)度的邏輯思維過程，迅速獲取對話核心內(nèi)容，排除干擾內(nèi)容，是語用推理能力的一種體現(xiàn)。

例2：M：I hear you are moving into a new apartment soon.

W：Yes，that is more expensive.My present neighbor plays the piano all night long.

Q：Why is the woman moving？

A） She can't put up with the noise

B） She wants to save some money to buy a piano

C） The present apartment is too expensive

D） She has found a job in neighboring area

從以上會話中我們可以看出，這位女士明顯違背了合作原則中的數(shù)量準(zhǔn)則。男士聽說女士不久就要搬進(jìn)新的住所，并向女士打聽此事，如果女士直接回復(fù)yes，就已經(jīng)達(dá)到會話的目的，而話語“That is more expensive，my present neighbor plays the piano all night long”是多余的信息。聽者應(yīng)意識到發(fā)話人在違反會話原則時的弦外之音，就是告訴發(fā)話人搬家的真正原因，即不能忍受鄰居的噪音。

例3：M：Hey，if you can't enjoy the music at a sensible volume，why not use earphones？ I'm preparing for the speech contest.

W：Oh，sorry.I didn't realize I've being bothering you all this time.

Q：What is the man probably doing？

A.Listening to some loud music

B.Preparing for an oral examination

C.Talking loudly on the telephone

D.Practicing for a speech contest.

此段對話理解起來難度并不大，但題干有許多干擾項。比如首句末earphone一詞容易與選項中的telephone 混淆，沒有充分理解對話含義時，很容易誤選C項。會話中，男方的話語違背了關(guān)聯(lián)原則，女方必須把not use earphones，preparing for the speech contest關(guān)聯(lián)起來，才能得知男方的意圖。題目的答案蘊(yùn)藏在對話中間：I'm preparing for the speech contest.經(jīng)過語義轉(zhuǎn)換，得到答案 Practicing for a speech contest.

例4 W：May I see your ticket，please？ I think youre sitting in my seat.

M：Oh，youre right.My seat is in the balcony.Im terribly sorry.

Q：Where does conversation most probably take place？

A） On a train.

B） On a plane.

C） In a theater.

D） In a restaurant.

對于例4而言，難點(diǎn)在于Balcony一詞，它本來是陽臺的意思，與會話的內(nèi)容沒有太大關(guān)系，造成推理困難。究其原因，我們發(fā)現(xiàn)，balcony是一詞多義，除了有陽臺的含義，還有戲院或電影院里的樓座之意。如果學(xué)生詞匯量不夠或者詞匯理解深度不夠的話，此題只能猜測了。由此可以看出，必要的知識儲備是語用推理的前提。

三、結(jié)束語

語用推理是學(xué)生聽力會話理解中的薄弱環(huán)節(jié)，能聽懂字面意思，但不能正確理解其所要表達(dá)的真正意思，常造成理解失誤，這是缺少語用推理能力和意識的直接體現(xiàn)。在聽力理解中運(yùn)用語用推理的知識，必將能夠積極地引導(dǎo)聽者正確地理解話語，從而提高聽力理解水平。

聽力理解是一種綜合性較強(qiáng)的考試題型，扎實(shí)的英語基本功是必不可少的，良好的心理素質(zhì)和答題技巧也會促進(jìn)聽力會話的理解。同時，豐富的課外知識和生活閱歷對聽力內(nèi)容的理解也有很大的幫助。最重要的是，學(xué)會熟練運(yùn)用語用學(xué)的相關(guān)理論，有助于理解會話的真正意圖。因此，語用推理的訓(xùn)練應(yīng)作為聽力練習(xí)的一個環(huán)節(jié)。本文從語用學(xué)的角度分析了語用推理在聽力理解中的運(yùn)用，以求能夠?qū)τ⒄Z聽力學(xué)習(xí)者聽力能力的改進(jìn)和提高有所裨益。對基于語用推理的聽力訓(xùn)練模式還有待作深入研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]Leech，G.Principles of Pragmatics.London：Longman，1983.

[2]Rost，M.Listening in Language Learning.New York： Longman.1990.

[3]何自然.語用學(xué)講稿[M].南京：南京師范大學(xué)出版社，2003.

[4]李悅娥，范宏雅.話語分析[M].上海外語教育出版社，2002：3.

[5]張晉林.英語中由違反合作原則而產(chǎn)生的幽默效果[J].陜西警官高等專科學(xué)院學(xué)報，2008（4）.