潘永

讀書(shū)，是智慧的行為，而這種行為本身，卻可以引領(lǐng)一個(gè)人走向更大的智慧。一個(gè)孩子在自我精神世界成長(zhǎng)中，能夠始終恬淡愉悅，一定是有一本本的書(shū)，為他的心靈，推開(kāi)了一扇扇窗，打開(kāi)了一扇扇門，指明了一條條路，所以才活的豁然開(kāi)朗，意境層生。有專家認(rèn)為：讀書(shū)對(duì)于每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展都至關(guān)重要，大量的閱讀會(huì)使孩子在思考能力、表達(dá)能力的形成及處理問(wèn)題的方式等都顯示出明顯的優(yōu)勢(shì)。德國(guó)的一項(xiàng)研究表明，“一個(gè)人在13歲，最遲15歲前如果養(yǎng)不成閱讀的習(xí)慣和對(duì)書(shū)的感情，那么他今后的一生中，將很難再?gòu)拈喿x中找到樂(lè)趣?！?/p>

班主任老師讓我談?wù)劊鳛榧议L(zhǎng)我們應(yīng)如何引導(dǎo)孩子讀書(shū)，我也愿意和家長(zhǎng)們交流一下。

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！蔽艺J(rèn)為引導(dǎo)孩子讀書(shū)首先讓孩子對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生興趣。研究證明，養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，需要堅(jiān)持最少兩周以上的時(shí)間。那這個(gè)“讀書(shū)”的習(xí)慣，應(yīng)該如何培養(yǎng)呢？我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面做起：

一、父母先要喜歡讀書(shū)

父母是孩子最早的老師，想讓孩子喜歡上閱讀，最首要的是家長(zhǎng)要能以身作則。養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣就象吃飯一樣，必須有意識(shí)地去引導(dǎo)、培養(yǎng)。孩子小的時(shí)候，都會(huì)自己吃飯，但父母天天給孩子喂食，并反復(fù)的演示，這樣就促使孩子逐漸養(yǎng)成了習(xí)慣，？讀書(shū)也是一樣。在猶太人家里，小孩子稍微懂事，母親就會(huì)翻開(kāi)圣經(jīng)，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻圣經(jīng)上的蜂蜜。這儀式的用意是告訴孩子書(shū)本是甜的。所以，在日常生活中，父母首先要喜歡讀書(shū)，讓孩子從小就看到父母經(jīng)常在看書(shū)看報(bào)，跟其他所有的事情一樣，孩子的動(dòng)作是模仿父母的。如果孩子看見(jiàn)爸爸媽媽早晚都讀書(shū)看報(bào)，一定會(huì)以為書(shū)籍是世界上最好的東西。家長(zhǎng)愛(ài)書(shū)，喜歡讀書(shū)，創(chuàng)造出良好的讀書(shū)氛圍，會(huì)起到潛移默化的作用，對(duì)孩子會(huì)有積極的影響。如果家長(zhǎng)實(shí)在不喜歡讀書(shū)，起碼每天可以看看報(bào)紙，給孩子一種最直接的感知：從文字里可以獲取信息和快樂(lè)！切不可，父母一味的跟孩子強(qiáng)調(diào)讀書(shū)，讀書(shū)，父母卻一本書(shū)不讀。更不可以孩子在讀書(shū)時(shí)，父母看電視、玩游戲、打麻將等。

二、營(yíng)造家庭讀書(shū)環(huán)境

營(yíng)造家庭讀書(shū)環(huán)境，對(duì)引導(dǎo)孩子讀書(shū)很重要。從孩子三歲起，我們就開(kāi)始給孩子購(gòu)買彩圖本《格林童話選》、《一千零一夜》等童話書(shū)籍，后來(lái)陸續(xù)的給孩子購(gòu)買成套的沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)、楊紅櫻系列叢書(shū)、冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)典藏作品集、李毓佩數(shù)學(xué)童話系列叢書(shū)等，截至目前我們已經(jīng)給孩子購(gòu)買了400多本各類書(shū)籍。五年來(lái)還陸續(xù)為孩子訂閱了《啟迪與智慧》、《開(kāi)心趣味百科》、《意林小文學(xué)》、《少年文藝》、《兒童文學(xué)》、《文苑經(jīng)典美文》等雜志。家里專門給她訂制了一個(gè)書(shū)櫥，把幾年來(lái)，訂閱、購(gòu)買的圖書(shū)雜志都放在里面。我們還經(jīng)常帶孩子到赤峰洪森書(shū)城，看書(shū)，買書(shū)。在我們家，書(shū)從來(lái)都是可以到處放的，書(shū)櫥里，沙發(fā)背上，床頭邊，寫(xiě)字臺(tái)上，電腦桌上，甚至衛(wèi)生間里，都有書(shū)。

三、父母子女一同讀書(shū)

我的一位女同事家里的男孩很調(diào)皮，一二年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想。三年級(jí)開(kāi)始，她們家里很少看電視，每天在孩子做完作業(yè)臨睡前一個(gè)小時(shí)里，這位母親都要與孩子一起讀書(shū)，開(kāi)始是母親給孩子讀故事，后來(lái)是母子一同讀同一本書(shū)，現(xiàn)在是母親讀母親的，孩子讀孩子的。兩年多來(lái)這對(duì)母子已經(jīng)讀了將近100本書(shū)，孩子的讀書(shū)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，孩子的成績(jī)也在班級(jí)名列前茅。

我們這些父母在童年時(shí)接觸到的兒童書(shū)籍很少，加之最近幾年一大批外國(guó)優(yōu)秀兒童書(shū)籍的引入，作為父母與孩子一同閱讀也會(huì)獲益良多。例如意林國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)、小木屋故事系列叢書(shū)等都非常不錯(cuò)。我曾經(jīng)用一個(gè)周末跟女兒一同讀完了九本小木屋故事，這套書(shū)給了我很多啟迪與思考，讓我和女兒有了共同的話題。父母和孩子同讀一本書(shū)，有助于父母利用交流的方式引導(dǎo)孩子積極地去思考。如：閱讀中你問(wèn)孩子：“你讀到哪了？”“主人公怎么樣了”。閱讀后你可以這樣問(wèn)：“結(jié)尾與你預(yù)想的一樣嗎？或者問(wèn)：”你對(duì)結(jié)局滿意嗎？然后和孩子就自己的感受或某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流，各自說(shuō)說(shuō)自己的想法。在這個(gè)過(guò)程中，父母認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的聲音，充分肯定孩子的想法，并表現(xiàn)出對(duì)她的觀點(diǎn)的贊賞。這樣不僅能讓孩子感受到尊重和平等，而且能激發(fā)孩子的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，從而使孩子自覺(jué)自愿地想去讀書(shū)。

我很喜歡一篇名叫“中國(guó)最需要教育的不是孩子，而是家長(zhǎng)！”的微信。它說(shuō)：“父母是孩子永不退休的班主任，懷有對(duì)孩子一生的責(zé)任。無(wú)論你面對(duì)的是什么樣的孩子，你都沒(méi)辦法反悔或者“退貨”。孩子的命運(yùn)掌握在家長(zhǎng)手上。無(wú)論父母事業(yè)上多么成功，也抵不了教育孩子的失敗。把天才培養(yǎng)成庸才，是對(duì)家庭和人類文明最大的犯罪。由于大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子，我們大概連改錯(cuò)的機(jī)會(huì)也沒(méi)有，連補(bǔ)償?shù)臋C(jī)會(huì)也沒(méi)有，所以我們只有把這個(gè)唯一的孩子教育成功了，這幾乎就是家庭最重要的成功，也是你一生最重要的成功。”

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“真正的教育是自我教育，而自我教育往往是從讀一本好書(shū)開(kāi)始的。只有那些從人類的道德財(cái)富中給自己找到榜樣的人，只有那些為自己的心靈吸取最寶貴東西的人，才能達(dá)到思想和生活的崇高境界。只有當(dāng)每個(gè)青年都找到一本在他的一生中留下深刻痕跡的書(shū)時(shí)，才算達(dá)到了教育目的?！弊鳛楦改福覀儾豢赡芘愫⒆右惠呑樱情喿x的好習(xí)慣卻可以使孩子終身受益。讓我們各位家長(zhǎng)從現(xiàn)在起，從今天起引導(dǎo)孩子讀書(shū)，在孩子8—14歲的黃金閱讀期，培養(yǎng)起孩子閱讀的好習(xí)慣。