朱小宏

在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，逐漸普遍應(yīng)用計(jì)算機(jī)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，特別在人們學(xué)習(xí)與生活中地位逐漸提高，其中，中職的計(jì)算機(jī)教學(xué)漸漸受到人們重視。但是在新時(shí)代市場對于計(jì)算機(jī)的人才需求也不斷發(fā)生變化，當(dāng)下計(jì)算機(jī)的教學(xué)難以滿足市場需求，因此，當(dāng)前首要的問題就是對中職的計(jì)算機(jī)教育方式實(shí)施創(chuàng)新，培養(yǎng)出與市場發(fā)展相符合的人才。此外，新時(shí)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展速度較快，應(yīng)用也越來越廣泛，其涉及范圍逐漸擴(kuò)寬，使人們生產(chǎn)效率不斷提高，進(jìn)而滿足新時(shí)代市場需求。

一、中職計(jì)算機(jī)教育中存在的問題

1.相關(guān)教學(xué)器材使用率不高

近幾年教育行業(yè)不斷發(fā)展，在長時(shí)間研究與探索過程中，中職的計(jì)算機(jī)教育方式逐漸取得較大進(jìn)步。中職計(jì)算機(jī)的實(shí)踐性教學(xué)主要前提就是計(jì)算機(jī)的設(shè)備，只是因?yàn)楦鱾€(gè)中職學(xué)院實(shí)際情況存在差異，各個(gè)學(xué)生知識(shí)水平參差不齊，加之部分中職院校計(jì)算機(jī)的設(shè)備還比較缺乏，不能給學(xué)生提供較好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

2.中職的計(jì)算機(jī)教育中教學(xué)內(nèi)容比較落后

在教育改革不斷深入的背景下，中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)改革也漸漸落實(shí)，從以往計(jì)算機(jī)的專業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)中容易看出，中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)方式正在不斷創(chuàng)新與完善。但是作為當(dāng)下計(jì)算機(jī)的教育主要機(jī)構(gòu)的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)方式，與新時(shí)代發(fā)展比起來還具有較大的差距，同時(shí)難以滿足市場的需求。近幾年來不少中職院校計(jì)算機(jī)的專業(yè)沒有合理使用計(jì)算機(jī)的教學(xué)方式，加之沒有與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容，且缺乏明確的計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)目標(biāo)，以及沒有恰當(dāng)?shù)匕才庞?jì)算機(jī)教學(xué)的課程，因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)方式改革與創(chuàng)新方面沒有取得較好的效果，這在一定程度上造成計(jì)算機(jī)的技術(shù)無法滿足新時(shí)代市場的需求，中學(xué)生難以真正地把計(jì)算機(jī)知識(shí)貫徹落實(shí)。

二、面向市場的需求中職院校計(jì)算機(jī)的實(shí)踐教學(xué)措施

1.嚴(yán)格檢測中職學(xué)生實(shí)踐的能力

中職院校應(yīng)該實(shí)時(shí)檢測學(xué)生實(shí)踐的能力，這樣可以將學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)的程度如實(shí)反映出來。由于目前很多領(lǐng)域基本都在應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，這就使社會(huì)對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的要求不斷提高，這在很大程度上加大了中職院校在計(jì)算機(jī)教育方面的難度，特別是學(xué)生在計(jì)算機(jī)的技術(shù)方面實(shí)踐、應(yīng)用能力，尤其需要中職院校高度重視。因此，中職院校進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)的教育過程中，相關(guān)計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)教師應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)的實(shí)踐應(yīng)用技能，同時(shí)實(shí)時(shí)地對學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行檢查。

例如：傳授Excel知識(shí)過程中，教師可以有針對性地給學(xué)生分配Excel相關(guān)知識(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生在特定時(shí)間內(nèi)將自己的任務(wù)完成。這樣的教學(xué)方式既可以強(qiáng)化學(xué)生在Excel知識(shí)方面掌握的程度，又使學(xué)生全方面認(rèn)識(shí)自己掌握的知識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。

2.要在計(jì)算機(jī)理論的基礎(chǔ)知識(shí)方面進(jìn)行實(shí)踐性的教學(xué)

由于當(dāng)前許多中職學(xué)生只是掌握計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)，不能真正地進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，以至于遇到困難也無法采取有效措施進(jìn)行解決。所以實(shí)施計(jì)算機(jī)技術(shù)教育的過程中，相關(guān)專業(yè)教師要盡可能讓中職學(xué)生充分了解計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)、理論知識(shí)之間密切的關(guān)系，并有針對性地對教學(xué)課程進(jìn)行安排。

例如：教師能夠在講解理論知識(shí)以后，再組織訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)踐過程中深刻記憶相關(guān)理論知識(shí)。同時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的過程中，專業(yè)教師要使學(xué)生實(shí)時(shí)練習(xí)計(jì)算機(jī)的技術(shù)，讓學(xué)生在練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并及時(shí)地對不足之處進(jìn)行彌補(bǔ)，進(jìn)而使學(xué)生可以充分掌握所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)。

3.對計(jì)算機(jī)的課程體系進(jìn)行變革

自從第三次工業(yè)革命以來，計(jì)算機(jī)技術(shù)漸漸被大眾承認(rèn)與接收，近些年計(jì)算機(jī)的運(yùn)用越發(fā)廣泛。特別中職的計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)一直備受關(guān)注，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷更新，計(jì)算機(jī)在實(shí)踐教學(xué)上也產(chǎn)生了新的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)要求中職在計(jì)算機(jī)課程設(shè)置、教學(xué)的選擇上必須時(shí)刻和社會(huì)發(fā)展需求保持同步，同時(shí)教學(xué)的內(nèi)容還要將今后計(jì)算機(jī)發(fā)展情況和特點(diǎn)充分體現(xiàn)出來。此外，中職的計(jì)算機(jī)教學(xué)在開設(shè)課程與選擇課程都是阻礙計(jì)算機(jī)教學(xué)變革的重要因素，這就需要中職教學(xué)過程中徹底放棄和時(shí)代發(fā)展不符且沒有實(shí)際依據(jù)的相關(guān)教材，主要選用一些可以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與提高學(xué)生計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力的課程系統(tǒng)，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，還可以鍛煉老師在計(jì)算機(jī)教學(xué)上的能力。

4.重視計(jì)算機(jī)的實(shí)踐教學(xué)時(shí)效性

新時(shí)代下，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展、更新的速度較快，不管是計(jì)算機(jī)技術(shù)還是計(jì)算機(jī)的發(fā)展經(jīng)常都是與時(shí)代發(fā)展相一致。這就導(dǎo)致傳統(tǒng)的使用課本進(jìn)行教學(xué)的方式無法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，傳統(tǒng)的教學(xué)模式只會(huì)和崗位需求相脫節(jié)。為了使中職培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)人才滿足社會(huì)需要，就必須向國外或是發(fā)達(dá)地區(qū)引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與成果，對計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行更新，保證學(xué)生所接受與學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)知識(shí)都是最先進(jìn)與最前沿的。

（作者單位：江蘇省如皋第一中等專業(yè)學(xué)校）