高林

【摘要】興趣的培養(yǎng)是很重要的，擁有興趣就會使人積極主動地投入到學習中去，當愉快的去學習時就會大大的提高學習的質(zhì)量和效率。興趣也會成為小學生學習的動力的。愛因斯坦也曾說過“興趣是最好的老師”。數(shù)學思維的培養(yǎng)需要從小抓起，只有充分了解數(shù)學的重要性，才能使小學生在數(shù)學方面打下良好的基礎。

【關鍵詞】引導 活動 鼓勵支持 思考問題

前言：為促進小學生的全面發(fā)展，拓展他們的視野。這就需要老師引導學生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力，使他們愛上數(shù)學，這樣才能提高他們的興趣。老師可以舉辦一些關于數(shù)學方面的活動，通過有意思的小活動來激發(fā)學生的學習興趣也是不錯的。小學生更多的是需要老師的鼓勵和積極的引導，這是培養(yǎng)學生解題信心的重要方面。學習數(shù)學需要的是提高學生的思考能力和解決問題的能力，老師要在這方面加以重視。

一、引導學生愛上數(shù)學

數(shù)學是一門基礎性學科，更是一門重要的學科。它是日常生活中解決很多問題的重要工具。不管是在生活還是在勞動、學習中，數(shù)學都是很重要的。去商店買東西需要算賬、找零，而數(shù)學就是解決這個問題的重要途徑。當種樹時，每行樹的間距行距都是需要計算的?？梢詮倪@些日常生活的方面激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣，從而使學生認識到學習數(shù)學的重要性。促進學生的全面發(fā)展是必要的，這就需要老師充分了解小學生的心理狀況，引導學生去學習數(shù)學，通過更直觀的方式把抽象的內(nèi)容表示出來，這對于學生提高對數(shù)學學習的積極性是很有幫助的。當學生真正了解到數(shù)學的用處時，他們一定會好好學習數(shù)學的。

數(shù)學的魅力所在不是解決幾道物理題，更不是為了考試而做題。而是通過學習數(shù)學，讓學生掌握一些數(shù)學的學習方法，通過這些方法去解決生活中的數(shù)學現(xiàn)象。數(shù)學的實質(zhì)就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力和邏輯推理能力。數(shù)學可以使學生的思維得到擴展和發(fā)散，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)通過學習數(shù)學也會得到提高。在小學教學中，畢竟面對的是小學生，這就需要迎合小學生愛玩的天性?？梢酝ㄟ^一些趣味游戲來使小學生對數(shù)學充滿興趣，看似簡單的魔方中其實都蘊含著數(shù)學的內(nèi)容，學生通過玩這些游戲，會提高他們的快速計算能力和口算能力，這對于數(shù)學的提高是很有幫助的。

二、舉辦各種數(shù)學學習的活動

要想使小學生對數(shù)學充滿興趣，需要的是老師通過活動來引導和激勵學生。有意義的教學活動將成為學生興趣提高的重要推動力。在課堂上需要打造以學生為主體，以老師為主導的新型課堂，可以把講臺教給學生，讓他們盡情地發(fā)揮。這樣就會調(diào)動他們的學習積極性，使得他進一步的思考，解決問題的能力就會得到進一步的提升。為了讓學生豐富校園生活，老師可以讓學生進行一次模型制作的比賽，通過親自動手或者是家長的幫助來制作的模型一定會給學生留下深刻印象，這樣在講解各種立體幾何的時候?qū)W生就能夠很快的接受了。

還有一些活動也是提高學習數(shù)學興趣的好的方式。比如說：在上課前可以讓學生在臺上講一些數(shù)學家的小故事或者是進行口算比賽，這些都能提高學生的數(shù)學的基本能力。學習數(shù)學，尤其是對于小學數(shù)學的學習，對公式的記憶背誦也是很重要的。這就可以讓學生在課前進行背誦，學生只有在快樂和自由中學習才能真正的提高他們對數(shù)學學習的樂趣。小組合作應該是一個不錯的方法，為響應素質(zhì)化教學的步伐，提高學生的合作團結(jié)能力是很有必要的。老師可以充分尊重學生，依靠學生自己的能力去解決問題。通過分工完成任務，可以使每一個學生都參與進來，有一個小組長進行分工協(xié)調(diào)，并有學生進行闡述他們組討論的成果和觀點。最后老師針對他們的討論情況做出相應的評價，老師要對優(yōu)秀的團隊加以表揚和加分。這些方式會使學生的合作探究的能力不斷增強，更夠更好的做到積極主動地學習。

三、老師要不斷地鼓勵與積極引導

對于小學教學，老師不應該只是在講臺上傳授知識的教授者。而應該走下講臺與學生進行密切的交流與引導。這就需要老師必須改變舊的觀念，不能覺得是上下級的關系，更不能總是高高在上。小學生要想培養(yǎng)對某一科目的興趣，就必須要對老師產(chǎn)生足夠的信任。當老師與學生們共同解決問題或者是老師主動接近學生去詢問學習狀況時，學生就能夠?qū)蠋煯a(chǎn)生相應的信任了。當學生獲得進步或者是活動表現(xiàn)的很出色時，老師可以說一些激勵學生的話語，畢竟對于小學生而言，這些話會成為他們繼續(xù)努力的動力。老師的肯定對于他們來說是很重要的，接受了鼓勵才能取得更大的進步。

老師要善于發(fā)現(xiàn)學生的潛能，根據(jù)學生的發(fā)展要求制定教學計劃。由于每個小學生的學習數(shù)學的基礎不同，所以實行的教學方法也應該是不一樣的。這就是孔子所說的因材施教，對于學習出色的學生要使他們接觸更加新穎而具有挑戰(zhàn)性的題目，而對于學習成績稍微弱一點的學生則可以進行必要的輔導。當然也可以使學習好的學生和學習稍微弱一點的學生在一個組中，這樣就可以使好學生帶引差生了，這是一種很有效的學習方法，不僅會使學生之間的距離更近，還能使每一個學生得到更好的發(fā)展。

四、培養(yǎng)學生的思考和解決問題的能力

小學生能力的培養(yǎng)是非常重要的，畢竟這是基礎性的能力的獲得。老師要適當?shù)牟贾米鳂I(yè)，這是為了加深鞏固學過的知識和為后面的學習打下良好的基礎。作業(yè)在精不在多，適當?shù)牟贾米鳂I(yè)會減輕學生的學習壓力和負擔，這樣小學生才能有更多的時間去培養(yǎng)各方面的能力。學以致用是學習數(shù)學的目的，應用學過的知識思考實際問題會使學生的解決問題的能力以及思考問題的能力大大增強的。通過分析比較等方法來尋求積極的方案解決問題，學生積極的思維就會打開，數(shù)學知識貫穿于生活中會使學生收獲不一樣的成果。

在小學教學中，實行智慧教學或許是一個不錯的辦法。不能死板的向?qū)W生灌輸課本上的知識，這樣只會使學生的積極性降低。不聯(lián)系實際的方法是很不正確的，如果小學生不能有足夠的熱情，就不能全身心地投入到數(shù)學學習中去。針對提高學生的數(shù)學學習興趣，老師可以自己出題，結(jié)合學生的學習情況和生活實際問題來出一些題。這樣學生在做題時就不會覺得枯燥無味，就不會失去學習數(shù)學的興趣了。合適的題目會使學生得到長效性的發(fā)展，當然也會提高學生的數(shù)學思維能力，特別是對數(shù)學的感覺。學生的創(chuàng)新性學習也會使學生得到情感體驗，數(shù)學教學活動使數(shù)學成為認知性數(shù)學，而它的實效性也會增強。