王君梅
摘 要:作為人民物質(zhì)生活水平和文化水平提高后出現(xiàn)的一種社會(huì)文化現(xiàn)象,社會(huì)藝術(shù)考級(jí)活動(dòng)的蓬勃發(fā)展已成為現(xiàn)階段客觀存在的并有一定社會(huì)基礎(chǔ)的事實(shí)。藝術(shù)考級(jí)已經(jīng)對(duì)社會(huì)考生的藝術(shù)水平提供規(guī)范性、權(quán)威性的鑒定,提出的問(wèn)題給與指導(dǎo),使考生在以后的學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)和提高,對(duì)加強(qiáng)國(guó)民素質(zhì)教育,尤其是青少年素質(zhì)教育起到了一定的促進(jìn)作用。
關(guān)鍵詞:藝術(shù)水平;藝術(shù)教育;考級(jí);
中圖分類號(hào):G242 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-3520(2015)-08-00-01
隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,越來(lái)越多的家長(zhǎng)非常重視孩子的藝術(shù)教育,并投入大量的時(shí)間、精力和金錢。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)課程,家長(zhǎng)希望孩子都具有“吹、拉、彈、唱、寫、畫”等能力,并擁有一技之長(zhǎng)。音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)都屬于抽象型的藝術(shù)學(xué)科,通過(guò)對(duì)此課程的學(xué)習(xí),不僅能豐富青少年的業(yè)余文化生活,開闊文化藝術(shù)視野,而且能培養(yǎng)青少年的藝術(shù)修養(yǎng)和氣質(zhì),塑造健全的品格,提高整體的思想道德素質(zhì)。社會(huì)藝術(shù)考級(jí)是藝術(shù)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。近幾年來(lái),社會(huì)藝術(shù)考級(jí)更是節(jié)節(jié)升溫,有升無(wú)降,隨著每年考級(jí)人數(shù)的不斷增加,在考級(jí)過(guò)程中也隨之出現(xiàn)了一些問(wèn)題,它存在的缺陷也日益受到人們的重視。
一、社會(huì)藝術(shù)考級(jí)的發(fā)展
藝術(shù)考級(jí)起源于19世紀(jì)末的英國(guó),20世紀(jì)80年代傳入中國(guó)。90年代初,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和教育事業(yè)的迅速發(fā)展,人民物質(zhì)生活水平的不斷提高,廣大青少年學(xué)習(xí)藝術(shù)的熱潮滾滾而來(lái),形成了一個(gè)龐大的群體,同時(shí)就有了數(shù)量可觀,從事藝術(shù)培訓(xùn)的教師,在這群教師隊(duì)伍中水平參差不齊,學(xué)派龐雜,自然形成了教學(xué)質(zhì)量差異很大,更有甚者有誤人子弟之嫌,教學(xué)秩序混亂,問(wèn)題多多,就在這樣的社會(huì)背景下,形成了社會(huì)藝術(shù)考級(jí)。
二、社會(huì)藝術(shù)考級(jí)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題
發(fā)展至今,考級(jí)單位由中央音樂(lè)學(xué)院發(fā)展到幾十家,考級(jí)一般分為9個(gè)或10個(gè)等級(jí),報(bào)名費(fèi)一般在60元至百余元不等,考級(jí)的專業(yè)有音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、朗誦、戲劇、網(wǎng)絡(luò)文化6大門類60多個(gè)專業(yè),參加考級(jí)的人員多,涉及面廣,參考人員年齡層次從幾歲的學(xué)童到幾十歲的各藝術(shù)門類的學(xué)習(xí)愛好者均有,其中青少年占絕對(duì)數(shù)量。家長(zhǎng)要孩子學(xué)習(xí)藝術(shù),少數(shù)是為了培養(yǎng)孩子的業(yè)余愛好,提高孩子素養(yǎng)外,大多功利心太重,有的是望子成龍,望女成鳳,有的是為了曲線升學(xué),有的附庸風(fēng)雅??技?jí)者更是唯“級(jí)”馬首是瞻,忽略了對(duì)不同級(jí)別藝術(shù)內(nèi)涵的辨析與領(lǐng)會(huì)。在技術(shù)、風(fēng)格上更是重技輕藝,一味追求技術(shù),推崇技術(shù),置藝術(shù)的內(nèi)涵、形象、情感、意境于不顧。
以鋼琴考級(jí)為例,很多學(xué)琴者只學(xué)鋼琴而不學(xué)音樂(lè)。致使許多考生彈完一首考級(jí)曲目,卻對(duì)該曲目的作曲家、時(shí)代背景、風(fēng)格內(nèi)涵等相關(guān)知識(shí)毫不理解,無(wú)異于把學(xué)生訓(xùn)練成只會(huì)玩弄技術(shù)、炫耀技術(shù),缺乏內(nèi)在生命活力的“演奏機(jī)器”,同時(shí)還阻礙了學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)、審美素質(zhì)的提高。由于沒有以生動(dòng)的內(nèi)涵去引導(dǎo),藝術(shù)表現(xiàn)形式必將是枯燥無(wú)味、呆板沉悶,久而久之,不少學(xué)習(xí)者興趣大減,半途而廢。
目前,報(bào)考高級(jí)別的學(xué)生呈小齡化發(fā)展的趨勢(shì)也越來(lái)越明顯。有的家長(zhǎng)不考慮自己孩子的實(shí)際情況,認(rèn)為別人孩子考了幾級(jí),我的孩子也得考幾級(jí),別人的孩子考級(jí)通過(guò)了,我的孩子也得通過(guò)?;诩议L(zhǎng)相互攀比的心態(tài),家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆佣?jí)的時(shí)候往往會(huì)盲目跳級(jí),不考慮孩子自身的基礎(chǔ)條件,把孩子的能力盲目提高,導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)起來(lái)非常困難,即便考級(jí)通過(guò)了,學(xué)生還是沒有學(xué)到真正的知識(shí)。
另外,考級(jí)單位受藝術(shù)考級(jí)經(jīng)濟(jì)利益的吸引,致使長(zhǎng)期以來(lái)各類藝術(shù)考級(jí)泛濫,良莠不齊。多家考級(jí)單位自成體系,各自為政,缺乏規(guī)范,給管理帶來(lái)較大難度。一些考級(jí)主辦單位不具備相應(yīng)條件,卻倉(cāng)促上馬,濫發(fā)證書,使某些考級(jí)成了錢證交換,收費(fèi)混亂、考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)定結(jié)果存在差異,對(duì)藝術(shù)考級(jí)產(chǎn)生了不利影響。
三、對(duì)社會(huì)藝術(shù)考級(jí)規(guī)范發(fā)展的建議
藝術(shù)考級(jí)的宗旨是“普及藝術(shù)教育,提高國(guó)民素質(zhì)”。 考級(jí)作為一種學(xué)習(xí)目標(biāo),目的是為了檢測(cè)學(xué)員的學(xué)習(xí)達(dá)到的程度,及老師教學(xué)質(zhì)量的手段和方法,再通過(guò)非任課教師的考官(專家)指導(dǎo)、評(píng)定,使練習(xí)過(guò)程更加嚴(yán)謹(jǐn)、表現(xiàn)力更強(qiáng),提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量,為才藝展演準(zhǔn)備了優(yōu)秀的作品。中國(guó)的國(guó)情決定了考試的重要性,學(xué)習(xí)藝術(shù)就要讓孩子參加考試,因?yàn)榭荚嚤旧砭褪且粋€(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程,既可以適應(yīng)考場(chǎng)氣氛,鍛煉良好的心理素質(zhì),又可以獲得考級(jí)合格證書,使學(xué)員感到學(xué)有所成,從而更有興趣地繼續(xù)學(xué)習(xí),取得較高等級(jí)證還可以為以后的升學(xué)、就業(yè)提供具有一定權(quán)威性的佐證。
為使藝術(shù)考級(jí)工作健康發(fā)展,在社會(huì)藝術(shù)教育中發(fā)揮更大的作用,故規(guī)范藝術(shù)考級(jí)工作已迫在眉睫,特提出幾點(diǎn)拙見:
1、提高藝教師資隊(duì)伍水平,強(qiáng)化師資水平,促使藝術(shù)培訓(xùn)水平不斷提高;在教學(xué)方面,應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則,要求學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí),逐級(jí)練習(xí),不隨意跳級(jí),不拔苗助長(zhǎng),淡化功利思想,使學(xué)習(xí)過(guò)程輕松愉快。
2、嚴(yán)格考官隊(duì)伍,要求考官具備良好的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,按規(guī)定嚴(yán)格申報(bào)“全國(guó)社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)考官資格證”,并持證上崗??技?jí)時(shí)實(shí)行回避制度,每個(gè)考場(chǎng)要求兩名以上考官公平、公正考級(jí),維護(hù)形象。
3、審查考級(jí)承辦單位資格,設(shè)立干凈、明亮、安靜、溫度適宜的考場(chǎng)和候場(chǎng)處,盡量避免在商業(yè)氣息太濃的場(chǎng)地進(jìn)行考級(jí)。承辦單位必須接受當(dāng)?shù)匚幕鞴懿块T的檢查和監(jiān)督,保證考級(jí)工作順利進(jìn)行。
4、主管部門要逐步統(tǒng)一考級(jí)大綱、教材和考評(píng)標(biāo)準(zhǔn),避免無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)。音樂(lè)類專業(yè)逐步過(guò)渡到加考音樂(lè)理論(視唱練耳),使知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理、專業(yè)學(xué)習(xí)更加配套發(fā)展。
5、及時(shí)公布考級(jí)結(jié)果,發(fā)放考級(jí)評(píng)審意見和合格證書,使考級(jí)既是學(xué)習(xí)過(guò)程又有獲證結(jié)果。
6、實(shí)施一定的新措施,評(píng)選優(yōu)秀考級(jí)組織單位、優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)秀老師和優(yōu)秀考生,舉辦優(yōu)秀考生展演活動(dòng),使考級(jí)的活動(dòng)既是鼓勵(lì)又是相互交流學(xué)習(xí)的活動(dòng)。
總之,我們?cè)谡_看待藝術(shù)考級(jí),提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí),更應(yīng)把藝術(shù)考級(jí)的規(guī)范性、科學(xué)性、藝術(shù)性和公正性放在首位,這樣,才能把藝術(shù)考級(jí)工作做得越來(lái)越好,使藝術(shù)考級(jí)真正成為培養(yǎng)藝術(shù)人才的搖籃,從而促進(jìn)藝術(shù)教育的健康發(fā)展,國(guó)民素質(zhì)的不斷提高,共同進(jìn)步。