淺談社會(huì)藝術(shù)考級(jí)

王君梅

摘 要：作為人民物質(zhì)生活水平和文化水平提高后出現(xiàn)的一種社會(huì)文化現(xiàn)象，社會(huì)藝術(shù)考級(jí)活動(dòng)的蓬勃發(fā)展已成為現(xiàn)階段客觀存在的并有一定社會(huì)基礎(chǔ)的事實(shí)。藝術(shù)考級(jí)已經(jīng)對(duì)社會(huì)考生的藝術(shù)水平提供規(guī)范性、權(quán)威性的鑒定，提出的問(wèn)題給與指導(dǎo)，使考生在以后的學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)和提高，對(duì)加強(qiáng)國(guó)民素質(zhì)教育，尤其是青少年素質(zhì)教育起到了一定的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)水平；藝術(shù)教育；考級(jí)；

中圖分類號(hào)：G242 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2015）-08-00-01

隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多的家長(zhǎng)非常重視孩子的藝術(shù)教育，并投入大量的時(shí)間、精力和金錢。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)課程，家長(zhǎng)希望孩子都具有“吹、拉、彈、唱、寫、畫”等能力，并擁有一技之長(zhǎng)。音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)都屬于抽象型的藝術(shù)學(xué)科，通過(guò)對(duì)此課程的學(xué)習(xí)，不僅能豐富青少年的業(yè)余文化生活，開闊文化藝術(shù)視野，而且能培養(yǎng)青少年的藝術(shù)修養(yǎng)和氣質(zhì)，塑造健全的品格，提高整體的思想道德素質(zhì)。社會(huì)藝術(shù)考級(jí)是藝術(shù)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。近幾年來(lái)，社會(huì)藝術(shù)考級(jí)更是節(jié)節(jié)升溫，有升無(wú)降，隨著每年考級(jí)人數(shù)的不斷增加，在考級(jí)過(guò)程中也隨之出現(xiàn)了一些問(wèn)題，它存在的缺陷也日益受到人們的重視。

一、社會(huì)藝術(shù)考級(jí)的發(fā)展

藝術(shù)考級(jí)起源于19世紀(jì)末的英國(guó)，20世紀(jì)80年代傳入中國(guó)。90年代初，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和教育事業(yè)的迅速發(fā)展，人民物質(zhì)生活水平的不斷提高，廣大青少年學(xué)習(xí)藝術(shù)的熱潮滾滾而來(lái)，形成了一個(gè)龐大的群體，同時(shí)就有了數(shù)量可觀，從事藝術(shù)培訓(xùn)的教師，在這群教師隊(duì)伍中水平參差不齊，學(xué)派龐雜，自然形成了教學(xué)質(zhì)量差異很大，更有甚者有誤人子弟之嫌，教學(xué)秩序混亂，問(wèn)題多多，就在這樣的社會(huì)背景下，形成了社會(huì)藝術(shù)考級(jí)。

二、社會(huì)藝術(shù)考級(jí)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

發(fā)展至今，考級(jí)單位由中央音樂(lè)學(xué)院發(fā)展到幾十家，考級(jí)一般分為9個(gè)或10個(gè)等級(jí)，報(bào)名費(fèi)一般在60元至百余元不等，考級(jí)的專業(yè)有音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、朗誦、戲劇、網(wǎng)絡(luò)文化6大門類60多個(gè)專業(yè)，參加考級(jí)的人員多，涉及面廣，參考人員年齡層次從幾歲的學(xué)童到幾十歲的各藝術(shù)門類的學(xué)習(xí)愛好者均有，其中青少年占絕對(duì)數(shù)量。家長(zhǎng)要孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)，少數(shù)是為了培養(yǎng)孩子的業(yè)余愛好，提高孩子素養(yǎng)外，大多功利心太重，有的是望子成龍，望女成鳳，有的是為了曲線升學(xué)，有的附庸風(fēng)雅?？技?jí)者更是唯“級(jí)”馬首是瞻，忽略了對(duì)不同級(jí)別藝術(shù)內(nèi)涵的辨析與領(lǐng)會(huì)。在技術(shù)、風(fēng)格上更是重技輕藝，一味追求技術(shù)，推崇技術(shù)，置藝術(shù)的內(nèi)涵、形象、情感、意境于不顧。

以鋼琴考級(jí)為例，很多學(xué)琴者只學(xué)鋼琴而不學(xué)音樂(lè)。致使許多考生彈完一首考級(jí)曲目，卻對(duì)該曲目的作曲家、時(shí)代背景、風(fēng)格內(nèi)涵等相關(guān)知識(shí)毫不理解，無(wú)異于把學(xué)生訓(xùn)練成只會(huì)玩弄技術(shù)、炫耀技術(shù)，缺乏內(nèi)在生命活力的“演奏機(jī)器”，同時(shí)還阻礙了學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)、審美素質(zhì)的提高。由于沒有以生動(dòng)的內(nèi)涵去引導(dǎo)，藝術(shù)表現(xiàn)形式必將是枯燥無(wú)味、呆板沉悶，久而久之，不少學(xué)習(xí)者興趣大減，半途而廢。

目前，報(bào)考高級(jí)別的學(xué)生呈小齡化發(fā)展的趨勢(shì)也越來(lái)越明顯。有的家長(zhǎng)不考慮自己孩子的實(shí)際情況，認(rèn)為別人孩子考了幾級(jí)，我的孩子也得考幾級(jí)，別人的孩子考級(jí)通過(guò)了，我的孩子也得通過(guò)?；诩议L(zhǎng)相互攀比的心態(tài)，家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆佣?jí)的時(shí)候往往會(huì)盲目跳級(jí)，不考慮孩子自身的基礎(chǔ)條件，把孩子的能力盲目提高，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)起來(lái)非常困難，即便考級(jí)通過(guò)了，學(xué)生還是沒有學(xué)到真正的知識(shí)。

另外，考級(jí)單位受藝術(shù)考級(jí)經(jīng)濟(jì)利益的吸引，致使長(zhǎng)期以來(lái)各類藝術(shù)考級(jí)泛濫，良莠不齊。多家考級(jí)單位自成體系，各自為政，缺乏規(guī)范，給管理帶來(lái)較大難度。一些考級(jí)主辦單位不具備相應(yīng)條件，卻倉(cāng)促上馬，濫發(fā)證書，使某些考級(jí)成了錢證交換，收費(fèi)混亂、考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)定結(jié)果存在差異，對(duì)藝術(shù)考級(jí)產(chǎn)生了不利影響。

三、對(duì)社會(huì)藝術(shù)考級(jí)規(guī)范發(fā)展的建議

藝術(shù)考級(jí)的宗旨是“普及藝術(shù)教育，提高國(guó)民素質(zhì)”。 考級(jí)作為一種學(xué)習(xí)目標(biāo)，目的是為了檢測(cè)學(xué)員的學(xué)習(xí)達(dá)到的程度，及老師教學(xué)質(zhì)量的手段和方法，再通過(guò)非任課教師的考官（專家）指導(dǎo)、評(píng)定，使練習(xí)過(guò)程更加嚴(yán)謹(jǐn)、表現(xiàn)力更強(qiáng)，提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量，為才藝展演準(zhǔn)備了優(yōu)秀的作品。中國(guó)的國(guó)情決定了考試的重要性，學(xué)習(xí)藝術(shù)就要讓孩子參加考試，因?yàn)榭荚嚤旧砭褪且粋€(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程，既可以適應(yīng)考場(chǎng)氣氛，鍛煉良好的心理素質(zhì)，又可以獲得考級(jí)合格證書，使學(xué)員感到學(xué)有所成，從而更有興趣地繼續(xù)學(xué)習(xí)，取得較高等級(jí)證還可以為以后的升學(xué)、就業(yè)提供具有一定權(quán)威性的佐證。

為使藝術(shù)考級(jí)工作健康發(fā)展，在社會(huì)藝術(shù)教育中發(fā)揮更大的作用，故規(guī)范藝術(shù)考級(jí)工作已迫在眉睫，特提出幾點(diǎn)拙見：

1、提高藝教師資隊(duì)伍水平，強(qiáng)化師資水平，促使藝術(shù)培訓(xùn)水平不斷提高；在教學(xué)方面，應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，要求學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)，逐級(jí)練習(xí)，不隨意跳級(jí)，不拔苗助長(zhǎng)，淡化功利思想，使學(xué)習(xí)過(guò)程輕松愉快。

2、嚴(yán)格考官隊(duì)伍，要求考官具備良好的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，按規(guī)定嚴(yán)格申報(bào)“全國(guó)社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)考官資格證”，并持證上崗?？技?jí)時(shí)實(shí)行回避制度，每個(gè)考場(chǎng)要求兩名以上考官公平、公正考級(jí)，維護(hù)形象。

3、審查考級(jí)承辦單位資格，設(shè)立干凈、明亮、安靜、溫度適宜的考場(chǎng)和候場(chǎng)處，盡量避免在商業(yè)氣息太濃的場(chǎng)地進(jìn)行考級(jí)。承辦單位必須接受當(dāng)?shù)匚幕鞴懿块T的檢查和監(jiān)督，保證考級(jí)工作順利進(jìn)行。

4、主管部門要逐步統(tǒng)一考級(jí)大綱、教材和考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，避免無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)。音樂(lè)類專業(yè)逐步過(guò)渡到加考音樂(lè)理論（視唱練耳），使知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理、專業(yè)學(xué)習(xí)更加配套發(fā)展。

5、及時(shí)公布考級(jí)結(jié)果，發(fā)放考級(jí)評(píng)審意見和合格證書，使考級(jí)既是學(xué)習(xí)過(guò)程又有獲證結(jié)果。

6、實(shí)施一定的新措施，評(píng)選優(yōu)秀考級(jí)組織單位、優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)秀老師和優(yōu)秀考生，舉辦優(yōu)秀考生展演活動(dòng)，使考級(jí)的活動(dòng)既是鼓勵(lì)又是相互交流學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

總之，我們?cè)谡_看待藝術(shù)考級(jí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，更應(yīng)把藝術(shù)考級(jí)的規(guī)范性、科學(xué)性、藝術(shù)性和公正性放在首位，這樣，才能把藝術(shù)考級(jí)工作做得越來(lái)越好，使藝術(shù)考級(jí)真正成為培養(yǎng)藝術(shù)人才的搖籃，從而促進(jìn)藝術(shù)教育的健康發(fā)展，國(guó)民素質(zhì)的不斷提高，共同進(jìn)步。