黎斌

【摘要】國家當(dāng)前在深入地推行新課改，廣大初中物理教師紛紛響應(yīng)國家號(hào)召，深入地貫徹落實(shí)新課改理念。針對(duì)新課改中出現(xiàn)的具體狀況，采取針對(duì)性較強(qiáng)的教學(xué)措施，有效地提升初中物理教學(xué)的實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】新形勢(shì) ?初中物理 ?教學(xué)措施

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）08-0147-01

全國范圍內(nèi)興起了新課改的滾滾熱潮，不少初中物理教師根據(jù)落實(shí)新課改后的具體狀況，運(yùn)用多種教學(xué)方法，旨在更好地提高初中物理課程的教學(xué)效果。

一、開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在初中物理教學(xué)中，要讓學(xué)生更多地走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，充分運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)資源，很好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生學(xué)到最為基礎(chǔ)的物理知識(shí)，知道如何操作物理實(shí)驗(yàn)。教師不但在實(shí)驗(yàn)室物理教學(xué)過程中積極地指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生開展常規(guī)實(shí)驗(yàn)，還要協(xié)助學(xué)生開展各種探究式物理實(shí)驗(yàn)。借助這些物理實(shí)驗(yàn)，積極地拓展他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。教師要通過相關(guān)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生積極地掌握物理知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)之前設(shè)計(jì)系列具有針對(duì)性以及啟發(fā)性的問題。培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生掌握操作實(shí)驗(yàn)的若干流程和環(huán)節(jié)，然后讓學(xué)生獨(dú)立地制定各種實(shí)驗(yàn)方案，選取所需的實(shí)驗(yàn)儀器，正確地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論等。

二、合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)儀器

合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)，促進(jìn)了初中物理教學(xué)的飛速發(fā)展。學(xué)生從傳統(tǒng)的黑板粉筆學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到從音樂、情境以及色彩等多感官刺激下的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)工具使得物理問題越來越具體、越來越形象。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理的積極性。多媒體的運(yùn)用能夠讓學(xué)生合理地研究物理現(xiàn)象，分析具體的物理問題，更好地培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

三、做好課堂小結(jié)

在開展初中物理教學(xué)的過程中，課堂小結(jié)不但能夠簡(jiǎn)明扼要地總結(jié)物理教學(xué)的具體內(nèi)容，而且能夠很好地激起受教育者的物理思維，讓得學(xué)生從課堂小結(jié)中掌握物理知識(shí)中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，進(jìn)而鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題以及獨(dú)立思考解決的能力。從課堂小結(jié)的種類來看，重點(diǎn)涵蓋了對(duì)比式小結(jié)、互動(dòng)性小結(jié)、概括式小結(jié)以及問題式小結(jié)等。老師在開展物理課堂小結(jié)時(shí)，要盡可能地簡(jiǎn)明扼要，增強(qiáng)課堂小結(jié)的目標(biāo)性以及針對(duì)性，真正讓學(xué)生從課堂小結(jié)中鞏固所學(xué)到的物理知識(shí)。

四、以等級(jí)學(xué)科模式強(qiáng)化物理教學(xué)

考慮到有些學(xué)校忽視物理教學(xué)、初中物理學(xué)科出現(xiàn)了嚴(yán)重的被邊緣化問題，要從下列兩方面來分析。首先是在中考中采取等級(jí)學(xué)科模式。各高中要嚴(yán)格地按照等級(jí)學(xué)科的相關(guān)要求來錄取學(xué)生。比如即便語數(shù)英的總分達(dá)標(biāo)，乃至高出了錄取分?jǐn)?shù)線，但是化學(xué)物理等相關(guān)等級(jí)學(xué)科的成績(jī)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，也不能錄取這些學(xué)生。這是因?yàn)槌踔形锢韺?duì)學(xué)生學(xué)校高中物理有很大影響，所以要高度重視初中物理教學(xué)。學(xué)校要做好宣傳力度，讓學(xué)生、學(xué)校以及家長(zhǎng)清醒地認(rèn)識(shí)到等級(jí)學(xué)科的重要性，尤其是學(xué)好物理課程的重大意義。除此之外，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的物理實(shí)踐能力，密切聯(lián)系生活實(shí)際中的各種物理問題、現(xiàn)象，運(yùn)用探究式教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好初中物理的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)他們掌握物理技能的深層次動(dòng)力，預(yù)防初中物理的被邊緣化問題。

五、比較法開發(fā)和培育學(xué)生的理解能力以及操作能力

在進(jìn)行物理教學(xué)的過程中，要用不少種類的測(cè)量性器具。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)注意到，一部分儀器的操作運(yùn)用方法存在著一些相似性，所以在指導(dǎo)學(xué)生操作以及運(yùn)用此類程序時(shí)，教師可以有意識(shí)地運(yùn)用比較方法，使得學(xué)生清晰地領(lǐng)悟以及理解其中的操作技巧和要領(lǐng)。比如溫度計(jì)、刻度尺、量筒、天平以及電表等若干操作程序存在著相同之處。在教學(xué)過程中要借助比較法讓學(xué)生比較分析上述程序。具體而言要做到下列幾點(diǎn)：

1.在觀察過程中，不用運(yùn)用零刻線已經(jīng)磨損的刻度尺，在使用體溫計(jì)之前要用力向下甩，在使用天平、彈簧測(cè)力計(jì)、電壓表或者電流表之前，要校對(duì)這些儀器的零刻線。

2.在使用相關(guān)儀器的過程時(shí)，要正確地連接或者放置電表，刻度尺一定要順著所測(cè)直線，必須將電流表串聯(lián)在相關(guān)電路中，而且好合理地選用儀器量程等。

3.在運(yùn)用刻度尺的過程中，要保持視線以及尺面的垂直，在運(yùn)用溫度計(jì)時(shí)，要確保視線和溫度計(jì)液柱自身的上表面相平，在運(yùn)用量筒的過程中，要保證視線和凹面是相平的，在運(yùn)用天平的過程中，要將右盤中砝碼的總質(zhì)量與游碼在標(biāo)尺所對(duì)的刻度值相互加起來。

4.在記錄任何測(cè)量值的過程中，都務(wù)必要帶上單位。如此一來，哪怕學(xué)生未能嚴(yán)格地根據(jù)教材原文的表述，也可以按照上述四點(diǎn)，用自身的語言進(jìn)行表達(dá)。如今這種知識(shí)建構(gòu)的學(xué)習(xí)方法獲得了廣大學(xué)生的普遍好評(píng)。

六、借助模擬比喻法讓學(xué)生理解初中物理的基本概念以及規(guī)律

物理中的基本規(guī)律以及概念能夠讓學(xué)生更好地分析和把握現(xiàn)實(shí)世界，理解物理學(xué)的真諦。物理學(xué)中的一些規(guī)律以及概念非常抽象，學(xué)生難以理解，所以為使得學(xué)生有效地把握上述概念，掌握相關(guān)的物理規(guī)律，可以借助比喻以及模擬的方法，讓學(xué)生在腦海中形成較強(qiáng)的自我概念以及自我認(rèn)知，不必讓學(xué)生死記硬背就能夠熟練地理解和把握這些概念以及規(guī)律。比如在闡釋電流的定義時(shí)，可借助空氣流動(dòng)、水流以及人流等比喻，在講解電阻定義的過程中，可以將電阻看成是山路，導(dǎo)線的電阻差不多是為零，可以將其當(dāng)作平路，所以導(dǎo)線在和電阻并聯(lián)的過程中，電流肯定會(huì)走平路，而不會(huì)去爬山坡了，如此講解短路問題，會(huì)顯得非常形象、生動(dòng)。在講解“光的直線傳播”的內(nèi)容時(shí)，針對(duì)學(xué)生很少感知月食以及日食的具體狀況，教師要運(yùn)用地球儀代替地球，用乒乓球來替代月亮，用幻燈機(jī)自身的光源來替代太陽，有效地展示出形成月食以及日食的具體成因，能夠獲得理想的教學(xué)效果。在論述柴油機(jī)的基本工作原理的過程中，可以用呼吸動(dòng)作里模仿柴油機(jī)的具體工作過程，這會(huì)在很大程度上觸發(fā)學(xué)生的積極性，將壓縮（吸氣）以及吸氣分別看成是兩個(gè)沖程，排氣（呼氣）以及做功看成是另外兩大沖程。這種教學(xué)方法可以有效地訓(xùn)練學(xué)生的逆向思維能力以及思維能力的全面性。

為了更好地提升初中物理課程的教學(xué)效率，需要教師深入地分析教學(xué)中所存在的各種問題，采取多種有效措施，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生分析、解決物理問題的能力。要求廣大教師不斷地增強(qiáng)自身的綜合素養(yǎng)，靈活多變地運(yùn)用各種教學(xué)方法，全方位地培育和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主性學(xué)習(xí)能力，打造初中物理高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

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