李明全 池邊

【摘要】隨著我國汽車工業(yè)的飛速發(fā)展，汽車產(chǎn)業(yè)對汽修人才的需要越來越多，對技術(shù)人員的素質(zhì)要求也越來越高。因而，汽修專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校接受教育的同時(shí)，更應(yīng)該注重培養(yǎng)職業(yè)技能，提高對理論知識(shí)的實(shí)踐操作能力。本文就是對提高汽修專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作能力提出了具體的建議，希望對強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技能有所幫助。

【關(guān)鍵詞】汽修專業(yè) ?實(shí)踐操作能力 ?辦法

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）08-0252-01

近年來，我國的汽車工業(yè)隨著第二三產(chǎn)業(yè)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)，現(xiàn)代的汽車將新的技術(shù)、材料融合于一體，各項(xiàng)性能與指標(biāo)都達(dá)到了高級智能操控的標(biāo)準(zhǔn)。汽車的現(xiàn)代化，也要求汽修專業(yè)的學(xué)生要根據(jù)時(shí)代的需要做出相應(yīng)的技能上的改變與培養(yǎng)，提高自己的實(shí)踐操作能力，能夠在進(jìn)入社會(huì)后發(fā)揮出自己的職業(yè)技能優(yōu)勢。以下是筆者提出的幾點(diǎn)具體建議。

一、完善和推行“理論實(shí)踐一體化”的模式

（一）加強(qiáng)理論知識(shí)教學(xué)

“萬變不離其宗”在汽修專業(yè)中也有著同樣的意義。我們要重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，但是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的基礎(chǔ)是掌握了牢固的理論知識(shí)。理論知識(shí)同樣是掌握優(yōu)秀的汽修技術(shù)的重要組成部分，學(xué)生要對教師在理論課上的教學(xué)內(nèi)容有所吸收，在實(shí)踐操作的時(shí)候，才能準(zhǔn)確的把握操作的難點(diǎn)與重點(diǎn)，甚至可以避免因?yàn)椴涣私馄嚨哪骋徊考男阅芎驮矶斐傻牟槐匾獡p害。

（二）理論實(shí)踐一體化的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，一般是將理論課與實(shí)訓(xùn)課分開的，所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)理論課時(shí)覺得枯燥，不愿意學(xué)習(xí);實(shí)訓(xùn)課時(shí)對理論知識(shí)感到模棱兩可，不能進(jìn)行果斷的操作。因而急需改變這種現(xiàn)狀，將理論和實(shí)踐能夠積極的融合在一起[1]。將理論知識(shí)與實(shí)踐操作同時(shí)進(jìn)行，教學(xué)的針對性比較強(qiáng)，學(xué)生能夠通過實(shí)踐檢驗(yàn)理論知識(shí)，也能將理論知識(shí)用到實(shí)際操作中，不會(huì)出現(xiàn)晦澀難懂而失去操作興趣的現(xiàn)象，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，積極的參與到實(shí)踐操作中。

二、加強(qiáng)校園實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

汽修專業(yè)的學(xué)生只通過理論知識(shí)的教學(xué)，是不能提高職業(yè)技能的。只有不斷進(jìn)行的實(shí)際操作訓(xùn)練，才能擁有熟練的汽修技術(shù)。因而學(xué)校不僅要推行“理論實(shí)踐一體化”的教學(xué)模式，更要把這種教學(xué)觀念落到實(shí)處。為了能將“教學(xué)實(shí)踐一體化”貫徹到底，學(xué)校應(yīng)該首先在物質(zhì)基礎(chǔ)上有所保證——加強(qiáng)校園實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。建設(shè)設(shè)施完備的校園實(shí)訓(xùn)基地，盡可能的貼近實(shí)際，能夠讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的技術(shù)也同樣能夠應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐中。學(xué)生通過在學(xué)校的實(shí)踐操作來練習(xí)儲(chǔ)備汽修方面的技能。但是在加強(qiáng)建設(shè)校園實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，應(yīng)該注意到以下的幾個(gè)問題：1.盡可能的與最近的汽車產(chǎn)業(yè)的技術(shù)更新，汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向相聯(lián)系，避免出現(xiàn)基地剛建成就落后的局面[2];2.要保證實(shí)訓(xùn)基地里總是有一批最新的機(jī)型與設(shè)備，汽修技術(shù)的指向性較強(qiáng)，主要是面向汽車產(chǎn)業(yè)的，汽修技術(shù)要盡量與汽車業(yè)的發(fā)展保持一致，不斷的對設(shè)備進(jìn)行更新?lián)Q代;3.要及時(shí)的對實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)部的設(shè)備進(jìn)行維護(hù)，學(xué)生在日常的實(shí)踐操作中難免會(huì)對設(shè)備造成損害，要定期進(jìn)行檢修，保證學(xué)生在操作時(shí)的安全性。

加強(qiáng)校園實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，學(xué)生能夠在校園中就對汽修的專業(yè)技能加以練習(xí)與鞏固，并且能夠保證所學(xué)的技術(shù)與實(shí)際緊密結(jié)合，使學(xué)生一進(jìn)入社會(huì)就能夠熟練的使用操作技能。

三、積極促進(jìn)校企雙方的合作

要想真正的提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，就需要讓學(xué)生能夠真正的接觸生產(chǎn)實(shí)踐，學(xué)校通過與企業(yè)合作，讓學(xué)生能參與到企業(yè)的汽車維修，在實(shí)踐中檢驗(yàn)汽修能力[3]。汽車企業(yè)比起學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地來說，不僅車的種類增加，而且車輛出現(xiàn)的問題也更加豐富和全面，學(xué)生參與到汽修企業(yè)的事件中，對在校園沒有見過的汽車故障產(chǎn)生興趣，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極的將所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，以解決遇到的新問題。而且讓學(xué)生參與企業(yè)實(shí)踐，能夠使學(xué)生盡早的熟悉企業(yè)的環(huán)境與要求，對自己提出具體的要求來規(guī)范操作行為，能夠有效的縮小學(xué)生的專業(yè)技能與崗位的要求間的差距。

四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)

提高學(xué)生的操作實(shí)踐技能，學(xué)生本身是重要的組成部分，教師的教導(dǎo)也起著至關(guān)重要的作用。要強(qiáng)化學(xué)校的教師素質(zhì)，提高教師的整體專業(yè)水平。教師不僅要具備較強(qiáng)的理論知識(shí)，還要具備豐富的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。有的教師雖然是畢業(yè)于名校，但是真正的實(shí)踐操作經(jīng)歷較少，所以在教學(xué)時(shí)缺少能夠給學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)的能力;而另外一些老教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，卻不能與現(xiàn)代的科技接軌，而導(dǎo)致技術(shù)陳舊落后。要對學(xué)校的教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化整合，提高教師理論與實(shí)踐結(jié)合的能力。這樣才能將“理論實(shí)踐一體化”的教學(xué)模式靈活應(yīng)用。

五、結(jié)束語

提高汽修專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作能力既是社會(huì)與汽車產(chǎn)業(yè)的需要，也是學(xué)校培養(yǎng)技術(shù)性人才的目標(biāo)。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)踐操作興趣，讓學(xué)生積極參與到汽修的實(shí)踐操作中，使技術(shù)基礎(chǔ)更加的堅(jiān)固，能夠真正的把自己的一技之長應(yīng)用到工作中。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳尹梅. 論汽車專業(yè)課程一體化教學(xué)模式的必要性[J].沿海企業(yè)與科技，2009（11）

[2]肖興宇，楊柏清.創(chuàng)新教育模式 培養(yǎng)應(yīng)用型人才——實(shí)施模塊一體化教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2007（1）