王蕊

摘 要：目前，我們國家的教育體制正在從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。其中，提升大學(xué)生的音樂素質(zhì)是全面素質(zhì)教育的一個(gè)組成部分，而選擇合唱的藝術(shù)來提升大學(xué)生的音樂素質(zhì)是一個(gè)很好的教育方式。本文主要針對(duì)合唱對(duì)大學(xué)生音樂素養(yǎng)提高的影響進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：合唱 教學(xué) 音樂素養(yǎng)

提升大學(xué)生音樂素質(zhì)的方法有很多，其中，選擇合唱的藝術(shù)去提升大學(xué)生的音樂素質(zhì)是一條非常好的途徑。合唱是一種集體性的音樂藝術(shù)，可以同時(shí)讓很多人得到好處。

一、在合唱教學(xué)中拓展大學(xué)生的音樂知識(shí)

音樂的最為基礎(chǔ)的素養(yǎng)主要是綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。一個(gè)人要想具備音樂的素養(yǎng)，就需要掌握歷史和文學(xué)、哲學(xué)、地理以及相關(guān)的音樂理論基礎(chǔ)知識(shí)。也只有掌握了這些文化知識(shí)，才能夠真正理解音樂，可以說是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，提升音樂素養(yǎng)的一個(gè)基礎(chǔ)。而學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)以及理解，只是局限在平常的唱歌和跳舞及對(duì)音符的彈奏是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該從最基礎(chǔ)的文化知識(shí)開始學(xué)習(xí)，并去創(chuàng)造和發(fā)展音樂，發(fā)現(xiàn)音樂的內(nèi)涵和魅力。

在合唱的過程中，作為指揮、要掌握的知識(shí)有很多，主要有識(shí)譜和和聲以及聲音訓(xùn)練的方法，還有音樂理論等相關(guān)知識(shí)。在合唱的教學(xué)中，學(xué)生需要了解合唱藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，包含合唱的形式以及合唱的特點(diǎn)，還有合唱在聲音上的要求，同時(shí)還有合唱的唱法和吐字、咬字等。除了這些之外，還要具備一定的文化及音樂素養(yǎng)。所以，在進(jìn)行合唱的教學(xué)中，教師要不斷地豐富、充實(shí)自己的合唱藝術(shù)知識(shí)，以提高教學(xué)效果，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)?？偟膩碚f，教師要重視合唱教學(xué)，不斷提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

二、在合唱教學(xué)中提高大學(xué)生讀譜能力

大學(xué)生的音樂素養(yǎng)，不是單純地指最為基礎(chǔ)的文化和音樂知識(shí)，主要還有對(duì)音樂的認(rèn)知能力和審美能力，以及實(shí)踐能力。提升大學(xué)生的讀譜能力可以說是大學(xué)生音樂基礎(chǔ)素養(yǎng)中的關(guān)鍵組成部分。而合唱教學(xué)的基礎(chǔ)就是學(xué)生讀譜能力的養(yǎng)成，這可以說是教學(xué)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是教學(xué)有序進(jìn)行的一個(gè)階段。學(xué)習(xí)音樂的人一定要具備很強(qiáng)的讀譜能力，學(xué)習(xí)合唱對(duì)讀譜能力有著非常嚴(yán)格的要求。在合唱教學(xué)中，除了要求掌握創(chuàng)作背景、創(chuàng)作的意義和風(fēng)格以外，還需要確定以及分析調(diào)式、調(diào)性和曲式結(jié)構(gòu)，以及樂段和樂句，并標(biāo)出力度的符號(hào)，同時(shí)還應(yīng)熟悉合唱中每個(gè)聲部的進(jìn)出交替和主旋律的發(fā)展。我們通過合唱教學(xué)將學(xué)生讀譜能力快速提升，學(xué)生自身的音樂素養(yǎng)就會(huì)得到一定的提升。

三、合唱教學(xué)對(duì)大學(xué)生聽音能力的促進(jìn)

提升大學(xué)生自身的聽音能力是大學(xué)生音樂基礎(chǔ)素養(yǎng)的一個(gè)非常關(guān)鍵的部分。大學(xué)生聽音能力的提升有很多方式，其中合唱教學(xué)是非常重要的方式之一。在大學(xué)生合唱教學(xué)中有關(guān)聽音方面的訓(xùn)練是非常少的，并且很多都是用在找音準(zhǔn)以及對(duì)隊(duì)員的協(xié)調(diào)能力的整合上。找音準(zhǔn)主要是為了使合唱的隊(duì)員所演唱的歌曲更加具有旋律性，并對(duì)整合隊(duì)員的協(xié)調(diào)能力有重要作用。在大學(xué)生音樂基礎(chǔ)素養(yǎng)的培養(yǎng)上，正確地判斷音的高低也是一項(xiàng)很重要的指標(biāo)，如一個(gè)學(xué)生的聽音能力很強(qiáng)，那么我們就可以判斷出他對(duì)聲音是很敏感的。一個(gè)學(xué)生的練耳聽音能力是否提高，這與合唱教學(xué)中的訓(xùn)練程度是相關(guān)的，所以說合唱教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的音樂基礎(chǔ)素養(yǎng)有著非常大的促進(jìn)作用。

四、小結(jié)

合唱教學(xué)對(duì)學(xué)生自身音樂素養(yǎng)的影響是巨大的，主要包含讀譜和視唱、聽音、鑒賞及藝術(shù)的多種風(fēng)格等。教師不但要利用好合唱教學(xué)提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還要依靠它對(duì)音樂素質(zhì)的影響去提升學(xué)生音樂的綜合素養(yǎng)。最后，只有將兩者結(jié)合在一起，才可以使教學(xué)的效果達(dá)到最大，并且能夠更加有效和快速地培養(yǎng)出合格的音樂專業(yè)人才。

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（作者單位：承德技師學(xué)院）