胡琴瑤

摘 要：隨著電子信息技術(shù)的飛速發(fā)展，物流作為網(wǎng)絡(luò)運營的重要載體得到了前所未有的發(fā)展。為了滿足社會對人才的需求，很多高職院校都開設(shè)了物流專業(yè)，但是在教學(xué)過程中還存在一些問題。本文對物流教學(xué)過程中存在的主要問題進行了分析，并從教學(xué)方法、師資力量和實踐方法等方面提出改進措施，以期為物流行業(yè)的更好發(fā)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高職教學(xué) 物流教學(xué) 教學(xué)模式

一、高職院校物流教學(xué)存在的問題

1.師資力量薄弱

我國高職院校開設(shè)物流專業(yè)的時間較晚，很多學(xué)校都沒有配備專職的物流教師，師資匱乏的現(xiàn)象比較嚴重。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國高職院校物流專業(yè)的教師大部分是由其他相關(guān)專業(yè)轉(zhuǎn)崗而來的，其理論知識和教學(xué)經(jīng)驗都不夠全面、不夠系統(tǒng)，這就使得教師在教學(xué)過程中偏重于理論教學(xué)而忽視了實踐教學(xué)，甚至部分教師自身都難以清楚地向?qū)W生展示物流活動的實際操作過程。例如，物流專業(yè)有的教師沒有見過立體倉庫，也沒有使用過叉車，在向?qū)W生授課時就無法形象具體地向?qū)W生詮釋物流活動的實際操作過程，如此培養(yǎng)出來的學(xué)生實踐能力也就不高。

2.對教學(xué)實踐重視不夠

當前，高職院校在培養(yǎng)物流專業(yè)人才時，都將重點放在培養(yǎng)高級管理人員上，忽略了一線人才的培養(yǎng)。很多高職院校自身缺少物流實訓(xùn)室，不能在學(xué)校內(nèi)為學(xué)生提供技能訓(xùn)練場地，也不積極同企業(yè)合作，這就導(dǎo)致學(xué)生缺乏物流崗位實操技能。所以，職業(yè)教育應(yīng)當順應(yīng)社會的需要，加大對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的力度。

3.教學(xué)形式單一

在物流專業(yè)課堂教學(xué)中，很多高職教師都借助于電子課件進行教學(xué)，雖然可以節(jié)省板書時間，但是卻縮減了教師與學(xué)生之間的交流時間。加之教師沒有使用其他輔助教學(xué)措施，導(dǎo)致學(xué)生對所學(xué)知識失去興趣，僅僅掌握表面知識。

二、完善高職院校物流教學(xué)方法和模式的對策

1.建設(shè)優(yōu)秀的師資隊伍

教師對整個教學(xué)活動起主導(dǎo)作用，需要其對課堂內(nèi)容進行設(shè)計、組織、安排和實施。高職教育不同于普通的高等教育，它要求高職教師既能夠開展物流管理理論教學(xué)，又能夠開展物流實踐教學(xué)。因此，在完善高職院校物流教學(xué)方法和模式時，首先必須加強師資隊伍建設(shè)，具體可以采取以下幾個措施。

一是定期對教師進行技能培訓(xùn)，將其安排到物流單位掛職培訓(xùn)，讓他們更多地參與物流實踐，掌握更扎實的專業(yè)技能，積累更豐富的專業(yè)經(jīng)驗。

二是學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當鼓勵教師多參與科研活動，通過科研活動提高教師的物流教學(xué)水平。也可以選派教師參與企業(yè)的技術(shù)研發(fā)項目，通過科研活動提高其專業(yè)水平。

三是鼓勵物流教師積極參加高職師資培訓(xùn)，并考取物流行業(yè)從業(yè)資格證書。

四是定期選派教師到其他專業(yè)學(xué)校參加培訓(xùn)，學(xué)習兄弟學(xué)校的先進技術(shù)和教學(xué)經(jīng)驗，從而構(gòu)建自己的物流理論知識體系。

2.加強校企合作，提升實踐能力

校企合作是指學(xué)校和企業(yè)之間所建立的一種產(chǎn)學(xué)研合作方式。校企合作為高職學(xué)生搭建了很好的校外實踐平臺，通過實地參觀實習，學(xué)生可以更好地撰寫現(xiàn)場操作報告和論文。學(xué)校應(yīng)當積極聯(lián)系具有一定實力的物流企業(yè)，并建立長期合作關(guān)系。例如聘請企業(yè)人員參與學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評估工作，聘請物流企業(yè)的技術(shù)人員來學(xué)院開辦專題講座，安排學(xué)生到企業(yè)參觀實習等。校企合作可以最大限度地實現(xiàn)人力、物力和財力等資源的共享，增強職業(yè)院校自身的競爭力，進一步實現(xiàn)技能型人才的培養(yǎng)目標。

3.注重師生互動，實施案例教學(xué)

高職教育的教學(xué)方式不同于普通高等教育，它具有教育實踐性、社會性和實用性等特點。因此，在具體的教學(xué)過程中，應(yīng)當注重師生互動，積極實施案例教學(xué)，提高學(xué)生的實踐能力。在教學(xué)過程中，教師可以引入一些社會熱點作為案例開展教學(xué)，并有針對性地設(shè)計一些問題；還可以鼓勵學(xué)生組建團隊，通過團隊形式解決問題，在這個過程中教師要給予適量、精心的指導(dǎo)。案例教學(xué)可以改變傳統(tǒng)教育中教師的主體地位，幫助學(xué)生主動探索知識，提高分析和解決問題的能力。此外，案例教學(xué)法使用范圍較廣，物流教學(xué)的各個章節(jié)幾乎都可以使用案例教學(xué)。

三、小結(jié)

以上是筆者對物流教學(xué)的一些思考，希望可以促進高職院校物流教學(xué)水平的提高，對高職生物流專業(yè)實踐能力的提高有所助益。

參考文獻：

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（作者單位：廣東省高級技工學(xué)校廣州校區(qū)）