高德智

【摘 要】新課改算得上是中國教育史上的一場巨大變革，課改中大家談論最多的話題就是課堂教學的有效性。教學是師生的雙邊互動的結果，學生有沒有學到有用的東西，學生對所學知識掌握的如何是評價教學是否有效性的一個砝碼。本文就如何提高中學英語教學的有效性簡單談談自己的看法。

【關鍵詞】初中英語；有效性；教學方法；興趣；培養(yǎng)；效率

在英語課堂教學中，學生是教學的主體，廣大教師在設計英語教學過程和每個教學環(huán)節(jié)都必須充分考慮學生的心理特點和需要，如果教師善于用色彩鮮明適度的畫面吸引學生、點燃學生的好奇之火，激發(fā)學生學習興趣，將極大程度地提高學生英語學習的效率。伴隨著新課程改革的實施和發(fā)展，從而也就要求教學方法要順應新形勢發(fā)展需求做出相應的調(diào)整，以便提高教學的實效性。筆者就基于有效教學方法原則的基礎之上，對初中英語教學方法進行了探討。

一、有效教學方法的原則

（1）高效恰當，能夠逐步提高學生的自學能力。一般而言，教學方法是為了實現(xiàn)教學目標而制定的，同時也是為教師教學所服務的。因此，有效的教學方法就是要確保高效恰當，這樣才能夠逐步提高學生的自學能力。與此同時，在當前的知識經(jīng)濟時代，具備學習能力才能夠在激烈競爭的社會中立于不敗之地。

（2）活潑生動，最大限度激發(fā)學生學習興趣。有效課堂教學方法的核心就是確保課堂活潑生動，最大限度調(diào)動學生學習興趣。特別是當前新課程改革的新形勢下，教師應該有意識地培養(yǎng)學生學習的主動性，這樣才能夠號召學生積極參與到英語教學活動中，充分調(diào)動學生學習英語的興趣。

二、教改形勢下初中英語教學方法探討

1.激發(fā)學生的學習興趣，促使學生積極參與，保持有效地主動學習

興趣是最好的老師，是學習的動力，對英語學習的興趣越濃，學習的積極性就越高，學習的效率就越高。課堂教學是教師激發(fā)學生學習興趣，提高學生參與行為的重要場所之一，教師應盡最大的努力使我們的英語課堂生動、有趣。英語學習的興趣產(chǎn)生之后，學生的學習態(tài)度和方法會逐步改善，繼而產(chǎn)生強烈的參與愿望。學生在課堂教學過程中發(fā)揮出的主體作用反過來又促進了教師的課堂教學質(zhì)量的提高，教與學真正進入良性循環(huán)。

上一學期開學才兩個星期，一個偶然的意外我右腿骨折，不得不請假休息了近一學期，當我重新接任所教的班級時，我發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了嚴重的問題，很大一部分同學，英語掉了隊，成績奇差無比。經(jīng)過仔細的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們對英語學習已變得毫無興趣，對自己缺乏信心。如何才能讓他們樹立自信心，提高他們的英語成績？我決定先從培養(yǎng)他們的興趣入手，在課堂教學中，我創(chuàng)設一些情景，設計一些簡單而又有趣的教學活動，有意識地讓他們參加到教學活動中來，讓他們回答一些簡單的問題；對話表演中擔當一些簡單的角色。最初，他們有些不自在，不肯開口說，即使開口，也是用不完整的語言，我不放棄對他們的努力，我相信只要多給他們創(chuàng)造機會，不吝嗇對他們的進步進行表揚，他們一定會感興趣的。在以小組為單位的活動中，因他們的加入讓他們的小組獲得了成功。我欣喜地發(fā)現(xiàn)由于組員的鼓掌和老師的表揚，他們的眼中有了我所期盼的東西——成功的喜悅感。從此，他們在課堂上開始變得主動了，回答問題積極了，作業(yè)認真了，無論課堂上還是課后他們喜歡問為什么了，成績也明顯的進步了。他們開始對英語感興趣了，因為有了興趣，他們不再排斥英語，他們開始熱愛英語了。培養(yǎng)學習興趣是導致學生熱愛這門學科的途徑，而好的教學方法又是激發(fā)興趣的重要因素。教無趣，必不樂學。學生的學習興趣很大程度上來自教師的主觀努力，作為教師，要通過不斷的觀察和總結，把培養(yǎng)學習興趣貫穿于整個教學過程中，使學生變被動學習為主動學習。

2.建立師生友好親密關系，提高學生學習的主動性

通常情況下，師生關系對提高教學質(zhì)量發(fā)揮關鍵作用。因此，建立起友好親密的師生關系顯得尤為重要?？梢詮囊韵聨追矫孀銎穑?/p>

（1）教師要時刻保持積極樂觀的情緒，并將這種情緒帶給學生，以便讓學生在學習過程中保持良好的心態(tài)。

（2）教師要關愛每一位學生，公平對待每一位學生。比如說，一些學生具有較強的語言學習天賦，教師應該樹立該同學在班級中的形象，切不可過分袒護，以免打擊其他學生學習英語的積極性。

（3）教師經(jīng)常與學生進行溝通也是很重要的，這樣才能夠及時了解學生的現(xiàn)狀，針對學生存在的問題有針對性的開展教學。

3.充分結合學生的實際情況，設計出科學且合理的教學內(nèi)容

初中英語教師的一項最基本任務就是充分結合教材內(nèi)容來對學生開展英語教學，從而就要求教師充分立足于教材內(nèi)容的基礎之上，根據(jù)學生自身的實際情況，來設計出科學且合理的教學內(nèi)容。與此同時，對于在教材中能夠吸引學生注意的精彩部分，教師在課堂中要著重強調(diào)，這樣對激發(fā)學生學習的主動性發(fā)揮重要作用；在教材中對于學生不容易接受的知識點或者學生的薄弱環(huán)節(jié)，教師應該采取科學的方法反復教授，以提高學生的熟練度。比如說，在初中英語課本中很少有關于語法的學習，在這樣的狀況下，教師有針對性地強化對學生語法的學習是很有必要的。而且對于教材中設置的重點和難點，教師應該采取恰當?shù)慕虒W策略，引導學生從易到難，逐步攻破。除此以外，教師在充分利用課本資源的同時，積極利用課外資源也是很有必要的，比如說有將歐美國家的風土人情介紹給學生，這樣不僅豐富了課堂教學的內(nèi)容，而且有效地彌補了課本的局限性，增加了學生的知識儲備。

4.積極引入多媒體教學設備，營造出生動、活潑的教學氛圍

從初中英語課堂教學方面來分析，引入多媒體教學設備對提高教學質(zhì)量發(fā)揮重要作用。由于初中英語的難度不大，學生們的年齡、心理以及各方面還都不成熟，從而對音樂以及視頻等內(nèi)容具有較強的興趣。因此，在初中英語教學活動中，教師采用多媒體教學設備，就能夠為學生營造出良好的教學氛圍，從而對提高教學的有效性發(fā)揮重要作用。同時要注意的是，在使用的環(huán)節(jié)中把握住度也是很有必要的，將多媒體引入到教學活動中的主要目的就是活躍課堂氛圍，調(diào)動學生學習興趣，倘若使用頻繁，就會轉移學生注意力，得不償失。

5.恰當科學的評價，是提高英語課堂教學有效性的保證

教師通過評價，能把對學生及其行為的認識和教師的情感傾向，自覺或不自覺地傳導給學生。如果學生在學習中得到正面評價，那么他的內(nèi)在價值就得到了外界的承認，學習成就的需要也就得到了滿足，自尊心和自信心增強，會感到一種自我實現(xiàn)的快慰，隨之而來的學習外語的積極性漸漸提高，同時喚起更高水平的需要。相反，如果學生得到的負面評價過多，就會產(chǎn)生消極影響。學生回答問題即使錯了，教師也不可指責，而應態(tài)度和藹地指出或加以適當?shù)靥崾?，以免讓學生難堪而破壞課堂氣氛。

總而言之，初中英語是奠定學生英語學習基礎，培養(yǎng)學生學習興趣的關鍵時期。再加上當前新課程改革的深入發(fā)展，要想切實提高初中英語教學效果，初中英語教師充分結合學生實際學習特點，采取有效的課堂教學方法，營造出活躍的課堂氛圍，讓學生充分體會到英語學習的快樂，調(diào)動學生學習英語的積極性和主動性，從而參與到英語課堂學習中。與此同時，教好學生，使學生能夠更好地掌握語言知識，活學活用，不僅是課程改革的要求，更是教師們的共同追求。

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