薛華芳

【摘要】 在筆者的教學(xué)生涯中，碰到一群特殊的學(xué)生，他們就像一群候鳥的孩子，隨自己的父母一方或雙方長期在城市打工、經(jīng)商，他們被交由爺爺奶奶、外公外婆看護(hù)，或者是被托付給其親戚照顧，他們就是現(xiàn)代城市中的外來務(wù)工子女學(xué)生。目前，對于他們的教育問題是現(xiàn)在社會中存在的焦點(diǎn)問題。筆者在本文中就外來務(wù)工子女存在的問題及解決途徑展開了一些論述。

【關(guān)鍵詞】 外來務(wù)工子女 問題 解決途徑

【中圖分類號】 G632.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）06-092-01

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在我的教學(xué)生涯中，我碰到一群特殊的學(xué)生，他們就像一群候鳥的孩子，隨自己的父母一方或雙方長期在城市打工、經(jīng)商，他們被交由爺爺奶奶、外公外婆看護(hù)，或者是被托付給其親戚照顧，他們就是現(xiàn)代城市中的外來務(wù)工子女學(xué)生。目前，對于他們的教育問題是現(xiàn)在社會中存在的焦點(diǎn)問題。我們學(xué)校是一個外來務(wù)工子女中學(xué)，通過我這些年與外來務(wù)工子女相處的經(jīng)驗(yàn)，我可以知道由于缺少父母的關(guān)愛會給他們帶來哪些方面的問題：

第一、可能導(dǎo)致的生活上的問題

父母長期在外打工、經(jīng)商，對外來務(wù)工子女的生活影響較為復(fù)雜。一方面，由于父母在外打工，經(jīng)濟(jì)上雖不算寬裕富足，但大部分孩子的父母，都想給孩子相對好一點(diǎn)的生活，這一點(diǎn)我很清楚，因?yàn)槲野嗌系拇蟛糠滞鈦韯?wù)工子女吃得飽，穿得暖，而且衣服比其他學(xué)生要講究，吃零食現(xiàn)象普遍，手頭零花錢不斷。因此，在物質(zhì)生活方面，外來務(wù)工子女的滿意度較高。但是，由于父母長期在外打工，有的做的是臨時工，鐘點(diǎn)工，工作生活壓力大，工作時間長且不固定，外來務(wù)工子女得到父母的關(guān)愛較少，所以，很多學(xué)生都希望父母能有一點(diǎn)時間陪在身邊。由此可以看出父母僅僅在物質(zhì)上滿足留守孩子是不夠的，隨著年齡的增長，外來務(wù)工子女逐漸有了自己的思想和意識，他們慢慢認(rèn)識到父母關(guān)愛的重要性。

第二、可能導(dǎo)致的學(xué)習(xí)上的問題

外來務(wù)工子女的家長由于文化水平一般不高，他們不知道怎樣去愛孩子，怎樣去教育孩子，有的家長沒有把孩子看成一個正在成長發(fā)育中的人，只顧自身經(jīng)商，打工賺錢，或?qū)⒆映砷L問題放任自流，或者大驚小怪，一方面，那些父母在外的家庭，孩子通常交由年老體弱、文化水平低的爺爺奶奶、外公外婆看管。中國有句俗話：“一代交一代，孫子當(dāng)客待”，老人們都有這種“隔代親”的心理。因此，他們是無法擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任，他們也就只能在生活上照顧孩子，對于孩子的學(xué)習(xí)，他們不能給予任何幫助。而那些托付給親友的孩子，由于親友自己工作生活事務(wù)繁多，哪有那么多時間放在這些孩子身上，更不用說在學(xué)習(xí)上幫助這些孩子。另一方面，父母一方在的家庭，留在家里的父親或母親，由于承擔(dān)客全部的家務(wù)和做一些臨時工作，所以也沒有時間去關(guān)注孩子的去向。在我校的外來務(wù)工子女中，此類家庭比例較大，多是母親在家，大多母親的文化層次也不是很高，對于孩子學(xué)習(xí)上遇到的困難，往往也是無能為力。因此，如果外來務(wù)工子女在學(xué)習(xí)上有了問題，他們很少求助家長。

第三、可能導(dǎo)致的心理方面的問題

我們都知道中學(xué)時期是青少年身心處于急劇發(fā)展的重要時期，他們對自身變化，人際交往，學(xué)習(xí)、生活等方面有著自己的理解認(rèn)識，與此相關(guān)地也帶來了一些煩惱沖突，這時，他們需要有傾訴的對象，需要有人能夠告訴他們應(yīng)該怎樣正確對待這些問題，家人在這方面應(yīng)該起到非常重要的引導(dǎo)作用。

總的來看，外來務(wù)工子女家庭教育的缺失對他們的發(fā)展極為不利。他們很容易在生活、學(xué)習(xí)等方面出現(xiàn)問題，諸如學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，思想教育，人格培養(yǎng)十分薄弱，生活習(xí)慣沒有養(yǎng)成好，身體發(fā)育不理想，性格孤僻，心理發(fā)展不健全，學(xué)習(xí)動力不足，道德的某些方面缺失，少數(shù)還厭學(xué)、逃學(xué)，亂花錢，愛上網(wǎng)，甚至有偷竊行為，成了“問題學(xué)生”。針對以上存在的問題，對于外來務(wù)工子女的教育，我們可以從三個方面來加強(qiáng)：

首先是家庭教育。外來務(wù)工子女出現(xiàn)問題的根源就在于家庭教育的缺失，因此恢復(fù)對外來務(wù)工子女的家庭氛圍是解決問題的根本辦法。

其次是學(xué)校教育。由于家庭教育的缺位，這就要求學(xué)校承擔(dān)起更艱巨的教育責(zé)任。學(xué)校可以要求班主任和任課老師對這些學(xué)生進(jìn)行結(jié)對幫扶，一名老師負(fù)責(zé)幾名學(xué)生，隨時掌握其思想、學(xué)習(xí)、生活情況，及時為其解難，樹立學(xué)習(xí)信心，及時把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況通報給家長或其他委托監(jiān)護(hù)人，使家長放心打工，并把家長打工情況告訴孩子，使其安心學(xué)習(xí)，架起學(xué)生和家長心靈上的橋梁；另外，老師要經(jīng)常找這些學(xué)生談心，了解其思想動態(tài)，同時還應(yīng)定期走訪及時了解“外來務(wù)工子女”在校外的思想動態(tài)，從整體上了解其思想、學(xué)習(xí)、生活情況，并與家長或委托監(jiān)護(hù)人經(jīng)常交流思想，并且學(xué)校和老師要率同班級其他同學(xué)都來關(guān)愛這些外來務(wù)工子女，用集體的溫暖去彌補(bǔ)親情缺失對他們?nèi)烁癜l(fā)展所造成的消極影響，鼓勵他們積極參加學(xué)校和班級舉辦的各種活動，使他們生活在歡樂和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，讓他們體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

最后是社會的關(guān)愛。呼吁社會各界共同來關(guān)注外來務(wù)工子女的教育問題，從各個角度加強(qiáng)對外來務(wù)工子女的關(guān)愛，使他們能夠感受到社會大家庭的溫暖。政府要大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，拓寬農(nóng)村就業(yè)市場，這樣可以緩解農(nóng)民向城市涌動的浪潮。此外還應(yīng)加大對外來務(wù)工子女教育的關(guān)注，為外來務(wù)工子女提供健康的、快樂的教育環(huán)境，可以解決外來務(wù)工子女由于家庭教育的缺失而導(dǎo)致的問題出現(xiàn)，提高外來務(wù)工人員的權(quán)益，保障其子女的同等待遇，使農(nóng)村學(xué)生也能與城市學(xué)生一起享受學(xué)習(xí)資源，為外來務(wù)工人員在城市務(wù)工解除后顧之憂。

總之，對待青少年教育問題，不僅僅是學(xué)校教育的要求，更是整個社會關(guān)注的對象，尤其是外來務(wù)工子女問題，迫切需要教育部門、文體部門和整個社會的積極參與，正確引導(dǎo)，為建設(shè)和諧社會提供教育保障。