楊彩齡

【摘 要】“陽光體育”是國家近幾年來積極號(hào)召和倡導(dǎo)的一項(xiàng)全民健身運(yùn)動(dòng)。其宗旨是：“強(qiáng)身健體、增強(qiáng)體質(zhì)”。溫家寶總理在政府工作報(bào)告中明確指出，“保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)”。但是如何使這項(xiàng)活動(dòng)更好的開展，保障學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行課外活動(dòng)，一直是廣大農(nóng)村小學(xué)亟待解決的一個(gè)難題。

【關(guān)鍵詞】管理者；教育者；指導(dǎo)者；示范者；支持者

在農(nóng)村小學(xué)教育中，班主任既是學(xué)生的老師，又是孩子的朋友，還可以說是保姆，他們對(duì)班主任有一種極度的信任感。學(xué)生會(huì)因班主任的興趣愛好改變自己，尤其是班主任對(duì)陽光體育鍛煉的興趣愛好和態(tài)度意識(shí)，會(huì)在不經(jīng)意中萌發(fā)出學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱愛和向往，所以說班主任尤其是小學(xué)班主任對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育態(tài)度和能力，乃至養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣有著積極的影響和作用。作為一名長期工作在農(nóng)村小學(xué)班主任，就如何在學(xué)校陽光體育活動(dòng)中發(fā)揮作用，在此談幾點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)：

一、班主任是學(xué)校陽光體育活動(dòng)的管理者

班主任在小學(xué)體育活動(dòng)中的管理是學(xué)校體育管理的主要手段之一。班主任的管理不是單純灌輸，也不是過分強(qiáng)調(diào)規(guī)章與服從，而是在管理過程中應(yīng)放下架子，主動(dòng)打通與學(xué)生交流的渠道，將說教與尊重結(jié)合起來，使學(xué)生由認(rèn)同上升為接受，最終實(shí)現(xiàn)內(nèi)化教育。例如，當(dāng)學(xué)生在體育游戲中撞倒了另一位同學(xué)時(shí)，發(fā)生爭執(zhí)，這時(shí)班主任應(yīng)調(diào)整學(xué)生雙方的心態(tài)，充分尊重他們的發(fā)言權(quán)，使其能曉之以理，導(dǎo)之以行，讓其自身明白錯(cuò)誤所在，主動(dòng)接受。

班主任還要管理好學(xué)生的安全工作。在活動(dòng)中班主任應(yīng)樹立“安全第一”的指導(dǎo)思想，提前到崗，堅(jiān)持守崗，確保各種體育活動(dòng)無安全事故。既要讓全體學(xué)生都參與到活動(dòng)中去，也要制定出必要的安全制度，加強(qiáng)安全管理。高度重視，以預(yù)防為主，做到器材保護(hù)與人員保護(hù)相結(jié)合，避免事故的發(fā)生。對(duì)于一些身體情況特殊的學(xué)生，要及時(shí)提醒體育老師給予特別的關(guān)心，鍛煉強(qiáng)度要適中，以免產(chǎn)生意外。

二、班主任是學(xué)校陽光體育活動(dòng)的教育者

班主任對(duì)學(xué)生的影響很大，在學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)中有很大教育優(yōu)勢(shì)。班主任的教育作用是多角度多方面的，例如可以通過自身體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生體育活動(dòng)進(jìn)行一種理論的教育；也可以從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想實(shí)際、個(gè)性差異以及社會(huì)家庭等情況，提出不同要求，有的放矢地進(jìn)行教育；還可以從小教育他們正確的坐、立、行、走姿勢(shì)，積極參與體育鍛煉，練就強(qiáng)壯的身體。班主任還要教育和處理學(xué)生日常生活中發(fā)生的各種體育沖突，例如：有一次，我們班女同學(xué)向我反映，班上男生準(zhǔn)備與兄弟班打一架，狠狠教訓(xùn)他們一頓，理由是他們“太猖狂”了，這時(shí)我沒有立即采取強(qiáng)制管制，而是明察暗訪尋求真相：原來是我班孩子們?cè)趯W(xué)校舉行的體育節(jié)中，踢足球時(shí)與兄弟班有過摩擦，且輸了球，多數(shù)男生不服氣。找出癥結(jié)后，這我立刻就和學(xué)生一起訓(xùn)練，分析他們的不足，并請(qǐng)來體育教師進(jìn)行指導(dǎo)，在邀請(qǐng)賽中讓他們用實(shí)力而不用武力證明自己。事后，我又找到這些學(xué)生問他們是這種結(jié)果好，不是打架贏的結(jié)果好，結(jié)果學(xué)生不約而同地表示當(dāng)然用實(shí)力證明好，這樣他們就揚(yáng)眉吐氣了。可見班主任的教育作用可以從不同的方面來體現(xiàn)的，因此，班主任應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)思想實(shí)際，個(gè)性差異以及社會(huì)，家庭的影響，提出不同的體育活動(dòng)的教育要求，有的放矢地進(jìn)行教育。

三、班主任是學(xué)校陽光體育活動(dòng)的指導(dǎo)者

體育活動(dòng)中，班主任可以運(yùn)用各種形式來組織和指導(dǎo)學(xué)生體育活動(dòng)。通過向?qū)W生講解體育知識(shí)，指出努力的方向，調(diào)動(dòng)他們參與的積極性，使他們精神振奮情緒飽滿主動(dòng)熱情的進(jìn)行體育活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)畏難，害怕的情緒時(shí)，班主任用要點(diǎn)頭、微笑，用信任的目光，鼓勵(lì)的手勢(shì)來指導(dǎo)學(xué)生參加體育活動(dòng)，使學(xué)生從班主任無聲語言中受到感染，得到鼓勵(lì)，激起勇氣，減輕心理負(fù)擔(dān)。當(dāng)學(xué)生做動(dòng)作失敗時(shí)，班主任可以輕輕的撫摸學(xué)生，也會(huì)使學(xué)生感到班主任的安慰。班主任可以組織學(xué)生進(jìn)行各式各樣的體育活動(dòng)，如各類游戲、舞蹈、球類活動(dòng)等等，在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生展示優(yōu)美的姿勢(shì)，運(yùn)用嫻熟的技巧，恰到好處的鼓勵(lì)等等來激發(fā)學(xué)生的體育興趣，培養(yǎng)體育參與意識(shí)。青少年學(xué)生的積極向上、不甘落后的心理，因而班主任適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生開展一些競賽活動(dòng)，培養(yǎng)他們奮發(fā)向上，不懈努力，還可以促進(jìn)學(xué)生中的互相交流，你追我趕，共同進(jìn)步有著積極的作用。班主任是與學(xué)生接觸最多、最密切，對(duì)學(xué)生的思想、生活與健康比其他教師了解更多，對(duì)于哪些同學(xué)適合參加什么活動(dòng)鍛煉，哪些同學(xué)適合培養(yǎng)體育骨干，都了如指掌，在班級(jí)工作中應(yīng)該對(duì)癥下藥，恰如其分的進(jìn)行指導(dǎo)，這樣才能少走彎路。因此，班主任在陽光體育活動(dòng)中應(yīng)抓住學(xué)生的心理變化，給予學(xué)生積極正確的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們正確體育心態(tài)和參與體育活動(dòng)的能力。

四、班主任是學(xué)校陽光體育活動(dòng)的示范者

小學(xué)生富有很強(qiáng)的模仿性。具有一定體育素養(yǎng)的班主任，他們的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)很細(xì)小的動(dòng)作，往往都能收到意想不到的效果，都會(huì)成為學(xué)生模仿的典范。班主任的示范在小學(xué)低年級(jí)學(xué)生中起著舉足輕重的作用，它能夠讓孩子更好的掌握要學(xué)的體育動(dòng)作，能夠縮小個(gè)體間的差異，能夠培養(yǎng)孩子安全進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，從而讓他們從小就喜歡上了體育，從小就擁有強(qiáng)壯的體魄及良好的心理。班主任對(duì)學(xué)生有極大的吸引力和感召力，只要班主任要求做的，他們一定會(huì)盡力完成。如果班主任早起親自參加鍛煉，這都將會(huì)影響學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的向往。因此，班主任在體育活動(dòng)中正確的動(dòng)作示范，不僅可以使學(xué)生獲得必要的直接感受，提高掌握動(dòng)作要領(lǐng)的效率，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)練的自覺性，有利于形成學(xué)生參加陽光體育的愿望和興趣。

五、班主任是學(xué)校陽光體育活動(dòng)的支持者

體育以其巨大的號(hào)召力，將千千萬萬的青少年吸引到參與者的行列之中，使他們貼近生活，深入生活、體驗(yàn)生活，從而為“人格”的建樹奠定了實(shí)實(shí)在在的基礎(chǔ)，這其中與班主任的支持是分不開的。在上級(jí)部門或者學(xué)校舉行的各種陽光體育活動(dòng)，班主任要及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)精神，安排好學(xué)生積極參加，總結(jié)參賽結(jié)果，表揚(yáng)成績優(yōu)異者，并引導(dǎo)學(xué)生以他們?yōu)榭?，向他們學(xué)習(xí)，向他們靠近，以此激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的積極性。多少年來，體育課一直被教師看作為副課，因此，有些任課教師為了完成某些任務(wù)而想占用體育課，這時(shí)班主任作為一個(gè)班的核心人物，應(yīng)充分支持學(xué)生按時(shí)上體育課，協(xié)調(diào)好體育課與其他課的沖突，不能使體育課被無名占用，而影響體育教學(xué)。班主任應(yīng)極積支持配合體育教師上好“兩操一課”，并開展達(dá)標(biāo)鍛煉活動(dòng)，爭取提高學(xué)生達(dá)標(biāo)率，在開展課外體育活動(dòng)時(shí)，班主任應(yīng)按時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生到指定的地點(diǎn)集合，對(duì)那些不想?yún)⒓芋w育活動(dòng)的學(xué)生，班主任要認(rèn)真做好他們的思想工作嚴(yán)格要求，督促他們認(rèn)真上好體育活動(dòng)課，并及時(shí)和體育教師取得聯(lián)系，安排好活動(dòng)內(nèi)容。

班主任在陽光體育運(yùn)動(dòng)中的作用和影響是任何領(lǐng)導(dǎo)和教師無法替代的，作為班主任應(yīng)明確自己的職責(zé)，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生整體體育素質(zhì)的提高，高效優(yōu)質(zhì)地完成陽光體育運(yùn)動(dòng)，保障班級(jí)體育文化活動(dòng)的順利開展。

綜上所述，農(nóng)村小學(xué)學(xué)生每天不少于一小時(shí)體育課外活動(dòng)的開展還是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的路程。但我們要以發(fā)展的眼光看問題，充分利用好現(xiàn)有資源，利用好班主任的作用，為學(xué)生搭建良好的活動(dòng)平臺(tái)，把“陽光體育”這項(xiàng)事業(yè)更好的開展下來。共在陽光下，同在操場上。請(qǐng)所有的班主任攜起手來，為實(shí)現(xiàn)陽光體育工程，提升學(xué)校辦學(xué)品位努力奮斗。