陳超鵬

摘要：伴隨著經(jīng)濟與科技的不斷發(fā)展，當下對教育行業(yè)的發(fā)展提出了新的要求，漢語言文學教育作為教育行業(yè)的一項重要內(nèi)容同樣也面臨著許多未知的機遇與挑戰(zhàn)，我國教育行業(yè)需要在課程建設、教師教學、人才培養(yǎng)等方面大力開展?jié)h語言文學教育創(chuàng)新工作，建立健全的漢語言文學教育創(chuàng)新體系，實現(xiàn)漢語言文學教育傳統(tǒng)性與創(chuàng)新性的結(jié)合，傳承漢語言文學的文化魅力。

關鍵詞：漢語言文學；教育；創(chuàng)新

前言：漢語言文學教育是實用性較強的一項教育項目，與學生的學習生活密切相關，然而，漢語言文學教育工作還存在一定的問題，例如：課程教育存在理念不清，課程結(jié)構(gòu)安排不合理，專業(yè)教師教學技能水平還有待提高等問題。我們要切實分析漢語言文學教育發(fā)展中的問題，將漢語言文學教育創(chuàng)新工作作為教育工作的首要任務，不斷研究探索，實現(xiàn)漢語言文學教育的新發(fā)展。

一、漢語言文學教育創(chuàng)新的發(fā)展目標與現(xiàn)實意義

（1）發(fā)展目標

漢語言文學的研究發(fā)展需要教育的創(chuàng)新作為發(fā)展基石，發(fā)展?jié)h語言文學教育創(chuàng)新最重要的目標是培養(yǎng)創(chuàng)新人才，建立創(chuàng)新性管理體系，加強漢語言文學教育創(chuàng)新實踐。發(fā)展?jié)h語言文學教育創(chuàng)新一方面是為了樹立教師與學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)大量的創(chuàng)新性人才作為教育創(chuàng)新的人才支撐。其次，有利于培養(yǎng)師生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新思維是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的前提，學校管理者要打破傳統(tǒng)的思維模式，轉(zhuǎn)變陳舊的管理模式。

（2）現(xiàn)實意義

目前，我國經(jīng)濟發(fā)展突飛猛進，利益驅(qū)使社會對人才的需求量越來越大，對于應用性較強的專業(yè)學科備受學生的追捧，選擇漢語言文學的學生越來越少，除此之外，英語作為世界通用語言被高度重視，各跨國公司對員工英語的要求逐步提高，而對漢語言水平并沒有要求，大部分人未在漢語言學習方面投入更多的精力，這使得越來越多的人忽視漢語言文學教育的重要性，而漢語言文學教育創(chuàng)新的工作更為引起人們的關注。

除此之外，發(fā)展?jié)h語言文學教育創(chuàng)新的意義還在于鞏固漢語言文學在國際教育上的地位，作為四大文明古國之一的中國，其歷史與文化博大精深，源遠流長，漢語言文學作為我國歷史文化的載體文化之一，具有重要的發(fā)展意義。我們應抓住經(jīng)濟全球化為漢語言文學的發(fā)展提供的契機，將創(chuàng)新作為漢語言文學發(fā)展的重心進行改革和實踐，大力發(fā)展?jié)h語言文學教育創(chuàng)新工作，開闊漢語言文學教育的發(fā)展空間，將我國漢語言文學教育推向國際。

二、漢語言文學教育發(fā)展中存在的問題

漢語言文學教育發(fā)展與其他專業(yè)相比來說，存在不少問題，尤其是創(chuàng)新性人才的缺失的問題為漢語言文學教育創(chuàng)新工作的發(fā)展帶來一定難度。漢語言文學教育發(fā)展中存在的問題不僅影響漢語言文學教育的基礎發(fā)展，還阻礙了漢語言文學教育創(chuàng)新工作的進行，急需整改。以下是對存在的問題進行概述。

（1）課程教育存在理念理解不清的問題

教師對漢語言教育創(chuàng)新理念缺乏深刻理解和體會，存在對創(chuàng)新型的課程教育存在理念理解不清的現(xiàn)象，有大一部分老師不能準確的把握漢語言文學教育創(chuàng)新的方向與核心，因此對漢語言文學教育創(chuàng)新工作執(zhí)行力并不是很高，我國各高校應不斷深入課程改革，深化教育理念，促進漢語言文學教育創(chuàng)新工作有實質(zhì)性的進展。

（2）課程結(jié)構(gòu)安排不合理的問題

課程結(jié)構(gòu)安排不合理使得漢語言文學教育創(chuàng)新工作難以展開，所以，想要發(fā)展?jié)h語言文學教育創(chuàng)新工作首先要科學合理地安排課程結(jié)構(gòu)，建立健全漢語言文學教育的課程安排管理體系，實現(xiàn)課程優(yōu)化安排，全面把握課程結(jié)構(gòu)安排與創(chuàng)新工作的關系，提高課程安排為整體發(fā)展帶來的效益，為開展?jié)h語言文學教育創(chuàng)新工作奠定基礎。

（3）專業(yè)教師教學技能水平還有待提高

漢語言文學教育創(chuàng)新工作的執(zhí)行者與實施者便是教師，教師的教學技能水平的高低直接影響漢語言文學教育創(chuàng)新工作的效率。不少教師受傳統(tǒng)的教育思維模式的束縛，教育思想較為落后，教學模式較為陳舊，教學策略較為單一，影響學生自主能動性的發(fā)揮，從一定程度上遏制了學生的創(chuàng)新思維的發(fā)展，所以，教師的教學技能水平的提高十分關鍵。

三、漢語言文學教育發(fā)展的創(chuàng)新策略

（1）營造漢語言文學教育創(chuàng)新的氛圍

在漢語言文學教育創(chuàng)新工作的過程中，一個良好的漢語言文學教育創(chuàng)新的氛圍十分重要。營造漢語言文學教育創(chuàng)新的氛圍，便于將漢語言文學與創(chuàng)新融合在一起，有助于激發(fā)教師與學生的創(chuàng)新思維，提高師生的創(chuàng)新能力。

（2）構(gòu)建漢語言文學教育創(chuàng)新工作的平臺

構(gòu)建漢語言文學教育創(chuàng)新工作的平臺是發(fā)展?jié)h語言文學教育創(chuàng)新工作的一項重要內(nèi)容，該平臺的建立，方便了老師與老師之間，老師與學生之間，學生與學生之間的交流，促使獨特新穎的想法的傳播，大大調(diào)動了師生創(chuàng)新的參與性與積極性。

（3）加強漢語言文學教育創(chuàng)新的實踐

加強漢語言文學教育創(chuàng)新的實踐是推進漢語言文學教育創(chuàng)新工作的有力措施之一。創(chuàng)新的意識與思維都需要通過實踐來體現(xiàn)，我們要重視師生的創(chuàng)新實踐，將理論與實踐結(jié)合起來，增強漢語言文學教育創(chuàng)新工作的執(zhí)行力。

（4）完善漢語言文學教育創(chuàng)新的基礎建設

漢語言文學教育創(chuàng)新的基礎建設為漢語言文學教育創(chuàng)新工作提供條件，科技與經(jīng)濟的發(fā)展為漢語言文學教育創(chuàng)新工作的開展注入新的力量，我們要加強漢語言文學教育創(chuàng)新的基礎建設，加大硬件教學設施設備的投入，發(fā)展多媒體教學方式，提高課程的質(zhì)量，為漢語言文學教育創(chuàng)新工作的發(fā)展奠定物質(zhì)基礎。

總結(jié)：創(chuàng)新，不僅是經(jīng)濟全球化對我國漢語言文學教育提出的更高要求，更是經(jīng)濟全球化為漢語言文學教育提供了新的思路方法。創(chuàng)新，一方面是教育行業(yè)發(fā)展的方式，另一方面則體現(xiàn)了一個國家一個民族的智慧與精神，從這個層面來說，發(fā)展?jié)h語言文學教育創(chuàng)新工作又有了更為深刻的意義。通過本文對漢語言文學教育創(chuàng)新的分析研究，其重要性躍然紙上，我們要抓住經(jīng)濟全球化的機遇，將創(chuàng)新作為漢語言文學發(fā)展的重心進行改革和實踐，大力開展?jié)h語言文學教育創(chuàng)新實踐，建立健全漢語言文學教育創(chuàng)新體系，實現(xiàn)漢語言文學教育傳統(tǒng)性與創(chuàng)新性的結(jié)合，將漢語言文學的文化魅力推向世界。（作者單位：西安文理學院）

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