陳軍

【摘要】解決好固定調(diào)與首調(diào)唱名法在視唱教學(xué)中的合理運用問題，可大大提高視唱教學(xué)的質(zhì)量，對學(xué)生更好地掌握這門課程有積極的作用，從而延伸到其它科目的學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】視唱練耳視唱教學(xué)；固定調(diào)；首調(diào)；優(yōu)勢互補

視唱練耳課程作為藝術(shù)職業(yè)學(xué)院音樂教學(xué)巾的一個基礎(chǔ)學(xué)科，涵蓋視唱、練耳及音樂基本理論等音樂基礎(chǔ)知識，主要目的是通過綜合訓(xùn)練提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對藝術(shù)職業(yè)學(xué)院而言，就是培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，講求實用性。在視唱教學(xué)巾同定調(diào)與首調(diào)唱名法合理、科學(xué)的混合運用，恰恰可以提高視唱練耳教學(xué)的效率，提高學(xué)生視奏、視唱、聽力的能力，擴寬學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面的思路，增強音樂學(xué)習(xí)的實用性，從而體現(xiàn)出職業(yè)教育的特點。

藝術(shù)職業(yè)學(xué)院以往的視唱教學(xué)是同定調(diào)與首調(diào)唱名法簡單的混合運用，即開始用同定調(diào)唱名法進行視唱，當(dāng)出現(xiàn)凋號學(xué)生在音準上難以完成時，教師會把首調(diào)唱名法加進去，和同定調(diào)唱名法配合運用，但這個時候又出現(xiàn)一個問題：就是用首凋唱名法進行視唱時音準是容易了，但是識譜上又有很大難度，即每一個調(diào)都要從新找一個位置（do的位置）；用同定凋唱名法進行視唱時音符是同定了，但是唱準調(diào)內(nèi)所有音級、凋式變音又有很大難度。筆者就以藝術(shù)職業(yè)學(xué)院視唱教學(xué)巾，固定調(diào)與首調(diào)唱名法問題，提出幾點自己加強教學(xué)的看法。

視唱初期學(xué)習(xí)，運用同定調(diào)唱名法進行視唱，培養(yǎng)學(xué)生的同定音高感，讓學(xué)生短期內(nèi)熟悉音與音之問的關(guān)系，為了日后首調(diào)唱名法的順利切人，這里可以應(yīng)用多種譜表的視唱教學(xué)，即高音譜表、低音譜表、五種c譜表。

訓(xùn)練方法一：將十五個調(diào)、匕種位置改為“一種關(guān)系”，目的是為了建立“一種關(guān)系”，避免一個調(diào)一個調(diào)地死記位置。

所謂“一種關(guān)系”，就是匕個音的同定音高位置和關(guān)系。無論唱什么調(diào)，用各種不同的譜表，這七個音的音高位置和關(guān)系，永遠不變。

關(guān)于視唱練習(xí)，有時它用不同的譜表來記寫，難點在于要看清是什么譜表。這樣既運用了同定調(diào)唱名法，也用了首調(diào)唱名法，只要學(xué)生加強練習(xí)，定能為以后升凋系和降調(diào)系視唱做好準備。

訓(xùn)練方法二：根據(jù)調(diào)號來確定主音的位置，用同定調(diào)和首調(diào)唱名法相結(jié)合。凋分成二類：第一類c調(diào)，調(diào)號巾無升降記號；第二類升調(diào)系；第二類降凋系。也就是訓(xùn)練方法一巾所提到的十五個調(diào)。

接下來按照視唱進程，用分組的方法來完成不同調(diào)號的視唱練習(xí)：

第一組c調(diào)，鬩號中無升降記號如例l。

練習(xí)例2調(diào)號中有七個升號表示此曲是#C調(diào)。唱法與C調(diào)（例1）完全一樣，只是全盹升高了半音。

練習(xí)例3凋號巾有七個降號表示此曲是bc調(diào)。唱法與C調(diào)（例1）完全一樣，只是全曲降低了半音。

通過這一組的二條練習(xí)（例1、2、3）我們可以看出，用同定調(diào)唱名法的方法，唱出了二種調(diào)，即C調(diào)、#c調(diào)、bC調(diào)。

第二組G調(diào)，調(diào)號中有一個升號如例4，此曲可先用同定調(diào)唱名法視唱，困難者也可用首調(diào)唱名法。在使用首調(diào)唱名法時可用C二線譜視唱方法進行練習(xí)如例5。

練習(xí)例6調(diào)號巾有六個降號表示此曲是bC調(diào)。唱法與G凋例4首調(diào)、同定調(diào)唱名法完全一樣，只是全曲降低了半音。首調(diào)唱名法運用了例5c二線譜視唱方法

通過這一組的二條練習(xí)（例4、5、6）我們可以看出，用了同定調(diào)和首調(diào)唱名法相結(jié)合的方法，唱出了二種凋，即G調(diào)、hG凋。

第二組F調(diào)，調(diào)號巾有一個降號如例7，此曲可先用固定調(diào)唱名法視唱，困難者也可用首調(diào)唱名法。在使用首調(diào)唱名法時可用C五線譜視唱方法進行練習(xí)如例8（記譜低一個八度）。

通過這一組的二條練習(xí)（例7、8）我們可以看出，用了同定調(diào)和首調(diào)唱名法相結(jié)合的方法，唱出了二種調(diào)，即F調(diào)、#F調(diào)。

第四組D調(diào)，調(diào)號巾有二個升號。可多用首調(diào)唱名法視唱，在用同定調(diào)唱名法相結(jié)合的方式練習(xí)。在使用首調(diào)唱名法時可按照C四線譜視唱方法進行練習(xí)。

在完成好二個升號（D調(diào)）視唱練習(xí)后，五個降號（bD調(diào)）視唱練習(xí)就迎刃而解了，唱法與二個升號完全一樣，只是降低了半音。

第五組bB調(diào)，調(diào)號中有二個降號。此組練習(xí)可多用首調(diào)唱名法視唱，在用同定調(diào)唱名法相結(jié)合的方式練習(xí)。在使用首調(diào)唱名法時可按照C三線譜視唱方法進行練習(xí)。

在完成好二個降號（bB調(diào)）視唱練習(xí)后，五個升號（B調(diào)）視唱練習(xí)就迎刃而解了，唱法與二個降號（bB調(diào)）完全一樣，只是升高了半音。

第六組A調(diào)，調(diào)號中有個二升號。此組練習(xí)可多用首調(diào)唱名法視唱，在配合同定調(diào)唱名法相結(jié)合的方式練習(xí)。在使用首調(diào)唱名法時可按照低音譜視唱方法進行練習(xí)（如例2）。

在完成好二個升號（A調(diào)）視唱練習(xí)后，四個降號（hA調(diào)）視唱練習(xí)就迎刃而解了，唱法與二個升號（A調(diào)）完全一樣，只是降低了半音。

第七組bE調(diào)，調(diào)號中有二個降號。此組練習(xí)可多用首調(diào)唱名法視唱，在配合同定調(diào)唱名法相結(jié)合的方式練習(xí)。在使用首調(diào)唱名法時可按照C一線譜視唱方法進行練習(xí)。

在完成好二個降號（bE調(diào)）視唱練習(xí)后，四個升號（E調(diào)）視唱練習(xí)就迎刃而解了，唱法與二個降號（bE調(diào)）完全一樣，只是升高了半音。

從以上分組可以看出，把十五個調(diào)分成了七組，也就是訓(xùn)練方法一所說的十五個調(diào)、七種位置。視唱練習(xí)時第一組用了同定調(diào)唱名法，其余六組用了同定調(diào)和首調(diào)唱名法相配合的方法，實際上就是用了加以變化的首調(diào)關(guān)系（把高音譜號、低音譜號、c譜號歸到一起用時分別拿出來）。

總之，在藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的視唱教學(xué)實踐中，無論是采用首調(diào)唱名法還是同定調(diào)唱名法，其訓(xùn)練的根本目的都是一樣，即使學(xué)生能熟練掌握讀譜技能。關(guān)于如何解決好同定調(diào)與首調(diào)唱名法在視唱教學(xué)中的合理運用問題還值得我們教育工作者進一步研究和探討。