魏鯉娜

法國教育家盧梭認(rèn)為：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西?！币簿褪钦f，在生物教學(xué)過程中，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生對生物的興趣，要通過興趣小組的構(gòu)建來提高學(xué)生的課堂參與度。因此，本文就從以下幾個方面入手對如何培養(yǎng)生物興趣小組進(jìn)行概述，以期能夠確保生物學(xué)科的價值得到最大化實現(xiàn)。

一、合理構(gòu)建興趣小組

興趣小組的構(gòu)建是實現(xiàn)高效生物課堂，提高教學(xué)效率的重要因素，也是生物學(xué)科價值實現(xiàn)的關(guān)鍵。因此，為了確保興趣小組價值的最大化實現(xiàn)，也為了提高課堂效率，我們可以按照“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)，優(yōu)劣互補”的原則將學(xué)生分成不同的興趣小組，讓學(xué)生在長短互補的情況下構(gòu)建有效的興趣小組，進(jìn)而為興趣小組的順利構(gòu)建打下堅實的基礎(chǔ)。

二、興趣小組在生物實驗探究中的應(yīng)用

生物作為一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，有效地將興趣小組應(yīng)用到生物實驗教學(xué)當(dāng)中，目的是讓學(xué)生在動手操作、自主探究中找到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而確保學(xué)生以積極的狀態(tài)參與到生物活動當(dāng)中。

例如，在教“制作葉表皮細(xì)胞臨時裝片”時，我組織興趣小組進(jìn)行自主實驗，首先，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備實驗器材，比如：鑷子、刀片、洋蔥、碘液、清水、載玻片、蓋玻片、顯微鏡等等，然后，引導(dǎo)興趣小組結(jié)合教材進(jìn)行自主實驗，并在實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在這樣的過程中，不僅能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的動手實驗?zāi)芰?，而且也有助于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、興趣小組在基礎(chǔ)知識教學(xué)中的應(yīng)用

眾所周知，傳統(tǒng)生物課堂的教學(xué)都是簡單的知識灌輸，而將興趣小組應(yīng)用到基本教學(xué)當(dāng)中，不僅打破了傳統(tǒng)課堂的沉悶，提高了學(xué)生的課堂參與度，而且也有助于生物課堂效率的大幅度提高。

例如，教先天性行為和學(xué)習(xí)行為時，為了有效地發(fā)揮興趣小組的作用，也為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在教學(xué)時，我引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)思考下面幾個問題：（1）思考：孔雀開屏、大雁南飛、蜜蜂采蜜是先天行為還是學(xué)習(xí)行為？（2）雜技團中猴子表演屬于先天行為還是學(xué)習(xí)行為？（3）黑猩猩摘香蕉屬于那種行為？……引導(dǎo)學(xué)生在興趣小組探討問題，不僅能夠幫助學(xué)生理解相關(guān)概念，而且也有助于高效生物課堂的順利實現(xiàn)。

總之，在素質(zhì)教育下，我們要充分發(fā)揮興趣小組的價值，要確保學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自主探究中掌握知識、鍛煉能力，進(jìn)而為學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

趙宗惠.生物興趣小組活動重在培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)[J].廣東教育：綜合版，2008（Z1）.

編輯 楊兆東