李乃甫

【摘要】對于函數(shù)來講，函數(shù)作為初中教學的重要組成部分，受到各個學校以及家長教師的普遍重視，畢竟函數(shù)對于我們生活來說聯(lián)系更加緊密，學好函數(shù)對于學生未來的生活，以及日后深造都是很重要的.但是就當今階段，函數(shù)教學普遍面臨著一些難題，這些難題大大影響初中生對于函數(shù)的理解能力和掌握牢固度，但是鑒于函數(shù)的重要性，我們不能將函數(shù)置之不理，所以，筆者從當前教學大背景入手，進一步分析初中數(shù)學函數(shù)教學中存在的困難，并對函數(shù)教學中存在的問題，提出自己的解決方案，供大家借鑒.

【關鍵詞】初中數(shù)學；函數(shù)；困難

隨著我國新課改的實施，更多更先進的教學方式被應用到課堂之上，目的就是為了解決當前階段，我們在教學過程中所面臨的一些陳舊的困難，也是為了進一步提升教學質量，為我國未來社會輸出更多合格的人才，所以我們應該積極解決這些困難，通過新的教學方式轉變師生之間的教學地位，力爭將函數(shù)教學當前的尷尬狀況進一步消解.所以筆者根據(jù)自己多年的教學經驗，簡要分析初中函數(shù)教學中存在的困難以及教學對策.

一、當前初中數(shù)學函數(shù)教學面臨的一些困難

1.概念理解問題

我們每一個老師都應該明確函數(shù)教學在學生整個受教育階段中所扮演的重要角色.初中函數(shù)關系著學生在高中以及大學的學習狀況，所以，正確掌握理解函數(shù)的真正意義是極其重要的.但是，初中函數(shù)是一門極其抽象的課程，所以，第一個問題就是學生對于函數(shù)的理解.就目前的教學現(xiàn)狀來講，很多學生都對函數(shù)的概念理解模糊不清.函數(shù)教學現(xiàn)狀并不樂觀，學生由于對于函數(shù)中存在的知識點以及理解上的問題，使得函數(shù)教學無法讓所有的學生熟練地運用.這就使得學生很難建立起健全的函數(shù)思維，無法對于函數(shù)問題進行思維上的變通，進而影響學生未來的函數(shù)學習.

2.對于函數(shù)的運用意識還比較淡薄

由于函數(shù)教學出現(xiàn)在方程教學之后，而用方程解決實際問題成為很多學生解題的傳統(tǒng)思路.這就導致在函數(shù)教學的開始階段，有很多問題學生只是想通過列方程來解決相應的問題，而從未想過利用函數(shù)來解決這個問題，所以就導致了函數(shù)在一定程度上無法得以運用，學生對于函數(shù)的應用頻率也隨之降低.

3.關于數(shù)形結合方面的問題

數(shù)形結合是通過函數(shù)引入的理念，數(shù)形結合與函數(shù)是密不可分的，但是，盡管很多老師普遍強調數(shù)形結合的重要性，學生仍然無法正確地運用數(shù)形結合來解決實際問題.函數(shù)脫離圖像就意味著學生無法真正地掌握函數(shù)的核心內涵，從而造成對函數(shù)理解方面的問題，影響學生對于函數(shù)知識的掌握.

二、初中函數(shù)教學對策

1.充分利用多媒體

多媒體在教學活動中的應用，是隨著我國課程改革而逐漸被我們所重視.多媒體教學是一種新型的教學方式，通過多媒體，可以借助其豐富的網絡資源，將課堂多彩化，讓學生接觸到更多、更形象的知識.多媒體的優(yōu)勢，主要不在于資源上，而在于媒體化的表現(xiàn)方式，可以將傳統(tǒng)的抽象、死板的知識具體化.多媒體對于課程的教學輔助作用，其影響是很大的.它可以通過視頻、音頻等方式，將學生看不見摸不到的知識形象生動地展現(xiàn)在學生的眼前，拉近學生與知識之間的距離，從而讓學生對知識更好地理解，多媒體應用于函數(shù)教學，其優(yōu)勢也在此.

舉一個簡單例子，傳統(tǒng)的課堂之上，教師在講解函數(shù)圖像時單單是通過粉筆黑板來將圖像畫出來.對于函數(shù)方程中各個元素的意義，老師只能通過直尺等工具，對受影響的因素進行指明.這種方式缺乏的就是一種動態(tài)的變化，而讓學生認識到函數(shù)中元素變化帶來的圖像上的變化規(guī)律是極其重要的，所以多媒體就有了用武之地.比如對于y=kx這個最基本的函數(shù)，對k所表現(xiàn)的意義，教師就可以通過動畫的方式予以解決.通過多媒體可以將k在逐漸變大或者逐漸變小的過程中，圖像的變化趨勢動態(tài)化地表現(xiàn)出來，這樣就可以讓學生更好的理解所謂的斜率代表著什么，也可以更好地理解函數(shù)圖像在函數(shù)理解中的重要性.

2.鼓勵合作式學習

俗話說，你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換之后，我們還是有一個蘋果；但是你有一個思想，我有一個思想，交換之后我們每個人就有兩個思想.對于函數(shù)學習來講，要想讓學生在最短的時間獲得對函數(shù)的最全最深的理解，就可以通過這種思維上交換的方式來達到我們的目的.

3.加強師生互動

教師在進行這個章節(jié)的教學時，一定不要盲目追求效率，讓學生真正理解函數(shù)中的奧妙才是最重要的.師生互動作為一種可以讓老師更好地了解學生知識掌握狀況的方式，讓學生集中精力的同時趕上教學思路，從而防止學生在聽課中途遺漏課程重點信息的狀況出現(xiàn).從長遠的角度來看，在課堂上增強師生互動，有利于師生關系的和諧相處，這樣就為日后的教學奠定了良好的基礎.

三、總 結

毋庸置疑，初中數(shù)學中的函數(shù)在整個初中教學中占據(jù)了無可撼動的重要地位.將數(shù)學中抽象的函數(shù)能夠具體地展現(xiàn)給學生，從而讓學生們能夠從深層次來理解函數(shù)，是每個初中數(shù)學教師的重任，只有在實踐中不斷總結經驗，才能夠實現(xiàn)函數(shù)教學的跨越性進展.