曹秀蕊

中學(xué)生作文教學(xué)是目前中學(xué)語文教學(xué)的重中之重，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、文明情趣和生動個性的重要手段。如何讓一個學(xué)生在作文創(chuàng)作過程中積極投入、自由發(fā)揮，是擺在中學(xué)語文教師面前的課題。筆者認(rèn)為教師除了針對學(xué)生作文現(xiàn)狀采用話題作文、半命題作文、材料作文等方式分類訓(xùn)練之外，還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

一、勤于積累，善于揣摩

1.指導(dǎo)學(xué)生積累，培養(yǎng)積累習(xí)慣。讓每個學(xué)生每學(xué)期準(zhǔn)備數(shù)張卡片和一個筆記本，隨手將閱讀的材料按照詞、句、段、篇分類摘抄。這樣日積月累，鍥而不舍地做下去，不僅積累了語言，積累了情感，而且也積累了寫作的素材和沖動。

2.平時督促寫周記，內(nèi)容要求有中心，有思想。比如，可以寫一個完整的事件；可以寫某一景物或生活片段；可以摘抄經(jīng)典事跡，精彩片段后寫一寫讀后感等。同時，教師要及時批閱點(diǎn)評，組織定期交流，相互學(xué)習(xí)。

3.向?qū)W生推薦名篇佳作，和學(xué)生共同探討，揣摩作文立意、擬題、選材組材、構(gòu)思的方法技巧。

二、指導(dǎo)方法，授以規(guī)律

1.以課文為范例，在課堂教學(xué)中滲透作文教學(xué)。比如七年級上冊《一面》，文章中有三處描寫人物的地方，通過組織學(xué)生反復(fù)朗讀，總結(jié)了把人物寫活的方法。然后，我馬上讓學(xué)生以一個同班同學(xué)為對象，現(xiàn)場描寫。寫完之后，念給大家聽，看能否猜出他是誰。結(jié)果，出乎我的意料，同學(xué)們很快就揭開了謎底。看來大家確實(shí)掌握了這種抓住人物特點(diǎn)，由整體到局部、由粗到細(xì)、由表及里的寫人方法。

2.要讓學(xué)生認(rèn)識到寫作是一件辛苦而快樂的事情。通過開展活動，讓學(xué)生意識到寫作能力不是一朝一夕就能具備的，非舍得下工夫不可。提高作文水平，不僅要有決心和信心，還要有恒心和耐心。

三、廣泛涉獵，習(xí)中生趣

充分利用時空，鼓勵學(xué)生廣泛地涉獵每個層面。無論是學(xué)習(xí)、生活，還是學(xué)校、社會，都要像磁石遇到鐵塊一樣緊抓不放。一旦遇到新人新事，成語名言……馬上記在卡片上，然后可做一些續(xù)寫練習(xí)，造句練習(xí)……即使短小也不要緊，要的是有了感悟，學(xué)了能用；平時閱覽報(bào)紙雜志，觀看電影電視，游覽風(fēng)景名勝，就是走親訪友、與父母交流，可學(xué)可寫的東西也很多。

上述方法，剛開始有的學(xué)生可能會覺得不太適應(yīng)，但只要教師正確引導(dǎo)，學(xué)生做到持之以恒，久而久之，功到自然成。這樣，學(xué)生就會對寫作產(chǎn)生興趣，覺得有意義，再也不覺得是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂，就會積極投入，主動參與，逐步增強(qiáng)寫作能力。

編輯 孫玲娟