馬國中

現(xiàn)階段高中信息技術(shù)教學(xué)的開展還存在著許多亟須解決的問題，因此，探索高中信息技術(shù)教學(xué)改革具有重要的意義。

一、高中信息技術(shù)教學(xué)改革的現(xiàn)狀

1.學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基礎(chǔ)有很大差別

信息技術(shù)教學(xué)的開展是需要一定設(shè)備作為基礎(chǔ)的，在高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科，存在著不同的學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同的現(xiàn)實(shí)問題，分析其內(nèi)在的原因，主要是不同學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件存在著很大差別，家庭經(jīng)濟(jì)條件比較好的學(xué)生對信息技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容接觸就比較早，而家中相對不算寬裕的學(xué)生，由于沒有相關(guān)的電腦設(shè)備，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)就沒有條件，有的學(xué)生甚至幾乎很少接觸相關(guān)的內(nèi)容，此種狀況給高中信息技術(shù)的教學(xué)帶來了相當(dāng)大的阻礙，不利于教學(xué)的更好開展。

2.高中信息技術(shù)的課時不足

由于各種原因，尤其是在高考指揮棒的指引下，在高中階段的教學(xué)更多是重視那些高考的必考科目，這樣留給信息技術(shù)的教學(xué)課時就明顯不足，這樣的教學(xué)現(xiàn)實(shí)不利于信息技術(shù)教學(xué)的有效開展，在有限的課時中提升高中信息技術(shù)教學(xué)的效率，的確是一件具有相當(dāng)大挑戰(zhàn)的事。

二、高中信息技術(shù)教學(xué)改革的措施

1.理論與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)效率的提升

與其他學(xué)科相比較，信息技術(shù)教學(xué)有其自身的特點(diǎn)，不僅有理論的學(xué)習(xí)還有許多實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容。在具體的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，更喜歡上機(jī)操作，而對枯燥的理論學(xué)習(xí)缺乏興趣。面對這樣的教學(xué)現(xiàn)實(shí)，教師就要創(chuàng)新原有的教學(xué)方式，讓理論教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，盡量在學(xué)生上機(jī)操作的環(huán)節(jié)完成理論教學(xué)，這樣可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)的有效開展。

2.要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教

高中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，這一時期的學(xué)生好奇心與求知欲都比較強(qiáng)，但是我們也要看到，相比之下，學(xué)生自身的個性狀況、學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在著很大差異。面對這樣的教學(xué)現(xiàn)實(shí)，教師要充分考慮多方面的因素，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況出發(fā)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多角度優(yōu)化與處理，創(chuàng)新教學(xué)的方式與方法。根據(jù)不同學(xué)生的具體情況采取差別化的教學(xué)措施，讓教學(xué)的開展更具實(shí)效性，在關(guān)注全體的同時，也同時關(guān)注個體的發(fā)展。

高中階段信息技術(shù)的教學(xué)改革取得了一定的成績，但是我們也要看到教學(xué)改革過程中還存在著許多不足。面對不足，提出有效的改革措施，對促進(jìn)高中信息技術(shù)教學(xué)工作大有益處。

編輯 孫玲娟