苗穎

【摘要】 在我國(guó)教學(xué)體系中，數(shù)學(xué)一直都是讓很多學(xué)生頭疼的學(xué)科. 數(shù)學(xué)因?yàn)檫壿嬕蟊容^強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的思維能力有很高的要求，所以大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，都遇到了很多的難題. 教師要認(rèn)真研究數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方法，爭(zhēng)取轉(zhuǎn)化“后三分之一”學(xué)生的數(shù)學(xué)自學(xué)能力，讓“后三分之一”學(xué)生增強(qiáng)自學(xué)水平，提升數(shù)學(xué)素質(zhì).

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)課堂;“后三分之一”學(xué)生;自學(xué)能力

河北省教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃2013年度立項(xiàng)課題 ?課題編號(hào)：13040170

數(shù)學(xué)是教育體系中重要的學(xué)科，所有的學(xué)生都要進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí). 只有掌握良好的數(shù)學(xué)方法，具備優(yōu)秀的自學(xué)技能，才能夠提高數(shù)學(xué)知識(shí). 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，“后三分之一”學(xué)生的數(shù)學(xué)情況不容樂(lè)觀，教師要研究新的教學(xué)方法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠在寬松的環(huán)境中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)的水平.

1. 改變教學(xué)思路，提升學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師總是處在權(quán)威的地位，不給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，學(xué)生只能按照教師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí). 這種學(xué)習(xí)方法限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)自由，讓學(xué)生的思維得到了控制. 新課標(biāo)提出要改變這種教學(xué)方法，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)的地位，提升學(xué)生的主體地位. 首先，教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)在教學(xué)中的重要性，將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí). 其次，教師和學(xué)生要建立良好的師生關(guān)系，將學(xué)生放在首要的地位，主動(dòng)地了解學(xué)生的想法，尤其是“后三分之一”學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困境，根據(jù)“后三分之一”學(xué)生的反應(yīng)，進(jìn)行教學(xué)策略的改革，制定符合“后三分之一”學(xué)生學(xué)習(xí)的方法. “后三分之一”學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基本上沒(méi)有什么興趣，教師要培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣，首先告訴他們數(shù)學(xué)在教學(xué)中的重要性，其次讓他們明白數(shù)學(xué)在生活中也占據(jù)著重要的地位，想要在社會(huì)立足，就必須掌握良好的數(shù)學(xué)知識(shí). 這樣就能夠讓學(xué)生從心理上重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí). 然后教師可以采取座談的方式，了解“后三分之一”學(xué)生的想法，給他們進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，提高他們的數(shù)學(xué)興趣.

2. 培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)

（1）教給學(xué)生自學(xué)的方法

“后三分之一”學(xué)生想要學(xué)好數(shù)學(xué)，但是不會(huì)自學(xué)的方法，導(dǎo)致了功夫也沒(méi)少用，就是不見(jiàn)效果. 教師要教給學(xué)生正確的自學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在合理的方法下進(jìn)行自學(xué). 教師先是告訴學(xué)生自學(xué)的重要性，然后引導(dǎo)著學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí). 課前預(yù)習(xí)對(duì)于自學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要，學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)就能夠掌握基本的數(shù)學(xué)理念，這樣在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候，集中精力聽(tīng)教師講不會(huì)的內(nèi)容，能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效率，層次分明. 教師在學(xué)生自學(xué)的過(guò)程中，要做好引導(dǎo)作用，在自學(xué)之前，教師就要給學(xué)生指明學(xué)習(xí)的目標(biāo)，這樣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的方向，在進(jìn)行自學(xué)的時(shí)候，就不會(huì)出現(xiàn)彎路.

例如，在進(jìn)行100以內(nèi)的加減法學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師首先讓學(xué)生回顧10以內(nèi)的加減法的學(xué)習(xí)方法，然后進(jìn)行類比拓展，掌握100以內(nèi)加減法的方法. 教師要給學(xué)生的自學(xué)設(shè)定目標(biāo)，通過(guò)自學(xué)之后，能夠完成課后相關(guān)練習(xí)，并且還要能夠幫助家長(zhǎng)在菜市場(chǎng)進(jìn)行100元以內(nèi)的計(jì)算，幫助家長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題.

（2）能夠理解例題

數(shù)學(xué)例題起到了很好的引導(dǎo)作用，“后三分之一”學(xué)生在進(jìn)行自學(xué)的時(shí)候，要注重例題的重要性，認(rèn)真研究例題的內(nèi)容和方法，并且對(duì)解題過(guò)程中不明白的部分進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)注，主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行交流和請(qǐng)教，掌握例題的解題方法. 數(shù)學(xué)很多習(xí)題都是在例題的基礎(chǔ)上拓展出來(lái)的，學(xué)生掌握了例題的方法，就能夠?qū)?shù)學(xué)相關(guān)的拓展練習(xí)有一定的把握，加強(qiáng)了解題能力.

（3）加強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，在生活中隨處可見(jiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用.“后三分之一”學(xué)生要掌握生活數(shù)學(xué)的應(yīng)用，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，能夠使用數(shù)學(xué)解決生活問(wèn)題，這樣能夠有效地提高學(xué)生的解題興趣，加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的興趣.

3. 創(chuàng)設(shè)合適情境，提高自學(xué)的效率

（1）多媒體教學(xué)方法

“后三分之一”學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，非常注重環(huán)境的重要性. 在寬松的環(huán)境中就很容易進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在緊張的環(huán)境中就不能提高學(xué)習(xí)效率. 教師要想辦法營(yíng)造合適的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境中進(jìn)行數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí). 多媒體是常見(jiàn)的方法，多媒體能夠輕松地營(yíng)造良好的環(huán)境，讓“后三分之一”學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣. 教師可以使用多媒體播放制作的課件，能夠豐富學(xué)生的視野，讓學(xué)生變得興奮. 教師可以利用多媒體播放數(shù)學(xué)相關(guān)的小故事，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)背后的感動(dòng)，從而增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵. 教師還可以使用多媒體讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)圖形的移動(dòng)、對(duì)比，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí).

（2）數(shù)學(xué)劇場(chǎng)演繹方法

“后三分之一”學(xué)生的注意力比較難集中，在數(shù)學(xué)課上經(jīng)常出現(xiàn)走神現(xiàn)象. 教師可以讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)劇場(chǎng)的表演，從而提高“后三分之一”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

4. 進(jìn)行課堂合作，培養(yǎng)合作探究能力

（1）建立合作的機(jī)會(huì)

學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，離不開(kāi)良好的合作. 學(xué)生個(gè)體的力量比較小，“后三分之一”學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)遇到很多的困難，因此加強(qiáng)合作能夠有效地提高自主學(xué)習(xí)的效率. 教師要給學(xué)生創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生進(jìn)行分組，讓“后三分之一”學(xué)生能夠向同組中成績(jī)較好的學(xué)生進(jìn)行請(qǐng)教.

（2）增強(qiáng)合作的效果

“后三分之一”學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，教師要加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的效果，讓“后三分之一”學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，從而提高自主學(xué)習(xí)能力.

例如，在“桿長(zhǎng)和影長(zhǎng)”的探究中，學(xué)生們一起合作測(cè)量相應(yīng)的數(shù)據(jù)，就要繼續(xù)進(jìn)行探究，利用測(cè)量的影子的長(zhǎng)度從而得到國(guó)旗桿的真實(shí)高度，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的效果.

5. 總 ? ?結(jié)

數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力在學(xué)習(xí)中非常重要，教師要加強(qiáng)“后三分之一”學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高數(shù)學(xué)水平.