董萼娟

【摘要】 俗語說：人無品不立，人無德難行. 在所有的教育當(dāng)中，德育教學(xué)是至關(guān)重要的. 學(xué)生在求學(xué)階段，會逐步形成自己個人的人生觀、價值觀與世界觀，會培養(yǎng)自己的良好的品德. 學(xué)習(xí)的好壞也會受形成的思想品德、道德觀念等影響. 本文主要結(jié)合筆者自身教學(xué)實踐，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的具體做法進(jìn)行分析.

【關(guān)鍵詞】 中學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);德育教育;做法

很多人認(rèn)為，德育教育是班會課與思想品德課的事，但其實德育教育處處都可以進(jìn)行，我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中亦可以進(jìn)行德育滲透，將德育本身的因素與數(shù)學(xué)學(xué)科所具有的德育因素有機(jī)地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的過程中逐步內(nèi)化為學(xué)生個體的思想品德.

一、用教師和名人的人格魅力感染學(xué)生

“學(xué)高為師，身正為范”，這是作為教師的最基本要求. 中學(xué)階段是學(xué)生長身體、長知識的最佳時期，是初步形成人生觀、價值觀的重要時期，因此在此階段，我們數(shù)學(xué)教師更要在工作上、生活上、平時的待人處世上處處作為榜樣，先在行動上影響上學(xué)生. 在教學(xué)中，通過對一些人物的講述，尤其是對他們?nèi)烁駥笫浪a(chǎn)生的影響進(jìn)行分析，使學(xué)生在潛移默化中受到啟發(fā)，進(jìn)而塑造健全的人格. 例如淘寶網(wǎng)創(chuàng)始人馬云的創(chuàng)業(yè)故事、俞敏洪的成功例子等，每次我都只是講幾分鐘，分析他們成功的必經(jīng)之路，這些人身上閃耀的人格魅力會令學(xué)生不由自主地受到感染. 我認(rèn)為在數(shù)學(xué)課上不必講得太多，只需一兩個例子能引起學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)的感觸，能認(rèn)真來對待數(shù)學(xué)課，就已經(jīng)達(dá)到目的了. 在上課前，教師精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，制作生動有趣且適合課堂學(xué)習(xí)的課件，采取靈活多樣的教學(xué)手段，提高學(xué)生興趣，在心中產(chǎn)生對教師的敬佩之情，并從教師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用.

二、在教材中挖掘德育素材

1. 利用課本中有關(guān)科技發(fā)展、生產(chǎn)力，綜合國力等知識相關(guān)聯(lián)的來給學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育. 例如在新人教版《數(shù)學(xué)》中，在七年級第二學(xué)期第六章中的章引言與章前圖相呼應(yīng)，提出如何根據(jù)第一宇宙速度與第二宇宙速度的表達(dá)式， 求出這兩個速度的大小問題，引入這章的主要內(nèi)容：實數(shù). 章前圖是神舟七號宇宙飛船升空時的照片，在這時，我們可以就我國科技發(fā)展的進(jìn)步展開，從神一到神十，從無人飛行到神五的開始帶人升空，再到現(xiàn)時神十的成功升空和安全著陸，標(biāo)志著我國在攀登世界科技高峰的征程上又邁出了具有重大歷史意義的一步. 使學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感和強(qiáng)烈的愛國主義精神的同時，引導(dǎo)學(xué)生要從小志存高遠(yuǎn)，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研.

2. 聯(lián)系生活，在實例中滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識. 在數(shù)學(xué)教材中，有些教材是聯(lián)系到許多民生熱點(diǎn)問題的，我們可以在學(xué)習(xí)新的知識點(diǎn)的同時，利用這些問題進(jìn)行相關(guān)的德育話題教育. 在七年級教材第十章中有一個關(guān)于從數(shù)據(jù)談節(jié)水的課題學(xué)習(xí). 在這個學(xué)習(xí)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生查閱其他一些資料，獲得更多的關(guān)于水資源儲量、分布和利用的數(shù)據(jù)，對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，挖掘后面的信息，得到更多的結(jié)論. 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得知，較深刻地了解水的分布，水資源得不到合理利用，及生活中許多人在浪費(fèi)水的現(xiàn)象. 同時讓學(xué)生們回家通過電視節(jié)目或網(wǎng)絡(luò)或書刊了解缺水嚴(yán)重程度，從而加深學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識.

3. 利用數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，并培養(yǎng)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的興趣. 許多學(xué)生害怕數(shù)學(xué)，害怕它的抽象性、理論性、邏輯性和系統(tǒng)性. 所以我在數(shù)學(xué)課堂上經(jīng)常會說：生活就是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活. 例如在二次函數(shù)關(guān)于自變量取何值時，函數(shù)有最大值的知識點(diǎn)中，在應(yīng)用到銷售問題時，我會讓學(xué)生當(dāng)自己是經(jīng)營業(yè)者，看利潤是關(guān)乎哪些因素，這些因素之間的聯(lián)系又如何，如何才能獲得最大利潤，這樣學(xué)生就會感覺到二次函數(shù)也就是身邊的生活常識，這樣就不會覺得太枯燥，從而慢慢喜歡數(shù)學(xué).

三、在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、縝密的學(xué)習(xí)態(tài)度

精確和嚴(yán)密是數(shù)學(xué)的一個重要特點(diǎn)，其存在嚴(yán)密的邏輯推理. 學(xué)生從一開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)老師們就會告訴他們學(xué)習(xí)要態(tài)度認(rèn)真. 上課要認(rèn)真聽講，要勤思考，勤練習(xí)，做作業(yè)時要先獨(dú)立思考，格式要統(tǒng)一規(guī)范，力求學(xué)生在解答習(xí)題時，要獨(dú)立勞動，透徹地理解教師在授課時所敘述的理論性概括. 這就要求學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時要嚴(yán)格要求自己，不能有半點(diǎn)虛假，這有利于培養(yǎng)學(xué)生誠實、求是、堅持原則的理性精神. 在數(shù)學(xué)解題中，許多學(xué)生是頭腦比較靈活、反應(yīng)較快的，可是他們卻很多時候缺乏細(xì)心和耐心，會在小數(shù)計算中看錯或?qū)戝e小數(shù)點(diǎn)的位置;或會在表示數(shù)的時候忘記數(shù)后面的單位;又或者是在計算后沒有進(jìn)行檢查和驗算等. 出現(xiàn)這些錯誤時，我們指導(dǎo)學(xué)生不要心急，不要自滿，讓他們自己想想如果在實際生活和工作中，看錯或?qū)戝e一個小數(shù)點(diǎn)時會造成怎樣的后果，讓學(xué)生明白要學(xué)好數(shù)學(xué)必須要有縝密的心思和謹(jǐn)慎的態(tài)度，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密條理的思維作風(fēng).

筆者認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育是一個必不可少的教育過程，數(shù)學(xué)老師可以暫時充當(dāng)一下說教者，展現(xiàn)一下也擁有其他學(xué)科知識面，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)老師也不是只會數(shù)學(xué)的教育工作者，而是一個知識較廣、多才多藝，并且關(guān)心他們各方面成長的良師益友. 但是在此過程中必須注意方法，要做到順其自然，切忌生搬硬套，做到精辟簡潔，要有點(diǎn)石成金的效果，使學(xué)科內(nèi)容與德育內(nèi)容做到和諧統(tǒng)一，讓我們學(xué)生喜歡我們的數(shù)學(xué)課，讓我們的數(shù)學(xué)教育更成功.

【參考文獻(xiàn)】

吳國軍. 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育[J]. 學(xué)周刊，2011（27）：186-187.